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1、高三英语作文地点介绍,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,高三英语作文地点介绍高三英语作文地点介绍1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船
2、，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。Step 1 Warming upGuessWhere is it?Guessing 1With a population of about13608has thelargest number of population inthe world at present,“请停一下，我发现一位同学正在做一件事情，读第二遍的时候
3、，他拿起笔来画，把这五种事物的名字都给画下来。”这是一位教师在学生学习过程中的随机评价。表面看是中断了学生的学习进程，实际上却是用心良苦。老师从整个班级里面“捕捉”出了这么个“典型”；接着以一种非常珍视的态度，特别提醒全班同学注意，能得到老师如此的重视，那名同学该有多么自豪！语文教学要重视学习方法的指导，但这种指导不是老师灌输的，而是来源于同班同学的“尝试”和“发现”，其他学生会觉得这种“典型经验”亲切可学。这就是新课程的教学评价中采用的一种新的方法情境性评价。情境是指对学生学习效果产生直接影响的、由特定要素构成的、有一定教育意义的氛围和环境。而情境性评价，是指在日常学习活动和真实情境中对被评
4、价者进行的随机性的质性评价。这种评价的真实情境可以是在语文教学课堂，也可以是在家庭学习，还可以是在课外学习的任何情境。这种评价的主体，可以是教师，可以是家长，可以是其他同学，也可以是学生本人。这种评价的结论的表现媒体，可以是激励性评语，可以是动作，可以是实物，可以是象征性物品，还可以是符号；既可用传统媒体，也可用现代信息技术媒体，这种评价的对象，可以是学生个体，还可以是学生群体。在多年的语文教学中，我感受到情境性评价具有以下几个特点。一、评价带有问题性学生的语文学习，很多都是在“提出问题分析问题寻找解决问题的方法解决问题”的问题情境中进行的，在问题情境进程的四个阶段，都可以采用情境性评价。比如
5、，当学生阅读课文时，发现了一个有价值的问题，分析这个问题的思路正确或者有创见，找到了解决这个问题的恰当方法，通过自己的思考解决了问题，自己得到了问题的答案，都可以使用情境性评价。二、评价显现灵活性情境性评价可以在学生语文学习的任何情境使用，可以在学生语文学习过程的任何环节使用，可以由任何人使用，可以用任何形式来表现，可以对任何学生使用。例如：当学生自由朗读课文或独立作业时，教师告诉学生“哪个小朋友学得认真，老师会轻轻地抚摸一下他的头”，巡视过程中，教师悄悄地巡视，时不时温柔地抚摸一下孩子们的头。又如：当小朋友们精彩的回答出乎老师的意料之外时，老师情不自禁地与他握握手；当学生认识到自己的回答不够
6、正确，不够完整并随机改正时，老师轻轻地点点头，抱以一个会心的微笑，一个赞许的眼神这样在学生语文学习的真实情境中，教师一举手一投足，都点燃了孩子们学习的火花，使学生尝到学习的愉悦，师生之间产生了一种心心相印的情绪体验，这种评价技术的灵活性，是其他评价技术所不能比拟的。三、评价具有即时性学生语文学习过程的每个具体环节，如学生的朗读、提问、答问、活动等，都可以用情境性评价进行在真实情境中的即时评价。这种即时评价更具有针对性（针对学生个别差别，针对学生学习成果等），更具有实效性（能及时调控、组织，指导学生学习），如支玉恒老师在一节公开课上，对一名学生发言是这样评价的“这位同学的发言非常好。我在备课时也
7、没有考虑到这一点，这位同学帮助了我，谢谢他！”支老师关注了主体的成功体验，善于发现不平凡而有价值的问题或意见，给予坦诚，真切的鼓励，发挥教学“促进者”的作用。我们都说教育是一门艺术，之所以称之为艺术，就在于它能激励受教育者，它能唤醒他们的智慧。支老师热情洋溢的话告诉学生：你成功了，你的成功超过了老师！每个人都希望成功，每个人都需要成功，何况是求知的孩子们。还有什么比强烈的成功感更能激起孩子们对学习的兴趣呢？学习上的某一点成功给学生带来愉悦，使学生对学习有了强烈的兴趣，他会觉得学习是一种快乐的事，对自己充满信心。因此，情境性评价具有其他延时评价（如综合评价、阶段评价），所没有的优势。四、评价突出
8、激励性因为情境性评价是在真实情境中进行的，所以其作用一是可以对个体学习和发展进行深度的激励和开发，既鼓励和保护了学生已有主动性，积极性，还激发了学生进一步思考、探索，表现的学习主动性和积极性，使学生能长时间地保持学习热情，进而形成荣誉感。二是对学生群体互助合作具有较大的激励作用。我在教学家一课时，引导学生说说“还有哪些地方是谁的家”，学生一边表演，一边练习说话时我随机进行激励性的评价：“看，多可爱的一只小鸭子啊！它正在游泳呢！你表演得真不错。”“你们听，这位同学说话说得多完整啊！老师真佩服你。”“你真会表演，如果声音再响亮些，就更好了。”“太棒了还有谁能超过他？”教师激励性语言使全班学生都兴趣
9、盎然，跃跃欲试，完全沉浸在无拘无束的宽松环境中，都积极主动地参与到了课堂的实践活动中。整堂课学生理解了内容，练习了说话，陶冶了情感。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，重视语文的熏陶感染作用，尊重学生的独立体验，培养学生的语文实践能力。语文应该成为学生生活的需要，语文教学应该让每个学生的个性得到充分张扬，在教学中教师不失时机的利用情境性评价，让他们享受语文学习的乐趣，感受到自己的智慧和力量。从而实现学生认为学语文是快乐的，是一种享受。我们教师认为教语文也同样快乐的，是一种享受的最高境界。音乐在生活中可以促进人们身心放松，帮助人们缓解紧张的工作压力，使其可以更好地投入到工作中，从这一角度来
10、说音乐课堂相较于其他学科具有更高的意义。笔者就初中音乐课堂中节奏训练中存在的主要问题进行分析，并根据相关问题提供了一些解决措施。一、音乐教学中节奏训练的意义 节奏锻炼在音乐学习中占据非常重要的位置，要想保证学生有更高的音乐素质，必须完成节奏锻炼的相关内容。在一段音乐中，节奏是其主要的组成部分之一，对于音乐内容的表达具有非常重要的作用。初中阶段是学生学习音乐的初级阶段，正是进行节奏锻炼的好时机。通过节奏锻炼可以促进学生综合能力的发展，使学生具备更好的综合条件。二、现阶段初中课堂节奏训练存在的问题 在初中音乐课堂中，节奏训练的成果并不是很好，造成这一问题的原因主要有两个方面：学生方面与教师方面。下
11、面就简单阐述出现这一问题的主要原因。1.学生对节奏训练不感兴趣 初中生因为年龄较小，所以在自制能力上比较弱，对于一些自己不感兴趣，或者是比较枯燥的事物，学习能力较低。节奏学习对于初中生而言就是其不感兴趣的内容之一，学生在学习过程中很难集中注意力，难以用心进行节奏锻炼。虽然学生对于音乐的学习往往会保持很高的兴趣，但是如果学习的内容过于单一枯燥就会产生厌烦心理，最终对学习成果造成影响。学生在学习中因为受到年龄影响，很难掌握比较复杂的内容，尤其是节奏这类比较抽象的知?R，只有具有良好的感知力，才能更好地掌握节奏，但是并不是所有的学生都具备这样的感知力。2.教师教学方式不够先进，教学能力有限 现阶段音
12、乐教师在进行节奏教学时，所使用的方式没有进行创新，只是使用传统的方式。虽然这种方式的锻炼成果比较有效，但是不能激发初中生的学习兴趣，不会取得较好的效果。这一问题就会造成教师虽然认识到了节奏训练的重要性，但是没有将其作用全面发挥出来，使学生在节奏方面的提高并不明显。一些教师从事教学时间较长，对于一些新型的教学方式并不了解，而且在进行教学中没有重视方法创新，所以在节奏教学上的能力有限，对学生的学习产生了负面影响。三、提高音乐节奏训练成效的方式 要想解决相关问题，需要找出问题的根本所在，通过更有效的方式将相关问题解决。1.注重学生的主体性 我国新课改的要求中对课堂进行了全新的定义，在课堂中教师要注重
13、学生的主体地位，不能只是进行教学，还需要掌握学生的接受情况。在这一要求下进行节奏锻炼，教师应该从学生的角度出发，重视学生的想法，通过提高学生的学习兴趣，提高教学所获得的成果，进而提升学生的节奏学习能力。节奏锻炼对于学生来说，可以促进其能力全方位地提高，所以在进行锻炼的过程中，教师要重视学生的主体地位，将学生放在主要位置，通过这样的转变，使学生的节奏训练有更大的进步。2.选择合适的教学内容，创新教学方法 教师要想提高教学成果，需要合理选择节奏锻炼的内容。节奏锻炼的内容应该与学生的身心特点相符，所以教师在确定教学内容时，应该考虑初中生的特点，不能选取太难的内容，否则学生很难掌握节奏锻炼的相关内容。
14、在选择时，教师应以教材为主，选取其中比较合适的内容展开锻炼。因为这一活动对于教师来说比较简单，容易在不经意间提升锻炼难度，所以教师需要特别注意这一问题。学生在锻炼的过程中，对于与生活比较贴近的内容有更高的敏感度，教师可以通过这一特点展开教学。教师还需要对自身使用的教学方式进行创新，因为传统方式过于枯燥，学生对节奏锻炼不能产生兴趣，教师可以使用一些小型乐器，使学生产生好奇心，或者是通过竞赛的方式，激起学生的好胜心，通过多样化的方式实现节奏锻炼成果的提升。音乐学科相较于其他学科来说具有更强的操作性，而节奏训练作为音乐训练的基础内容，在要求上也比较高。音乐对于我们的生活来说越来越不可缺少，所以在初中
15、音乐课堂中除了相关内容的教学之外，必须进行节奏训练，为学生的全方位发展打下更坚实的基础，为学生综合素质的提高起到更好的作用。,Step 1 Warming upGuessWhere is it?,Guessing 1With a population of about13608has thelargest number of population inthe world at present,Guessing 2bee is the second largestcountry in the world.It has anarea of over 9.9 million squarekilome
16、ters and a population ofover 30 million,Guessing 3:Taiwen lslandthe largest island in China,lies in the west of the pacific Oceanwith the east sea on the north andthe South Sea surrounding itssouthwest,Taiwan Island,the largest island in china,liesin the we itn he eac gceay,wit e East Seaon the nort
17、 and the south Seasuriou ding itssouthwest.TTiRET covers total area of about46,000 squa ammeters with a population of over20,000,000)Its a place n naturalresource d lianas,ricp,tea and otheragricultural products are well-known both at homeand abroad,/archery is se影详dtheclimate is so pleasadat touris
18、/sargenumbers for a visit from all over the worldAlishan National Scenic Aa in the northeastof Jiayi county on Tano sof the elevenscenic areas,which a thousands of tourists fromhome and abroad f sightseeing every year,Sentence in quessing 3Taiwan Island,the largest islandin China,lies in the west of
19、 thePacific Ocean,1表达所处位置(ocation)be located situatedstands lies,北京位于中国的北部。Beijing is located situated in the northof chinaBeijing lies stands in the north of china,Sentence in guessing 1a population of about 1.3billion China has the largestnumber of population in theworld at present,2人口(Population)with a population ofhas a population of,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,
