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1、古代诗歌四首,1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。,学习目标,观沧海,曹操,1.根据拼音写出恰当的词语。沧海 碣石 竦峙 水何澹澹 萧瑟2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）澹澹：（2）竦峙：（3）星汉：（4）萧瑟：（5）至：（6）何：（7）若：（8）临：,（cng）,（ji）,（sngzh）,（dn）,（xios）,水波摇荡。,高高地挺立。竦，高。峙：挺立。,银河。,树木被秋风吹动的声音。,极。,多么
2、,好像,到达,自学指导（一）预习与交流,曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年(207年)北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治报负。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。步出厦门行蒿里行均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。,作者简介,背景链接,观沧海是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206年)，乌桓攻破幽州，俘虏
3、了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而观沧海正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，因而成为一篇优秀的作品。
4、,诗歌朗读,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。,1.自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。,诗歌朗读,向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水多么宽阔浩荡，海中山岛高耸陡立。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好像是从这浩渺的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。真是幸运极了，就用歌声来抒发心中的情怀。,2.结合注释解读诗意。,整体感知,1.全诗是以哪个字展开来写的？全诗以“观”字统领全篇，以下由
5、“观”字展开，写登山所见。2.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？第1层(12句)：交代观海的地点。第2层(38句)：描写海水与山岛。(实景)第3层(912句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。(想象)最后两句是附文，是为合乐而加，与诗的内容无关。,整体感知,3.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的？（1）“日月之行”四句写大海。全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。（2）大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中原解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形
6、象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。,深层探究,1.如何理解“东临碣石，以观沧海”一句？“东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。2.“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？有这样的表达效果？作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮
7、志和昂扬奋发的精神，展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。,深层探究,3.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致，诗人借助什么手法表达自己的情感呢？虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。,板书设计,观沧海,水：,澹澹,山岛：,竦峙,树木：,丛生,百草：,丰茂,日月：,运行出其中,星汉：,虚景,（壮丽气势）,（向荣姿态）,实景 借景抒情,（奇特想象）,（宏伟意境）,博大胸襟,灿烂出其里,拓展延伸,请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“志趣”的诗句。1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记2.长风破浪会有时
8、，直挂云帆济沧海。李白行路难3.会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠5.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石登飞来峰6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村,次北固山下,王湾,朗诵,自学指导（一）预习与交流,1、借助课下注释或工具书解释下列加点词的意思。(1)次：(2)客路：(3)风正：(4)悬：(5)残夜：,住宿，此指停泊，途中暂时停宿。,旅途。,风顺,挂。,夜将尽而未尽的时候。,作者简介,王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗
9、流传不多。,背景链接,次北固山下是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作，格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说，宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。,1.自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。【交流点拨】次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。,自学指导（二）合作与探究,/,/,/,/,/,/,/,/,/,诗歌朗读,2.结合注释解读诗意。在青山之外旅行，在绿水之中行舟。潮水涨满时，两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时
10、候，一轮红日从海上升起。当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。思念故乡的家书要传到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。,整体感知,1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?（1）首联：点题。“青山”指北固山。诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之意。（2）颔联：写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”句，又是为颈联中“江春”句作铺垫。（3）颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得这么快，怎能不令人感慨！（4）尾联：诗人离家日久，日复一
11、日，年复一年，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因，浑然一体。,整体感知,2.哪些诗句直接表达了思乡之情?尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。,深层探究,1.探究想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓
12、成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。,2.“海日生残夜，江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你认为该如何理解呢？作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。,板书设计,次北固山下,首联:旅途奔波之意,颔联:恢弘阔大之景,颈联:
13、乐观、积极、向上的精神力量,尾联:思乡之情,借景抒情,拓展延伸,思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身上的“结”。在你所积累的诗歌中，哪些诗句抒写了乡愁？1.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。诗经小雅采薇2.悲歌可以当泣，远望可以当归。汉乐府民歌悲歌3.君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?唐王维杂诗三首4.故乡何处是，忘了除非醉。宋李清照菩萨蛮5.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。唐王建十五日夜望月寄杜郎中6.逢人渐觉乡音异，却
14、恨莺声似故山。唐司空图漫书五首7.露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫月夜忆舍弟,钱塘湖春行 白居易,1.请给下面加点的字注音。（1）孤山寺北贾亭西（2）谁家新燕啄春泥（3）浅草才能没马蹄（4）绿杨阴里白沙堤,自学指导（一）预习与交流,（ji）,（zhu）,（m）,（d）,2.解释下面词语。（1）初平：（2）暖树：（3）没（m）：（4）行不足：,远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。,向阳的树。,隐没。,游赏不够，即反复游赏。,3.作者简介 白居易是唐代大诗人，字，晚年又号。有“诗魔”之称，有 传于世，代表作有卖炭翁长恨歌琵琶行等。4.诗歌大意钱塘湖春行以 为线索，描写了西湖 的明媚风光
15、，抒发了诗人 的感情。第 句和第 句是颔联，联运用了 的修辞手法。,白氏长庆集,乐天,香山居士,诗人行踪,早春,喜悦,三,四,颈,对偶,背景链接,钱塘湖春行写于长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对西湖春天的赞美和热爱之情。,自学指导（二）合作与探究,1.自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通读顺，读准字音、节奏。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白
16、沙堤。,诗歌朗读,2.结合注释解读诗意。从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁多而缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总是游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。,整体感知,1.画中有诗，诗中有画，写景的诗歌尤其如此。请大家把这首诗还原成画面选择下面的句式，对你喜欢的句子进行赏读。（1）“从中我看到了”（2）“从中我听到了”（3）“从中我感受到”从第一、二句中，我仿佛看到长衫飘飘的诗人骑马来到贾公亭旁，极目远眺。只见那西湖波澜动荡，与岸平齐
17、。在那水天相接处，水波粼粼，云朵低垂，似乎要亲吻湖面了它也爱早春的西湖。我从“几处早莺争暖树”中，仿佛听到了黄莺清脆婉转的鸣叫声。,整体感知,2.诗人最喜爱的是湖东的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢？诗人除点明是在“绿杨阴里”外，未作任何说明。让我们展开想象的翅膀，补写出白沙堤美丽的景色吧。有湖水，水中有鱼虾，有嬉戏的鸭子。有花草。绿草如茵，像铺了层绿地毯；花儿闪闪，散在绿草丛中。还有花树。杏花开了，散缀枝头；桃花也开了，红艳艳的，灿烂一片。还有人。有骑马的诗人，一边捋着胡须，一边吟诗；好朋友也来了，他们席地而坐，饮酒赏景，谈诗论文，吟诗作画好不快活。,3.从哪些词语可以看出是写初春景象？如“初平
18、”，春水初生；“争暖树”，“暖树”者，向阳之树也，春寒未退，故莺争集其上；“啄春泥”，燕初来也；“没马蹄”，草初生也这些都是初春的景象。(早莺、新燕、乱花、浅草。)4.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？“最爱湖东行不足”句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。5.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为还是初春季节。,板书设计,钱塘湖春行,孤山寺,贾公亭,白沙堤,游人如织,白居易,游 踪,春 踪,水涨云舒,莺歌燕舞,花草绿浅,西 湖,早春图（最爱）,拓展延伸,积累描写西湖美景的诗句。饮湖上初
19、晴后雨 苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,天净沙 秋思,马致远,自学指导（一）预习与交流,1.文体知识天净沙秋思是一首散曲中的。天净沙是，秋思是散曲的。2.作者简介天净沙秋思作者，是 代著名 作家、。他与 被称为“杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“”。,小令,曲牌名,题目,马致远,元,戏曲,散曲家,关汉卿、王实甫、白朴,秋思之祖,背景链接 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不志，困窘潦倒。于
20、是在一次羁旅途中，写下了天净沙秋思。,自学指导（二）合作与探究,诗歌朗读1.自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通读顺，注意节奏、重音。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,2.根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。,整体感知,1.本曲
21、前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉的景象。昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家虽然简陋清贫，却有亲人团聚的天伦之乐，透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往，也反衬出有家归不得的悲苦。寒风飕飕，一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写人，但已不难想见马背上的游子疲惫、憔悴的神情。三句十八个字，不用任何动词和关联语作联缀，只是分别并列三个名词性词组就和谐地构成一幅以“昏鸦”“人家”“瘦马”为重点的意境深远的画图，羁思旅
22、愁借景物自然显现，使人联想无穷。,2.请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道西风瘦马断肠人。3.“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？前三句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人无限的愁闷。4.这首小令抒发了作者怎样的思想感
23、情？这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。,深层探究,1.这首小令语言运用上有什么特点？语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画，创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9个形象，9个小景，每三个形象构成一幅小画面。各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句，显得和谐匀称。马一语道破“某一种心情”。也正因如此，这首小令被称为“秋思之祖”。,深层探究,2.秋思是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形
24、成鲜明的对比映衬，增强了视觉效果和感情色彩。藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合，相互辉映。落日余晖的明亮，深秋晚景的暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。,板书设计,天净沙秋思,景,枯藤 老树 昏鸦,小桥 流水 人家,古道 西风 瘦马,情,夕阳 断肠人,悲怆愁苦,思乡之情,拓展延伸,展开想像，将天净沙秋思改写成一篇散文。夕阳已渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着这无精打采的人间。一抹余辉暗淡地斜洒在枝桠斑驳的老树的枝头。枯藤缠绕着老树，树上的乌鸦，发出几声凄凉的哀鸣划破黄昏的寂寥，斜阳为乌鸦黑亮的羽翼镀上一层金黄。潺潺的流水在夕阳的映照下波光粼粼，还映出几处人家。一座小石桥静静地站在流水上，像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁月的践踏了。古道漫漫，西风凛冽。路，看不到尽头。在这荒凉古道上，我骑着马，在缓缓地行进。几年来，与我朝夕相处的那匹马，经过岁月无情的洗礼，早已瘦骨如柴。经过多年的流浪，它和我都已疲惫不堪。此时，夕阳正西沉，洒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻。而我，却仍在外漂泊未归，独自一人浪迹天涯海角，流露出一丝淡淡的悲凉。,
