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1、,精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用，欢迎收藏！,【教育部审定（2019）部编人教版新教材】小学四年级语文上册课件,古诗三首,第1课时,第2课时,第1课时,出 塞王昌龄,唐诗是我国历史长河中的一朵奇葩。在平时的学习中，我们积累了不少的古诗，现在看看这几句古诗，试着填一填，把这几句补充完整。,1.黄沙百战穿金甲，_。2.林暗草惊风，_。3._，长河落日圆。,不破楼兰终不还,将军夜引弓,大漠孤烟直,请同学们仔细观察，这几句诗有什么特点呢？都是描写边塞军旅生活。我们把这种描写边塞军旅生活和自然风光的诗，称之为边塞诗。,边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的
2、感觉。,唐玄宗开元十五年（727年），一位年轻的诗人来到西域游历，看到了边塞的风光，见证了边塞的金戈铁马，于是，他挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝的压卷之作出塞，这位诗人就是27岁的王昌龄。,初读课文,自由朗读出塞这首诗。要仔细地读四遍，读前两遍的时候注意诗中的生字和多音字，争取把生字读得字正腔圆。读后两遍的时候，争取把诗歌读通顺。,字词学习,会认字：,塞 秦 征将 杰,zhn,si,jin,会写字：,塞,征,秦,词,催,醉,亦,杰,雄,项,1.诗的题目是“出塞”，那“塞”是什么意思？边关要塞。“出塞”又是什么意思呢？到边疆戍守边关。,王昌龄（698757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为
3、“七绝圣手”。他的诗多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。,作者简介,自由朗读这首诗，要求读准字音，读通诗句。看看这首诗每句讲了什么意思，不懂的地方可以用问号标出来，也可以借助课本上的注释帮助理解。,诗词讲解,思考：1.为什么作者要写“秦时明月”？王昌龄是不是这些边塞将士中的一员呢？2.“秦时明月汉时关”是什么意思？3.说一说这是一个怎样的边关。,秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。,荒凉、冷清、孤独、寂寞。,夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关，提起这明月，我们就会想起中国古诗中描写明月的诗句。,露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫月夜忆舍弟西北望乡何处是，东南见月几回圆。唐白居易八月十五日夜湓
4、亭望月春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石泊船瓜洲,思考一下，诗人笔下的明月与什么联系在一起？思念家乡 思念亲人 保家卫国,守卫边关的将士们把思乡之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？诗人发出感慨：,万里长征人未还,这首诗想要表达诗人怎样的情感呢？让我们穿越历史的长河，回到千年前的唐朝边塞，再度走进这首诗。齐读诗的前两句。读了这两句诗，脑海里出现了什么画面？,研读古诗,宁静的夜晚，偏远的边关，清冷的月光，戍边的将士，这是一幅多么孤寂、萧瑟的画面啊！,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,都有谁在盼着远方的将士归来呢？,白发苍苍的父母,可怜的妻儿,
5、用一个字就能概括他们此时心中的痛苦、无奈，一个“悲”字。这就是战争带给我们的痛苦，此时此刻，他们在想念能征善战的飞将军李广。,李广（？前119），陇西成纪（今甘肃省秦安县）人，西汉名将。匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评价他：“桃李不言，下自成蹊。”,读一读后两句诗，说说为什么唐代的士兵在思念他。希望能有一位像李广一样能征善战的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷能够起用良将,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,和出塞一样有着悲壮情怀的边塞诗还有很多，大家可以看一看，读一读。,拓展延伸,凉州词唐王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,板书设计,出塞,忧思,抒情,秦时明
6、月汉时关,万里长征人未还,但使龙城飞将在,不教胡马度阴山,同情,叙事,安居乐业的愿望,第2课时,复习旧知,（1）秦时明月汉时关，_。（2）“塞”有三种读音，在“出塞”中读（）。在“阻塞”中读（）。在“塞车”中读（）。,万里长征人未还,si,s,si,唐代的边塞诗歌，有的倾诉离别的思念，有的描写边关的风光，有的讲述战争的残酷今天我们再来学习一首边塞诗凉州词，体会一种别样的情怀。,凉州词为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写有凉州词。,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。,诗词讲解,读一读诗句，说一说你仿佛看
7、到了什么，听到了什么。,仿佛看到了将士们举起酒杯，正要痛饮葡萄酒，马上就听到了催人出发的琵琶声和战马的嘶鸣。,诗意：精致的酒杯中斟满了葡萄酒，将士们正准备举杯痛饮，却听到了战马上弹起琵琶，在催人出发了。,说说这两句诗是什么意思？,这样的画面使你感受到了怎样的气氛？,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？,第三、四句诗是什么意思呢？,沙场,战场。,诗意：将士们喝醉了躺在战场上。也请你不要笑话，自古以来当兵打仗，有几个能从战场上平平安安地返回家乡？,“醉卧沙场”表现出来的不仅是将士们豪放、开朗、旷达的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所呈现出的热烈气氛是一致的。“几人回”则表现出战争的残酷，
8、渲染了悲壮的氛围。,饮酒作乐,板书设计,凉州词,杀敌豪情,琵琶,美酒,几人回,醉卧,为国而战视死如归,同学们，喜欢听歌曲吗？请欣赏歌曲月满西楼！,歌曲听完了，说一说你的感受。,这首歌柔美、清幽，你知道它的歌词是谁写的吗？这首词的作者就是堪称“婉约词宗”的宋代才女李清照。,李清照（1084约1156），号易安居士，生于齐州济南（今山东济南）。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，著有易安居士文集。,夏日绝句宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,（1）从哪两句诗可以看出诗人怀念项羽？至今思项羽，不肯过江东。,诗词讲解,（2）从哪一个字可以看出诗人对项羽深深的怀念？（
9、3）诗人为什么如此怀念项羽？,思,项羽（前232前202），秦朝末年的起义军领袖，曾领导起义军消灭秦军主力，自称“西楚霸王”，后被刘邦打败，不愿屈服投降、苟且偷生，在乌江边自刎而死。,再读诗句，想象：此时你眼前出现了怎样的画面？听到了什么？,至今思项羽，不肯过江东。,站在英雄曾经顽强抵抗的地方，看着眼前滚滚流淌着的江水，李清照不禁高喊 生当作人杰，死亦为鬼雄。,思考：“人杰”“鬼雄”你是怎样理解的？人杰：人中豪杰。鬼雄：鬼魂中的英雄。,谈谈你对这两句诗的理解。“生当作人杰，死亦为鬼雄”是李清照做人的标准，那就是：有正气、有骨气、有气节。,女词人此时此刻想表达出一种什么样的情感？宁死不屈的爱国热
10、情。,在历史长河中，又有多少文人墨客如李清照一样抒发着自己的爱国热情。交流搜集到的古代爱国诗篇，并说一说自己的感受。,拓展延伸,总结：夏日绝句是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，诗的开头两句是针对那些贪生怕死，偏安一隅，不思收复失地的南宋统治者说的。诗的后两句承接前两句意思，借历史典故来抒发感情。李清照用项羽宁死,不屈的气概来强调自己“生当作人杰，死亦为鬼雄”的观点。全诗围绕一个“思”字，直抒胸臆，写出了诗人对待生死的态度，特别是“生当作人杰，死亦为鬼雄”已经成为格言警句，激励着一代又一代爱国青年。,论人生,夏日绝句,忆项羽,死亦为鬼雄,生当作人杰,不肯过江东,至今思项羽,借古讽今壮怀激烈,说理
11、,怀古,板书设计,部编版四年级上册语文教学计划一、教材概貌 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观，达到中年级的上阶段教学目标。二、学期教学目标 1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社
12、会主义的教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。3.培养独立识字的能力。掌握250个生字，并能正确书写；会认250个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。6.学习浏览，能根据需要收集有关材料。7.能
13、听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。8.留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。三、教学中要注意的几个问题1.准确把握教学目标 教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。2.扎实进行语言训练。本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。3.落实各单元训练重点。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，可根据情况而定。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段不宜在一开始接触课文就进行。4.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。,附赠：教学进度,
