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1、28、野兔教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读“坑、绕、防、异、躲、盯、踢、计”8个生字；认识“身字旁”。积累“俯冲、敏捷、四脚朝天、扑棱、巧计”5个词语。2、能正确地朗读课文。3、能正确划出课文中描写野兔的句子，说说野兔怎样用巧计战胜老鹰。4、感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。教学重点：1、在语言环境中认识字词。2、理解野兔怎样用巧计战胜老鹰, 体会野兔以弱胜强的计谋。教具准备：ppt课件 教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、出示“老鹰”图。师：认识这种动物吗？借助拼音读准它的名字。（个别读词，鹰后鼻音读准，齐读）2、师：老鹰可是一种凶猛的动物，它专门捕食野兔、野鸡等弱小的动
2、物。面对凶猛的老鹰,野兔等小动物常常只能坐以待毙。 3、师：但有一只不平凡的野兔，它和老鹰之间却发生了一件让人不可思议的事。（边说边出示“野兔”图），这就是我们今天要学习的课文。4、（媒体出示课题：28、野兔）齐读课题。二、整体感知，了解课文大意。1、出示自读要求，自读课文。（第一个要求学生读，第二个要求老师说）2、检查朗读情况。（师注意点评）师：课文都读好了，谁能用文中的一句话说说野兔和老鹰之间发生了什么事？3、个别回答，出示句子：原来野兔用巧计踢死了老鹰。4、师：你找的很准确，我们一起来读读这句话。5、指名读句子。师：你强调了巧计（课件“巧计”翻红），读读这个词。（板书：计）计就是方法，（
3、板书：巧）那巧计就是，（指名说），你已经学会用拆字法理解词语的意思了。6、师：原来，野兔用巧计踢死了老鹰。（课件：踢死）踢是个表示脚部动作的词，所以它是“足字旁”。看老师来写写这个“踢”。（板书：踢）7、师:是啊，野兔竟然能用巧计踢死老鹰。（完整板书 用巧计 ）如果不是亲眼所 踢死见，作者真不相信有这样的事。这件事发生的时候，我正在野地里割草。三、抓住重点，了解野兔施巧计踢死老鹰的过程。 1、学习第1小节。 （1）课件出示第一节，师：自己读一读第一节。（2）师：谁能一字不差地读一读？（评价：准确）这件事发生在一天，忽然发现，（课件出示“坑”）师：像这样在土里出现了陷下去的洞就是坑，所以坑是“提
4、土旁”的字。读一读这个字，读准后鼻音。 （3）师：我看见坑里竟然趴着这么大的一只野兔就想捉住它，于是。为了不被它发现，我是很轻很轻地绕到它背后伸手去抓。读句子；为了不被它发现，我特地从侧面多走了一段路到它背后去抓它，这就叫（绕）。读句子；为了不被它发现，我怎么做呀？再读句子。我是如此小心，没想到它早就做好了准备，猛地一跳，逃跑了。看来它是（早有防备）啊！ （4）你觉得这是一只怎样的野兔呀？（生多人回答）师：是啊，我 ，它真 啊！师点评时反复出现：悄悄地、绕、早有防备等词。 （5） （课件出示第二节）师：面对这样一只机警的野兔，我正要去追。（课件：“奇异”翻红），异就是特别的意思，那奇异的意思是
5、什么呢？ 2、学习第3、4节 师：课文的第三、第四节就是写我所看到的这种奇异的景象，那也是野兔怎样用巧计踢死老鹰的情景。（板书：奇异） （1）师：自己读读第三、第四节，用直线划出写野兔的句子。 （2）师：让我们先来看看第三节，你们找到了哪些写野兔的句子？（课件出示第三节）（生回答）那么，老师来扮演老鹰，你们读读写野兔的句子吧！ （3）师：刚才大家一起读了这节中写野兔的句子，现在谁愿意来读一读第一句写野兔的话。（个别读）师：你把瞬间发生了紧急状况用朗读表达出来了，谁再来读一读。愿意读的同学来读一读。 （4）师：到底发生了什么紧急状况呢？（观看动画，师读句）：看屏幕，一只老鹰在低空打了个 盘旋，斜
6、着身子，向野兔俯冲下来。老鹰张开了爪子去抓野兔的脖子。像这样，从高处快速往下冲就是俯冲。要知道，鹰每小时可飞行300公里，相当于高铁行驶时的最高速度。 （5）师：这就是老鹰捕捉猎物的一贯伎俩。读一读：（一只老鹰在低空打了个盘旋，斜着身子，向野兔俯冲下来。）那是在瞄准目标。读下去：（老鹰张开了锐利的爪子去抓野兔的脖子。）那可是它的要害部位，真是气势汹汹啊！眼看就要抓住了，（引读）。谁来做做野兔的这个动作？你的动作就像野兔一样快速而灵敏。野兔的身体敏捷地往边上一让，躲开了。所以，“躲”的部首是“身字旁”。（板书：躲）看老师写写这个字。注意：身字做偏旁时横改为提，撇不出头，右边朵的这一笔是“横折弯”
7、。自己在书上描一描这个字。 （6）师：野兔躲开老鹰是为了逃走吗？读读下一句话。女生读，男生读。（板书：跳）猜猜看野兔为什么这样做？（点评时围绕“吓倒老鹰，不示弱）这时，老鹰怎么做呢？（生答）（）师：老鹰的爪子和翅膀是它攻击猎物的有利武器。所以，老鹰在低空打了个盘旋后，老鹰张开了爪子去抓野兔的脖子。眼看就要抓住了，野兔却，躲开了老鹰的第一次攻击。没想到野兔，于是老鹰发动了第二次进攻，老鹰。（）情况越来越紧急，就在这时候出乎意料的事就在这一瞬间发生了。课文中用了哪个词表示这种意思？（课件出示第四节）这一小节中和这个词的意思相同的还有一个词。连用这两个词可见在野兔身上发生的事是多么不可思议啊！那野兔
8、到底是怎么做的呢？在第四小节中，你找到了哪些写野兔的句子？（学生回答，课件出示画线句子）忽然，野兔不动了。（出示课件：四脚朝天），像这样四只脚都对着天空的姿势就是。谁来读读这句话。你强调了野兔这个躺在地上的奇怪动作（板书：躺）。我们边做动作边来读读这句话 。想想：野兔这是要干什么呀？（生答）对，野兔这是在装死呢！我们一起再来读一读这句话。（9）师：老鹰有没有上当呢？它怎么做的？（女生读句）野兔怎样做？（男生读句）在老鹰看来，啄瞎了野兔的眼睛就可以抓住野兔了。可是，野兔却。（10）(出示课件)师：野兔的后腿比前腿要长，而且有力的多。它的奔跑、跳跃都靠后腿，它弹出后腿，重重地踢老鹰的肚子就是要用最
9、强有力的后腿攻击老鹰最软弱的肚子，这也就是它四脚朝天躺在地上的第二个用意啊！(11)师：就这样，野兔突然把力量全部贯注在两条后腿上，（师配合手部动作）它弹出后腿。野兔连续几下重重地踢老鹰的肚子。强大凶悍的老鹰竟然被野兔踢死了。所以，作者也不得不赞叹这真是一个奇异的景象。让我们再来读读3、4两节，欣赏一下这让人不可思议的一幕吧！（12）师：现在，你能根据板书上的提示，说说这个奇异的景象，夸夸这只野兔吗？（媒体：说话练习）四、小结课文师：其实，在动物界中还有更多以弱胜强的故事。回家后，同学们可以收集一下相关的资料，我们下节课来交流一下。课堂板书： 用巧计 奇异 野(y)兔(t) 老(lo)鹰(yng)躲 跳 躺 踢死
