《德为师之本.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德为师之本.doc（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、德 为 师 之 本 -用心培育弱苗人们常说，弱智儿童是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就成变成宝。在广袤的教育园地中，特殊教育还是一片刚开垦的红土地，人们对特殊教育的认识还存在很多偏见。而我毅然选择了特殊教育，决定为特殊学生奉献出自己的光和热。我埋头苦干、孜孜以求，全身心地投入到特殊教育的世界中。在别人眼里，看见这样的学生可能会感到厌恶。但我自从踏上工作岗位的哪一天起，就爱上了这一个职业。像其他老师一样，我想让自己的学生成人、成才，用心去雕琢的他们，领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。从踏上讲台的那一刻起，我就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的
2、崇高历史使命，常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带给学生一生的知识或人格缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错，我认真贯彻党的教育方针，切实履地教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。 一、真心 我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效，所带班级多次被评为学校先进班集体。回想当初，第一年担任班主任的时候，周围的同事曾经怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心这个看上去瘦弱娇气的女孩能否胜任这份艰巨的工作。当时，我并没有气馁，并没有退缩，而是用我
3、的努力，我的真心，以及最后的成绩，在不到一年的时间内，取得了领导的信任，就令人刮目相看。我战胜了自己，取得了胜利。1988年就被评为南阳市优秀教师。 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。只有全身心的投入、真心爱自己的事业，才能养成良好的师德。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。有一次，我班上的一位学生拉肚子，上课时拉了一裤子，旁观者都捂着鼻子嘲笑那位同学，而我知道后，没有责骂、嫌弃，马上帮那位同学擦洗干净，并拿来了自己孩子的裤子给孩子换上。事后
4、，有老师问：“难道你不嫌脏吗？”我说：“当然嫌啊，但我更要为我的学生负责，更何况他们是弱智儿童呢。” 弱智儿童由于各种原因，智商低下。他们辨别不出是非，常常会做出我们常人做不出来的事情，他们的言行举止往往不被常人所理解。他们骂我，我没有责怪，他们有时突然上来打我，我忍着疼痛还面带笑脸，相反，因为他们是受自身智力的限制，我从内心里理解他们。相反，我用一颗火热的心、一颗真挚的情，用百分之百的努力启发诱导，耐心的说理，讲解。教他们学会做人，学会做事。为他们走上正常人的生活做好奠基。二、爱心 “没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。作为一名特教教师，更要呵护弱苗，用心培育弱苗，使每位弱智儿童得到充分
5、发展。”这就是我对“特教教师”责任的理解。担任班主任工作，我从思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。他们有时间说：“老师，我饿。”我就用自己的钱给他们买东西吃。随着季节的变换，天气捉摸不定时，我把自己孩子的衣服准备了许多放在办公室里，冷时及时给他们穿上，师生关系特别融洽，我们师生之间已建立了深厚的感情。郭政智力有很弱，在家时父母亲什么都不让他做，到了学校连一点方位感都没有，走路都一跳一跳的。我经常手把手地教他站立、坐、走的姿势，带着他认识教室、餐厅、厕所、操场。节假日里，其他教师都放假了我还惦记我的的学生，经常为没有接走的的学生做饭，带小孩上街玩耍。人吃
6、五谷杂粮难免有时生病，我有病时总是把药拿到学校一边吃一边工作。儿子上中学无人照顾，我把读初中的儿子送到封闭学校，儿子很理解，自豪地说：“妈妈不是我一个人的，她还是那些残疾儿的妈妈！”记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为“妈妈”，而淘气的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：本来老师就像妈妈吗！多么幼稚而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰，所带班级纪律好、学习风气好，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各评比中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我特别注重学生政
7、治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。学生贪玩，有的不知道学，有的厌学，有的无意识的逃学。对于这些所谓的“特殊学生”，我认为首要的不是补“学习”，而是补“信心”，只有他们有了信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；了解他们的家庭状况，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好学生们的转化工作。在他的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，取得了较满意的成绩。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学
8、生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使学生毕业以后，一些学生和家长，还会念叨她的班级，我这个班主任，一些家长还会经常打电话来，跟她谈孩子的情况。在一些节日里，我的办公桌上总会堆满孩子们及家长送来的鲜花、自制的卡片、纸折的千纸鹤等小礼物，每当看到这些小小的礼物和礼物上几句简单的祝福的话语时，我的眼里便会涌出幸福的泪花。 三、耐心我是长期潜心致力于弱智儿童学习的研究型教师，为了教育好这些受过创伤的孩子，无数个日子里，我与同行老师们一起整理资料、汇编教材、修改教案、安排研讨，忘记了自己还有一大
9、家子的活儿要做，忘记了时间，与大家同甘共苦。烦了看看孩子们渴求知识的面孔，厌了想想孩子们的需要，于是就不烦不厌。遇到一个又一个难题、一次又一次矛盾，我和大家一起用辛勤的汗水都一一解决。我深深的明白，教育好这些孩子，必须有足够的耐心。我也犹豫过，也失去过信心，想放弃。但我知道，教育必须俯下身子，从一点一滴做起，不怕脏、不怕累，不怕被家人误解。用足够的耐心，征得了家长的理解与信任，在学生家长眼里，我不仅是一位好老师，更是一位可以永远交心的知己。晚上家中的电话犹如“家长热线”，探讨矫治孩子各种问题的方法、分享孩子点滴进步的快乐。有位家长常说，和郭老师通过电话后心情都能好上好几天。在家人眼里，我是个不
10、折不扣的“不管家的人”。为了教好书，我废寝忘食，不分昼夜，刻苦钻研，如醉如痴。在我看来，作为一名特教教师，就得自己给自己加压，我深知，要想把自己的全部身心献给特殊教育事业，就要不断更新自己的知识结构，努力使自己的知识储备与时俱进、与日俱增。于是，她将不达目的决不罢休的倔劲转化成对“充电”的渴求，在短短几年中完成了特殊教育专业本科班的学习。四、信心二十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，关系到社会的温暖，关系到社会的和谐，关系民族和国家的发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。
11、 “学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，很多学生由于我的辛勤培育，走上了工作岗位，从一个社会的废人变成了一个对社会有用的人。每当看到他们能为社会做出自己的贡献时，我感到无比的欣慰和高兴。也更加坚定了我工作的信心。如今，我也不再是一个较小瘦弱的姑娘。我在长期的工作的千锤百炼走向成熟。工作中的点滴成绩，在2010年被评为市级“优秀教师”；2007、2010年分别被评为区级“优秀班主任”；2009、2010年分别被评为市级“文明班级”；2007年撰写的教案我爱故乡的杨梅获得市级二等奖； 2008年中青年教师优质课竞赛活动中获得一等奖；在2010年中青年教师优质课竞赛两
12、次活动中分别获得二等奖；在2010年法制教育优质课活动中获得二等奖；2009年被评为市级师德先进个人，2007年8月所撰写的论文如何做好培智班班主任工作获得市级一等奖；2009年1月所撰写论文培智学校语文整合教学的尝试获得市级一等奖；2010年12月撰写的论文浅谈弱智学生朗读能力的培养获得市级一等奖。这些成绩的取得更加坚定了我的信心。我坚信，我胜任这项工作，我将永远从事这项工作。曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地回答：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐带终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累当做生活的阳光，我知道教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，用我的恒心去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育的规律，努力铸造自己的一方天地。
