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1、人教鄂教版小学六年级上册科学学期教学计划及进度表一、教材分析本册教材共分为物质的变化、田野里的生物、天气的成因、自然资源和建造“植物工厂”五个单元。第一单元主要是让学生知道我们生活的世界是由各种各样的物质组成的，物质总是在发生变化。通过对比实验，引导学生发现有些变化生成了新的物质，有些变化没有生成新的物质。有新物质生成的变化包括铁生锈、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊等。没有新物质生成的变化包括水结冰、蜡烛熔化、弹簧被拉长等。第二单元通过对植物进行简单分类，使学生初步学会二歧分类法。通过叶片的淀粉实验等，使学生知道植物通过光合作用制造养分。通过生物之间的食物联系，使学生知道生物之间存在着吃与被吃的
2、关系，这种关系构成了食物链。第三单元主要使学生了解自然界有各种各样的天气现象，它们的形成都与自然界的水蒸气有关。江河湖海里的水通过蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷形成云、雾、露、霜，云层里的小水珠遇冷形成雨、雪、冰雹等各种天气现象。通过下雨、下雪，这些水又回到江河湖海中，这样就构成了水在自然界的循环。第四单元主要让学生知道地球为我们提供了赖以生存的自然资源，其中有些资源可以再生，有些资源不可以再生。通过本单元的学习，使学生知道人类与自然界的万事万物都是相互联系的，自然资源遭到破坏，会直接或间接威胁到人类的生存。第五单元主要让学生知道一个工程项目往往是由很多个小项目组成的，通过多个团队合作来完成。建造
3、“植物工厂”是一个比较复杂的工程项目，需要先把这个大项目分解成若干个小项目，大家分工合作，各自完成任务，如采光、灌溉、管理等，最后共同完成这个工程项目。二、教学目标L知道有些物体发生了变化，如燃烧后的纸、生锈的铁等，构成物体的物质也发生了改。2 .知道空气是一种混合物质，氧气和氮气是空气的主要成分。3 .能对植物进行简单的二歧分类。知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需要的养分。4 .说出常见植物和动物之间吃与被吃的链状关系。5 .通过学习能够描述雾、云、露、霜、雨、雪等天气现象形成的原因。能够举例说明，水在地球上的循环产生了雾、云、露、霜、雨、雪等天气现象，知道水在地
4、表上的流动过程，塑造着地表的形态。6 .知道一些自然资源是可以再生的，一些自然资源是不可以再生的，引导学生树立保护自然资源的意识。7 .知道煤、石油、天然气是目前人类利用规模最大的能源，知道它们的形成与太阳有关。8 .了解一个工程需要多个系统组成，如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等。9 .认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。10 .在尊重证据的前提下，坚持正确的观点，当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据，做出判断。三、教学措施L认真
5、备好每一节课，精心准备上课材料，提高课堂教学效率，力争将每一节课的知识点，加强当堂检测，力争将每一节课的知识点，每节课都要精心出好检测题，当堂清、人人清。2.奖惩结合，通过奖励培养一大批科学学习的爱好者和追随者，拉近学生与老师的距离。对于不完成学习任务，课堂上调皮的学生，坚决不打不骂，要喊至办公室反复讲道理。对于个别特别难管的学生，要寻求班主任支持，要处理好班主任关系，加强与班主任友谊。3做好学生干部培养与管理工作，充分调动小组长的积极性与主动性。用好小组长，发挥小组长在学生背诵检测、记录等方面的工作。4.积极开展科技活动，通过开展活动，培养学生学科学的兴趣，培养一批科学学习的领头人，培养几个
6、在全区有名的科技小明星。并通过开展科技活动，力争取得一定成绩，在科学教学和科技活动两个方面都取得一定成绩和荣誉。5.每周认真反思自己在教学中的得失，不断总结经验,在课堂教学和学生小组长的使用管理上加强研究。积极向班主任请教管理学生的方法，结合科学教学特点，探索科学课教学中学生管理的方法和技巧。四、主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、情境模拟、科学小制作、科学游戏、辩论会、报告会、交流会、科学幻想等。五、教学进度安排表课题周次课题周次学情分析1雨和霜11雨和雪牛.锈与防锈12水在门然界的循环12生锈与防锈2单元知习蜡烛的燃烧13各种各样的白然资源13蜡烛的燃烧2煤、石油和天然气颜色变化4风能和水能11单元复习自然资源的开发和保护植物的简单分类15单元豆习15植物的简单分类2机动国庆节6走进植物工厂16设计与建造植物工厂1植物的光合作用1一设计与建造植物工厂217植物的光合作用2单元更习食物链8标合复习118单元复习综合爱习2机动9综合豆习319水到哪里去r1综合爱习4水到哪里去了210期末考试20雾和云I
