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1、正,确,使,用,成,语,考点扫描,攻克难点,考点：正确使用成语,等级：,D,级（应用）,题型：选择题（恰当、或不恰当的一项）,了解成语误用常见类型，,正确理解成语在具体,语境中的意义，并能正确使用。,重、难点,:,考查的重点一般是常见、常用、易误用,的成语。,具体语境中成语的理解和应用。,依据学考试题,（学业水平测试）,寻找复习规律,成语误用,常见类型,望文生义,褒贬误用,张冠李戴,表意重复,不合语境,轻重失当,不合逻辑,搭配不当,向南最近的状态一直不佳，接连几次考试都,不理想，屡试不爽，心情糟透了。,那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学,生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。,屡次试验都没有
2、,差错。爽，差错,喻著作广泛流传风行一,时,一、望文生义,成语的意蕴是约定俗成的，而且许多,源自典故，加之有些成语中的语素还含有,生僻的古义，这就造成了成语理解上的难,度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易,造成望文生义的错误。,有些成语的理解能够利用“先分析后综合”,的方法进行。,注意成语中，关键词的解释，如：,一文不名。名，占有。,不足为训：,训，典范，法则。,屡试不爽：爽，差错。,不刊之论：刊，削除,更改。,请你判断一下下列各句中成语使用的正误。,1,、电视剧还珠格格播出时，人们在家里守着,荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。,2,、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是,使用水声设备来寻
3、找潜艇，成了同盟国要解决的,首当其冲的问题。,3,、这个小毛病不足为训，下次改掉就行了，何必,大动干戈呢？,4,、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，,销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好,可以火中取栗。,首先受到攻击或遭受灾难,受人利用，冒了风险，吃了苦头，,却没得到好处,家家户户都从巷里出来，形容庆祝、欢迎等,盛况,不能当作典范或法则,类似的成语再如：,“五风十雨”形容风调雨顺，很容易,误作风雨成灾。,“久假不归”，指久借不还，很容易,用作“请了长假不回来”。,“目无全牛”形容技巧达到十分纯熟,的地步，容易误解为“看不到整头牛，即,看不到整体而误用”。,吃透词义,多识记多积累,【
4、积累】常见的容易望文生义的成语：,火中取栗,空穴来风,三人成虎,不刊之论,文不加点,首当其冲,屡试不爽,不忍卒读,如履薄冰,明日黄花,久假不归,登堂入室,如坐春风,一文不名,目无全牛,差强人意,万人空巷,振聋发聩,细大不捐,不绝如缕,判断划线成语使用的正误,1,、我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我,去，这不是差强人意吗？（,）,2,、朱光潜幼年常蹲在教室窗下听父亲讲课，,一次无意间被父亲发现，便让他登堂入室，,成了最年幼的学生。（,）,3,、,每当夜幕降临，饭店灯红酒绿，热闹非常。,（,）,错,错,比喻学问技能由浅入深达到更高的水平,大体上还能使人满意,对,既可以是指寻欢作乐的腐化生活，,
5、也可以是指都市或者娱场所夜晚,的繁华景象。,在积累成语的同时，,还要注意那些两可词,工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，,姜齐更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助,游。,电视连续剧伪装者在黄金时段播出后，在社会,上引起了强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。,辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈,的场面赢得了现场观众阵阵掌声,.,对人对事说长道短，责难挑剔。贬义,比喻促使或助长事物（多指,坏的事物）的发展,形容花言巧语，能说会道。贬义,二、褒贬误用,?,感情颠倒,成语从色彩上分为感情色彩和语体,色彩。从感情色彩上又可分为褒义、,中性、贬义；从语体色彩上分为书,面语和口语
6、。在使用中，必须辨明,色彩，否则就会误用。,我们来练一练,1,、谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作俑,者，相比之下，康、梁二人似乎少了些刚性。,是指“最先做坏事的人”,2,、他是全队的核心，只凭颐指气使就能打出,一次次漂亮的防守反击来。,指有权势的人随意支使人的傲慢神气,回归习册,注意平时积累,你,还,知,道,哪,些,褒,义,词,和,贬,义,词,吗,？,【积累】,常见的褒义成语：,凤毛鳞角,蔚然成风,耳提面命,无微不至,自食其力,深思熟虑,同心同德,从容不迫等,常见的贬义成语：,无所不为,半斤八两,自食其果,夸夸其谈,处心积虑,倾巢而出,罄竹难书,趋之若鹜,八面玲珑,变本加厉,抱残守缺,闭门
7、造车,不可一世,捕风捉影,别有用心,蠢蠢欲动,大放厥词,翻云覆雨,飞扬跋扈,粉墨登场,始作俑者,不可理喻,等,常见的中性词语：,侃侃而谈,名噪一时,耿耿于怀,登峰造极,按部就班,标新立异,左右逢源,等,比喻事情无论怎样进行都很顺,利，也比喻办事圆滑,形容恳切,地教导,C,只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生,动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢,得了观众的一片喝彩。,A.,古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、,秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。,A.,在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女,生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演,得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。,形容书籍
8、极多,形容叙述、描写生动逼真。一般指作品等,形容时间或机会很容易过去,三、张冠李戴,?,对象不当,注意成语的使用对象,避免张冠李戴,“,栩栩如生”指人或生物的形象；,“豆蔻年华”指女子十三四岁；,“相濡以沫”用于患难中，不用于平时；,“炙手可热”用于人有权势，而不用于物；,“萍水相逢”用于陌生人初次见面；,“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。,练一练,1,、,苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之,人间天堂,实不为过。,2,、这些女孩平均年龄只有,22,岁，正值豆蔻年,华，却己成为独当一面的技术能手。,判断成语使用的正误,秀色可餐：,形容女性容貌美丽动人，,也形容景色优美，让人入迷忘饥。,日本
9、帝国主义的侵华战争使万千中国人民,生灵涂炭。,看到他这种滑稽的表演，坐在身旁的一名,外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。,某些中学生的语文水平实在低劣，被人贻,笑大方，影响了学校的声誉,形容人民处于极端困苦的境地,“忍俊不禁”就是笑的意思,被大方之家耻笑，已有“被”的意思。,四、表意重复,体味语境与成语意思，消除重复,、他一大早就口若悬河地说个不,停。,、对于我们这些普通平凡的芸芸,众生来说，生命的光辉也许并不辉,煌，但同样可以发光。,形容能言善辩，滔滔不绝。,佛教指一切有生命地东西，一般,也用来指众多地平常人。,1,、由点及面法（抓关键字）,例：,不虞之誉,虞：意料；誉：称赞。,学而不厌,厌：满
10、足,2,、推断法（适合并列型且在词义上有对应关系的成语）,顺推,例：戮力同心,同：共同,戮：合、同,反推,例：否极泰来,泰：好运气,否：坏运气,理解成语小窍门,3,、语法分析法,借助结构关系,例：不,学,无术,“,不学”和“无术”都是动宾结,构，从而构成并且短语，学应为名词，该成语解释,为没有学问，没有才能。,借助意义关系,例：耳熟,/,能详（因果关系）,（因为）听的次数,多，（所以）熟悉得能详尽地说出来,1,、即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自,以为老子天下第一。,2,、两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相,逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。,侧目而视：形容又畏惧又愤恨，不敢
11、从,正面看。（望文生义）,狭路相逢：在很窄的路上遇见了，不容易让,开。指仇人相遇，难以相容,。,（望文生义,对象错误）,判断下列各句中划线成语使用是否恰当，并指出误用类型,实战演习,3,、曲昕同志不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然,全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。,“,遍体鳞伤”已含有“全身”的意义，这就与,上文的“全身”语意重复了,。（语意重复）,4,、吴三桂与多尔衮之间，早已眉来眼去，暗中,交通。,（正确）,眉来眼去：多用于男女以眉眼传情，也用来形,容暗中勾结。,5,、,教育孩子不是一味地定规矩，更不是粗,暴地耳提面命，父母的责任应当是关爱孩子，,鼓励孩子，支持孩子，引导孩子。,耳提面命：形容恳切地教导，是褒义词。,（褒义词误用为贬义）,小结,成语使用五个注意点,对策一,:,吃透词义,多识多记忆,对策二,:,注意感情色彩,辨明褒贬,对策三,:,注意适用对象和范围,对策四,:,理解词意,消除重复,对策五,:,注意个别一词多义。,
