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1、我的早年生活导学案学习目标：1.阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败。2.学习本文，感受成长中的体验。3.学习丘吉尔的求学经历和他的不凡成就，明白丘吉尔的成功来源。学习重点：学习本文，感受成长中的体验。学习难点：学习丘吉尔的求学经历和他的不凡成就，明白丘吉尔的成功来源。资料助读： 温斯顿 丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一，被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。预习导入：1.根据查阅的资料，介绍丘吉尔。（教师补
2、充，重点突出丘吉尔的少年时代和他的杰出成就。）2.学习并积累课后“读一读，写一写”中的词语。思考探究：（一）自读课文，思考：1.写了丘吉尔早年生活的几件事？（抓住主要事件）2.青少年时期的丘吉尔有着怎样鲜明的个性？他的志趣是什么？（搜索重要信息，把握写作意图）（二）齐读课文，小组讨论：怎样理解丘吉尔的“场场考试，场场失败”?他求学时的收获是什么呢？那他成功的因素有是什么呢？（将三个问题联系起来去思考，明白教学目标）课堂练习：你从丘吉尔的早年生活里得到了什么启示呢？还能举出其他例子吗？（5分钟口头作文）拓展迁移：和少年时代的丘吉尔比一比：现实生活的我们总是存在于某种幻想当中，总是想象成功有时候靠的是运气，那么从本课的学习后请比较下，我和丘吉尔有什么相同和不同之处？成功真的是靠幸运吗？丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
