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1、,同学们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读过哪些优美的童话故事？童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执着的丑小鸭等等。这节课让我们跟随王尔德，走进巨人的花园中，一起认识一位巨人吧！,能根据课文想象画面，明白快乐应当与大家分享的道理。,王尔德：（18541900），19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。主要作品：快乐王子夜莺与玫瑰忠实的朋友等。,点击听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,喧闹 脸颊,xun,ji,行,落,尽,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正
2、确，句子是否通顺。,说一说课文写了什么？,本文写的是一个自私的巨人在花园周围砌起了围墙组织孩子们进来玩耍，以至于自己的花园里一直是冬天，后来在小男孩启发下改正了错误使得自己的花园变成春天的故事。,结构：左右,组词：洋溢 溢于言表,造句：大街小巷里到处洋溢着节日的欢乐。,音序：Y 部首：氵,书写指导：左窄右宽，“皿”宽而扁，横画要长托住上部。,溢,y,书写指导：上不少小，竖弯钩圆转有力。,结构：上下,组词：允许 应允,造句：在没有的带主人的允许就进入人家的房间是不礼貌的。,音序：Y 部首：儿,允,yn,书写指导：左窄右宽，第三笔是提，右部第二横长。,结构：左右,组词：围墙 墙壁,造句：我们不要在
3、墙壁上乱写乱画。,音序：Q 部首：土,墙,qin,书写指导：左窄右宽，第十一笔横长，竖为悬针竖。,结构：左右,组词：告示牌 牌照,造句：上路行驶的机动车一缕不准遮挡牌照。,音序：P 部首：片,牌,pi,书写指导：左窄右宽，右部捺画舒展。,结构：左右,组词：增添 添加,造句：活泼可爱的小燕子给春天增添了勃勃生机。,音序：T 部首：氵,添,tin,书写指导：左窄右宽，第三笔是竖撇，右边三笔距离均匀。,结构：左右,组词：训斥 教训,造句：我们要善于总结经验教训。,音序：X 部首：讠,训,xn,书写指导：上部扁而宽，左下部窄，右下部宽，捺画舒展。,结构：上下,组词：覆盖 天翻地覆,造句：皑皑白雪覆盖着
4、大地。,音序：F 部首：西,覆,f,书写指导：左小右大，右部笔画紧凑，末笔舒展。,结构：左右,音序：N 部首：冫,造句：他凝视着远方的故乡的方向，久久不肯离去。,组词：凝视 凝望,凝,nn,书写指导：第七笔是竖撇，右部“口”扁，竖在竖中线右侧，撇捺舒展。,结构：左右,音序：L 部首：辛,造句：听了老师的话，我觉得脸上火辣辣的。,组词：火辣辣 辣椒,辣,l,书写指导：左右等宽，“告”的第二横稍长。,结构：左右,音序：K 部首：酉,造句：不论严寒酷暑，他都坚持锻炼身体。,组词：冷酷 酷暑,酷,k,书写指导：左窄右宽，“人”撇捺舒展，右下部笔画紧凑。,结构：左右,音序：Y 部首：忄,造句：我度过了一
5、个愉快的暑假。,组词：愉快 愉悦,愉,y,书写指导：左窄右宽，“斥”的竖长而有力。,结构：左右,音序：C 部首：扌,造句：他小心翼翼地拆开了礼物的包装。,组词：拆除 拆开,拆,chi,洋溢：允许：呼啸：,(情绪、气氛等)充分流露。本课指花园里常 年充满孩子们的笑声。造句：街道上到处洋溢着节日的气氛。许可。造句：请您允许我这样做好吗？发出高而长的声音。造句：窗外北风呼啸，屋内温暖如春。,喧闹：明媚：训斥：,(喧哗吵闹。文中指孩子们的喧哗声。造句：上课铃一响，喧闹的操场马上安静下来。(景物)鲜明可爱。文中用来形容阳光。造句：明媚的阳光照耀着大地。训诫，斥责。造句：父亲从来没有训斥过我们。,斥责：凝
6、视：,大声地用严厉的言语指出别人的错误或罪行。本课指巨人大声地斥责小男孩。造句：他大声斥责着自己的下属。聚精会神地看。本课指小男孩聚精会神地看 着巨人。造句：他凝视着远方，一动不动。,冷酷：瑟瑟发抖：,(待人)冷淡苛刻。造句：他对待敌人总是那么冷酷无情。指不停地哆嗦，颤抖。造句：他在寒风中冻得瑟瑟发抖。,喧闹 喧哗,这两个词都有“声音大而乱”的意思。“喧闹”强调热闹，除形容人外，还可形容集市等的嘈杂的声响；“喧哗”强调声音大，专用来形容人的欢笑、叫喊声大而杂乱。1.在喧闹的商场里，我和爸爸走散了。2.公共场所禁止大声喧哗。,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分(第1、2自然段)写巨人的花园很
7、漂亮，他不在家，孩子们都喜欢到那里玩，花园里洋溢着孩子们的笑声。第二部分(第37自然段)写巨人回来了，两次将孩子们赶出了花园，同时也赶走了春天。第三部分(第811自然段)写小男孩的眼神和做法给了巨人启示，巨人拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园。,交流分段情况,因为巨人把孩子们都从自己的花园里赶了出去，不允许孩子们再到他的花园里来玩，所以巨人的花园里再也没有了春天。,巨人的花园为什么没有了春天？,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了和孩子们在一起生活是一件幸福的事。而且学会了快乐要和大家一起分享。,1.我能根据拼音正确书写词语。yng y wi qing zng tin f ginn
8、g sh y kui xn ch hu l,洋 溢,围 墙,增 添,覆 盖,凝 视,愉 快,训 斥,火 辣,允许,补充,冷酷,醋味,拆除,折叠,牌子,脾气,喧闹,训斥,凝视,2我来比一比，再组词。允（）脾（）充（）牌（）酷（）拆（）醋（）折（）3我能用恰当的词语代替下面句中的画线部分。（1）一天早晨，巨人被喧哗热闹声吵醒了。（)（2）孩子们听到可怕的训诫斥责，纷纷逃窜。（）（3）小男孩用他那会说话的眼睛聚精会神地看着巨人。（),4把表达感情的词语恰当地填在括号内。愤怒感谢自责(1)喂！你赶快滚出去！()(2)唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！()(3)要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。(
9、),愤怒,自责,感谢,5我能按要求写句子。(1)巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。(用带点的词仿写)_(2)从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。(用“成了”写个比喻句)_,没有老师的教导，就没有我们今天的好成绩。,茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。,1.想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化（重点）2.体会童话在表达上对比的突出特点。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：巨人的花园景象发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？串珠问题：1.巨人回来前，花园里的景
10、象是怎样的？2.巨人回来后，花园里的景象发生了几次变化？3.课文是怎样表现花园里的景象的变化的？4.课文通过写花园里景象的变化，告诉人们什么道理？,听录音回顾课文,1.品读课文第二自然段，说一说这段话在文中有什么作用？,这段话为故事的发展埋下伏笔。花园里常年洋溢着孩子们的欢笑声，说明孩子们很喜欢在巨人的花园里玩耍。如果巨人回来了，花园里还会是这样的景象吗？,伏笔,阅读方法解密：品析伏笔的方法,概念：伏笔，即前面对后面将要出现的内容预先作出提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。是叙事的一种手法。答题模式：为（下文内容）埋下伏笔。运用：本课“课后练习单”第二（一）题。,2.品读课文第六自然
11、段，想一想这一段运用了什么写法？有什么作用？,村子里“开出美丽的鲜花”“传来小鸟的欢叫”与花园“狂风大作”“雪花飞舞”形成鲜明的对比，突出了花园里荒凉的景象，借此暗示自私、冷漠换来的只有寒冷和孤独。,对比,3.品析句子“一天早晨，巨人被喧(xun)闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损(sn)处钻进来的。孩子们的欢笑是花园增添了春意。”,用“明媚的阳光”“草翠花开”与之前“狂风大作”“雪花飞舞”进行对比，突出花园里发生了巨大的变化，暗示了欢乐的孩子是改变景色的主要原
12、因。从“激动”一词可以看出巨人虽然外表冷酷，但内心其实也渴望温暖。,4.品读“孩子们听到可怕的训(xn)斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋(dio)谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。”这句话，说一说这句话向我们暗示了什么。,“鲜花凋谢”“冰雪覆盖”与之前的“明媚的阳光”“草翠花开”进行对比，暗示孩子带来春天，赶走孩子就赶走了春天。,5.为什么“巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的”？,因为巨人从小男孩的眼睛里读出了温情，读出了爱，他为自己的自私和冷酷而感到惭愧，所以他“心里感到火辣辣的”。,6.说一说怎样理解第9自然段中巨人说的话。,春天不到花园里来是因为巨人太任性了一次次赶走了孩子们；因为巨人太冷
13、酷一次次训斥孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉生活。,补写：拆除围墙后，花园是怎样的景象呢？请写一写：_,示例：花园里呈现出一片生机勃勃的景象，花儿都绽开了笑脸，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。树木枝繁叶茂，鸟儿在枝头欢叫。巨人在漂亮的花园里，同孩子们尽情地玩耍，感到无比幸福。,核心问题：,巨人的花园由四季如画般“美丽”，到因巨人砌起围墙，将孩子拒之墙外而变得荒凉寒冷，最后到巨人醒悟，拆除围墙，花园又成了孩子们的“乐园”。因为巨人“任性、冷酷的心”，花园变得荒凉寒冷；因为巨人明白了“没有孩子的地方就没有春天”，他醒悟了，和孩子一起享受快乐，花园变成了乐园。,巨人的花园景象发生了哪些
14、变化？为什么会有这样的变化？,1.巨人回来前，花园里的景象是怎样的？,巨人回来前，花园里四季如画，非常美丽。,串珠问题：,2.巨人回来后，花园里的景象发生了几次变化？,巨人回来后，花园里的景象发生了四次变化，而且每一次变化都由巨人的行为态度引起：一是巨人赶走孩子，在花园周围砌起围墙，从此花园花不开，鸟不语，一片荒凉；二是孩子们从围墙破损处钻进花园，花园里阳光明媚，草翠花开；三是巨人再次赶走孩子，花园又被冰雪覆盖；四是在一个小男孩的启发下，巨人拆除围墙，花园成了孩子们的乐园。,3.课文是怎样表现花园里的景象的变化的？,课文采用了对比的方法来表现巨人花园景象的变化：(1)巨人回来前后景象的对比(回
15、来前，花园四季如画；回来后砌起围墙，花园一片荒凉)；(2)巨人的花园与村子的景象对比(春天来了，村子里鲜花盛开，鸟儿欢叫；巨人的花园狂风大作，雪花飞舞)；(3)花园里有孩子玩耍和孩子被赶走时景象的对比(孩子钻进花园，花园里草翠花开；巨人赶走孩子，花园又被冰雪覆盖)；(4)砌起围墙和拆除围墙之后景象的对比(砌起围墙，花园寒冷荒凉；拆除围墙，花园变成孩子们的乐园)。,4.课文通过写花园里景象的变化，告诉人们什么道理？,本文通过对比描写花园里景象的变化，告诉我们：和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。,和大家一起分享的快乐才是真正的快乐,巨人的花园,巨人外出,巨人醒悟,赶走孩子,共享花园,鲜果、白雪,
16、荒凉花园,美丽花园,巨人回来,砌起围墙,拆除围墙,快乐花园,鲜花、绿树,本文通过讲述一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起围墙以及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们：和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。,夜莺与玫瑰“她说过只要我送给她一些红玫瑰，她就愿意与我跳舞，”一位年轻的学生大声说道，“可是在我的花园里，连一朵红玫瑰也没有。”这番话给在圣栎树上自己巢中的夜莺听见了，她从绿叶丛中探出头来，四处张望着。“我的花园里哪儿都找不到红玫瑰，”他哭着说，一双美丽的眼睛充满了泪水，“唉，难道幸福竟依赖于这么,细小的东西！我读过智者们写的所有文章，知识的一切奥秘也都装在我的头脑中，然而就因缺少一朵红玫瑰我却要过
17、痛苦的生活。”“这儿总算有一位真正的恋人了，”夜莺对自己说，“虽然我不认识他，但我会每夜每夜地为他歌唱，我还会每夜每夜地把他的故事讲给星星听。现在我总算看见他了，他的头发黑得像风信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那样红；但是感情的折磨使他脸色苍白如象牙，忧伤的印迹也爬上了他的眉梢。”,“王子明天晚上要开舞会，”年轻学生喃喃自语地说，“我所爱的人将要前往。假如我送她一朵红玫瑰，她就会同我跳舞到天明；假如我送她一朵红玫瑰，我就能搂着她的腰，她也会把头靠在我的肩上，她的手将捏在我的手心里。可是我的花园里却没有红玫瑰，我只能孤零零地坐在那边，看着她从身旁经过。她不会注意到我，我的心会碎的。”“这的确是位
18、真正的恋人，”夜莺说，“我所为之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所为之快乐的东西，对他,却是痛苦。爱情真是一件奇妙无比的事情，它比绿宝石更珍贵，比猫眼石更稀奇，用珍珠和石榴都换不来，是市场上买不到的，是从商人那儿购不来的，更无法用黄金来称出它的重量。”“乐师们会坐在他们的廊厅中，”年轻的学生说，“弹奏起他们的弦乐器。我心爱的人将在竖琴和小提琴的音乐声中翩翩起舞。她跳得那么轻松欢快，连脚跟都不蹭地板似的。那些身着华丽服装的臣仆们将她围在中间。然而她就是不会同我跳舞，因为我没有红色的玫瑰献给她。”,于是他扑倒在草地上，双手捂着脸放声痛哭起来。“他为什么哭呢？”一条绿色的小蜥蜴高高地翘起尾巴从他身旁跑过时
19、，这样问道。“是啊，倒底为什么？”一只蝴蝶说，她正追着一缕阳光在跳舞。“是啊，倒底为什么？”一朵雏菊用低缓的声音对自己的邻居轻声说道。“他为一朵红玫瑰而哭泣。”夜莺告诉大家。“为了一朵红玫瑰？”他们叫了起来。“真是好笑！”,小蜥蜴说，他是个爱嘲讽别人的人。可只有夜莺了解学生的忧伤，她默默无声地坐在橡树上，想象着爱情的神秘莫测。突然她伸开自己棕色的翅膀，朝空中飞去。她像个影子似的飞过了小树林，又像个影子似的飞越了花园。在一块草地的中央长着一棵美丽的玫瑰树，她看见那棵树后就朝他飞过去，落在一根小枝上。“给我一朵红玫瑰，”她高声喊道，“我会为你唱我最甜美的歌。”,可是树儿摇了摇头。“我的玫瑰是白色的
20、，”他回答说，“白得就像大海的浪花沫，白得超过山顶上的积雪。但你可以去找我那长在古日晷器旁的兄弟，或许他能满足你的需要。”于是夜莺就朝那棵生长在古日晷器旁的玫瑰树飞去了。“给我-朵红玫瑰，”她大声说，“我会为你唱我最甜美的歌。”可是树儿摇了摇头。,“我的玫瑰是黄色的，”他回答说，“黄得就像坐在琥珀宝座上的美人鱼的头发，黄得超过拿着镰刀的割草人来之前在草地上盛开的水仙花。但你可以去找我那长在学生窗下的兄弟，或许他能满足你的需要。”于是夜莺就朝那棵生长在学生窗下的玫瑰树飞去了。“给我一朵红玫瑰，”她大声说，“我会为你唱我最甜美的歌。”可是树儿摇了摇头。,“我的玫瑰是红色的，”他回答说，“红得就像鸽
21、子的脚，红得超过在海洋洞穴中漂动的珊瑚大扇。但是冬天已经冻僵了我的血管，霜雪已经摧残了我的花蕾，风暴已经吹折了我的枝叶，今年我不会再有玫瑰花了。”“我只要一朵玫瑰花，”夜莺大声叫道，“只要一朵红玫瑰！难道就没有办法让我得到它吗？”“有一个办法，”树回答说，“但就是太可怕了，我都不敢对你说。”“告诉我，”夜莺说，“我不怕。”,“如果你想要一朵红玫瑰，”树儿说，“你就必须借助月光用音乐来造出它，并且要用你胸中的鲜血来染红它。你一定要用你的胸膛顶住我的一根刺来唱歌。你要为我唱上整整一夜，那根刺一定要穿透你的胸膛，你的鲜血一定要流进我的血管，并变成我的血。”“拿死亡来换一朵玫瑰，这代价实在很高，”夜莺
22、大声叫道，“生命对每一个人都是非常宝贵的。坐在绿树上看太阳驾驶着她的金马车，看月亮开着她的珍珠马车，是一件愉快的事情。山楂散发出香味，躲藏在山谷,中的风铃草以及盛开在山头的石南花也是香的。然而爱情胜过生命，再说鸟的心怎么比得过人的心呢？”于是她便张开自己棕色的翅膀朝天空中飞去了。她像影子似的飞过花园，又像影子似的穿越了小树林。年轻的学生仍躺在草地上，跟她离开时的情景一样，他那双美丽的眼睛还挂着泪水。“快乐起来吧，”夜莺大声说，“快乐起来吧，你就要得到你的红玫瑰了。我要在月光下把它用音乐造成，献,出我胸膛中的鲜血把它染红。我要求你报答我的只有一件事，就是你要做一个真正的恋人，因为尽管哲学很聪明，
23、然而爱情比他更聪明，尽管权力很伟大，可是爱情比他更伟大。火焰映红了爱情的翅膀，使他的身躯像火焰一样火红，他的嘴唇像蜜一样甜，他的气息跟乳香一样芬芳。”学生从草地上抬头仰望着，并侧耳倾听，但是他不懂夜莺在对他讲什么，因为他只知道那些写在书本上的东西。可是橡树心里是明白的，他感到很难受，因为他,十分喜爱这只在自己树枝上做巢的小夜莺。“给我唱最后一支歌吧，”他轻声说，“你这一走我会觉得很孤独的。”于是夜莺给橡树唱起了歌，她的声音就像是银罐子里沸腾的水声。等她的歌声一停，学生便从草地上站起来，从他的口袋中拿出一个笔记本和一支铅笔。,“她的样子真好看，”他对自己说，说着就穿过小树林走开了，“这是不能否认
24、的；但是她有情感吗？我想她恐怕没有。事实上，她像大多数艺术家一样，只讲究形式，没有任何诚意。她不会为别人做出牺牲的。她只想着音乐，人人都知道艺术是自私的。不过我不得不承认她的歌声里也有些美丽的调子。只可惜它们没有一点意义，也没有任何实际的好处。”他走进屋子，躺在自己那张简陋的小床上，想起他那心爱的人儿，不一会儿就进入了梦乡。等到月亮挂上了天际的时候，夜莺就,朝玫瑰树飞去，用自己的胸膛顶住花刺。她用胸膛顶着刺整整唱了一夜，就连冰凉如水晶的明月也俯下身来倾听。整整一夜她唱个不停，刺在她的胸口上越刺越深，她身上的鲜血也快要流光了。她开始唱起少男少女的心中萌发的爱情。在玫瑰树最高的枝头上开放出一朵异常
25、的玫瑰，歌儿唱了一首又一首，花瓣也一片片地开放了。起初，花儿是乳白色的，就像悬在河上的雾霾。在最高枝头上盛开的,那朵玫瑰花，如同一朵在银镜中、在水池里照出的玫瑰花影。然而这时树大声叫夜莺把刺顶得更紧一些。“顶紧些，小夜莺，”树大叫着，“不然玫瑰还没有完成天就要亮了。”于是夜莺把刺顶得更紧了，她的歌声也越来越响亮了，因为她歌唱着一对成年男女心中诞生的激情。一层淡淡的红晕爬上了玫瑰花瓣，就跟新郎亲吻新娘时脸上泛起的红晕一样。但是花刺还没有达到夜莺的,心脏，所以玫瑰的心还是白色的，因为只有夜莺心里的血才能染红玫瑰的花心。这时树又大声叫夜莺顶得更紧些，“再紧些，小夜莺，”树儿高声喊着，“不然，玫瑰还没
26、完成天就要亮了。”于是夜莺就把玫瑰刺顶得更紧了，刺着了自己的心脏，一阵剧烈的痛楚袭遍了她的全身。痛得越来越厉害，歌声也越来越激烈，因为她歌唱着由死亡完成的爱情，歌唱着在坟墓中也不朽的爱情。,最后这朵非凡的玫瑰变成了深红色，就像东方天际的红霞，花瓣的外环是深红色的，花心更红得好似一块红宝石。不过夜莺的歌声却越来越弱了，她的一双小翅膀开始扑打起来，一层雾膜爬上了她的双目。她的歌声变得更弱了，她觉得喉咙给什么东西堵住了。这时她唱出了最后一曲。明月听着歌声，竟然忘记了黎明，只顾在天空中徘徊。红玫瑰听到歌声，更是欣喜若狂，张开了所有的花瓣去迎接凉凉的晨风。回声把,歌声带回自己山中的紫色洞穴中，把酣睡的牧
27、童从梦乡中唤醒。歌声飘过河中的芦苇，芦苇又把声音传给了大海。“快看，快看！”树叫了起来，“玫瑰已长好了。”可是夜莺没有回答，因为她已经躺在长长的草丛中死去了，心口上还扎着那根刺。中午时分，学生打开窗户朝外看去。“啊，多好的运气呀！”他大声嚷道，“这儿竟有一朵红玫瑰！这样的玫瑰我一生也不曾见过。它太美了，我敢说,它有一个好长的拉丁名字。”他俯下身去把它摘了下来。随即他戴上帽子，拿起玫瑰，朝教授的家跑去。教授的女儿正坐在门口，在纺车上纺着蓝色的丝线，她的小狗躺在她的脚旁。“你说过只要我送你一朵红玫瑰，你就会同我跳舞，”学生高声说道，“这是全世界最红的一朵玫瑰。你今晚就把它戴在你的胸口上，我们一起跳
28、舞的时候，它会告诉你我是多么的爱你。”然而少女却皱起眉头。,“我担心它与我的衣服不相配，”她回答说，“再说，宫廷大臣的侄儿已经送给我一些珍贵的珠宝，人人都知道珠宝比花更加值钱。”“噢，我要说，你是个忘恩负义的人。”学生愤怒地说，一下把玫瑰扔到了大街上，玫瑰落入阴沟里，一辆马车从它身上碾了过去。“忘恩负义！”少女说，“我告诉你吧，你太无礼；再说，你是什么？只是个学生。啊，我敢说你不,会像宫廷大臣侄儿那样，鞋上钉有银扣子。”说完她就从椅子上站起来朝屋里走去。“爱情是多么愚昧啊！”学生一边走一边说，“它不及逻辑一半管用，因为它什么都证明不了，而它总是告诉人们一些不会发生的事，并且还让人相信一些不真实
29、的事。说实话，它一点也不实用，在那个年代，一切都要讲实际。我要回到哲学中去，去学形而上学的东西。”于是他便回到自己的屋子里，拿出满是尘土的大书，读了起来。,小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。(池上白居易)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（小儿垂钓胡令能）,上品之人，不教而善；中品之人，教而后善；下品之人，教亦不善。(戒子孙文邵雍),【花园名联】花初经雨红犹浅，树欲成阴绿渐稠。北京故宫绛(jing)雪轩,巨人在小男孩的善良和温和的感染下，他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语，又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧！,
30、1.这篇童话很有趣，我要多读几遍。,小男孩/在巨人宽大的脸颊上/亲了一下。巨人/第一次感到了温暖/和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。,2.我们交流表达一下：从这篇通话中懂得了什么？,通过学习这篇童话，我懂得了一个人不能自私自利、冷酷无情，只有那些心胸宽广、与人为善、具有高尚情操的人才能受人欢迎，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。,3.课文中许多地方，读了以后都能够在头脑中浮现画面。例如，写巨人推到围墙前后的情景。让我们从课文中找一找，互相说说想象到的画面，并抄写喜欢的句子。,示例：画面：推倒围墙前，花园里鲜花凋谢，树叶飘落，花园被冰雪覆盖着；推倒围墙后，花园里草翠花开，桃树开
31、出许多美丽的花朵，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。其他画面及抄写句子略。,一、给加点字的正确读音打“”。脸颊（ji xi）允许（rnyn）覆盖（ff）拆除（chi ch）喧闹（xun xin）禁止（jnjn）破损（sn shn）火辣辣（ll）,.,.,.,.,.,.,.,.,二、选字组词。愉偷()快 小()()悦()看 折拆()掉()迁()纸()叠益溢 有()洋()()出 效(),拆,拆,折,折,溢,益,溢,益,愉,偷,愉,偷,三、按要求写句子。1要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。改为“把”字句：_ 2难道没有孩子们的地方有春天吗？改为肯定句：_ 3花园里洋溢着笑声。扩句：_ 4巨人孤独地度过了漫长的严冬。缩句：_,没有孩子们的地方没有春天。,漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。,巨人度过了严冬。,要不是你提醒，我将把春天永远赶走了。,
