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1、心内科品管圈介绍ppt-心血管内科品管圈主题,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,心内科品管圈介绍ppt-心血管内科品管圈主题心内科品管圈介绍ppt-心血管内科品管圈主题1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命
2、就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。在此输入医院名称品管圈成果汇报爱心呵护生命平凡铸就辉煌汇报人:774688时间:XX年X月目录0000彩虹圈介绍主题选定计划拟定现状把握目标设定原因分析检讨与改进标准化效果确认对策实施对策拟定与讨论,随着人们生活水平和知识水平的提高，人们的健康意识在不
3、断深化，对护理人员素质提出了新的要求。21世纪护士从事护理工作的基本条件包括良好的思想道德素质、科学文化素质、专业素质、体态素质和健全的心理素质1。内科护理作为护理专业的核心主干课程，是各门临床护理学课程的基础，与各门临床护理课程有密切的联系，也是护士执业资格考试的必考重点科目，对本课程的学习在临床护理的理论和实践中具有普遍意义。在内科护理理论教学中，我们通过创设各种教学情景，利用多种教学手段和设施，模拟医疗护理服务活动各个环节，将素质教育融于教学过程，将“授业”与“传道”有机结合，大大提高护生的综合素质，更好地适应现代社会需求。1 教学方法 1.1 结合绪论和基本概念的学习，形成正确的护理理
4、念 中专护理在二年级开设内科护理课程，经过一年医学基础课程的学习，护生往往对专业课充满着好奇与期待。但很多护生对护理专业和护士自身价值的认识不足，黄戈冰、许乐2研究表明：51.6%护生喜欢护理专业，46.8%护生对护理专业发展前途感到迷茫，半数以上护生不愿终身从事护理工作。为此我们精心设计开篇课，以帮助护生对专业建立良好的第一印象，提高护生对内科护理的认识水平，形成正确的价值观和专业信念，激发学习动机和兴趣。我们要求教师每堂课都做到仪表文雅大方，待人热情诚恳，授课内容和方法富于趣味性和吸引力，让护生感受到教师和护士的双重职业美，真正起到言传身教的作用。在讲授“绪论”时，通过查阅大量文献资料，收
5、集各系统常见疾病的照片，制成图文并茂的多媒体课件，辅以详细、生动的讲授，向护生展示每一系统常见疾病的常见症状与体征的护理。通过“绪论”的介绍，使护生更好的了解内科护理的范围、结构和内容，内科护理工作的特点，内科护理的学习方法、学习目的和要求，理解“以人的健康为中心”的现代护理理念，树立新型的健康观，进一步认识护理专业，从而增强专业信心，促进自身不断发展。1.2 渗透情感教育，培养职业道德感 护理职业道德表现在热爱护理专业、爱护护理对象、严守规章制度、钻研护理业务、保守患者秘密等方面，这些宝贵品质不是自然产生的，而是需要精心培育的。护理情感教育是培养职业道德感的主要途径，借助现实生活中先进人物事
6、迹渲染、到医院参加临床见习、角色模拟等系列教育活动增加护生对职业道德的感性认识，注重培养护生的爱心、耐心、细心、同情心和责任心。根据学习需求，在授课过程中穿插临床见习，通过见习使护生能眼见为实，临床护士在工作中认真、严谨、慎独的工作作风和精神，以及患者的身心痛苦表现，都给护生职业道德的培养带来潜移默化的影响。根据教学内容特点设计特定情境，让护生自编、自导、自演，变理论教学为具体活动过程。如讲授“获得性免疫缺陷综合征病人的护理”时，创设病室情景，护生分别扮演患者、患者配偶、患者家属和责任护士角色，通过情景表演来探讨相应的沟通技巧及护理程序；在各章节的教学中，我们尽可能地引导护生去创设情景，进行角
7、色扮演，能够激发学生学习兴趣，使他们能够设身处地地站在患者及家属角度去理解问题、分析问题和解决问题。它还能?s短师生的距离，驱动学生的积极性，调动学生的潜能，充分展现学生的才能，有利于教学的双边互动，提高教学效果，创造一个广阔、活跃、情理交融的教学环境。1.3 贯穿案例教学，塑造整体素质 内科护理是护理专业的一门桥梁课，护生没有接触过临床，加之本课程内容属护理理论，如果教师只是照本宣科，没有生动具体的临床案例，则不利于护生对理论内容的理解，在学习时也会感到枯燥乏味。授课时我们要求尽可能结合临床实践，通过具体案例情景加强护生专业素质的培养。如在讲述“癫痫病人的护理”内容时，通过具体案例分析将抽象
8、理论形象化、简单化，针对问题护生畅所欲言，进一步领悟和运用所学理论，同时又提高了护生的分析问题能力和应变沟通能力。1.4 鼓励评判性思维，挖掘科研能力 评判性思维是现代护理人员必须具备的基本能力之一，要求能够综合运用所学知识，对各种复杂临床现象合理质疑，独立思考，做出更好的决策。在教学中，我们要求护生视自己为一名真正的护士，能全身心投入到模拟操作情景中，不断发现问题、提出问题，带着问题去学习、思考，能够有所创新，并给出科研新信息，引导查阅相关文献期刊，了解最新研究进展。如在讲授“呼吸困难患者进行鼻导管给氧法”内容时，设疑“鼻饲伴吸氧的患者，采用何种氧疗方法最好？”，为此我们将引导学生如何查阅其
9、他资料，护生通过查阅文献发现，采用胃管对侧鼻导管吸氧法，氧疗效果不受影响。但是患者双侧鼻腔同时插入导管，如何解决由此带来的诸多不适和不便呢？由此，将会引导学生发散思维寻找解决方案。在教学的每一个环节中，我们都注重创设情景，引发护生去思考问题、查阅文献和解决问题，大大提高了护生的科研能力，为今后的论文撰写和就业后自身发展打下了良好的基础。2 教学反馈及体会 在内科护理教学中我们综合运用各种情景教学，不仅拓宽了护生的知识视野，而且也注重培养专业素质，使护生在人际交往、语言表达、应变能力、审美观点等方面均有了很大提高，为临床实习、就业打下坚实的铺垫。我们体会到，讲授内科护理课程，不单单是传授给护生基
10、本理论、基本知识和基本技能，更重要的是培养护生如何做人，如何更好地塑造自我而符合护士的基本素质要求，把“授业”和“传道”有机结合起来，利用各种教学情景，促进护生综合素质的提高。“数学知识源于生活，数学教学高于生活。”新课程标准指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。解决问题的教学能够培养学生解决问题的意识和能力，培养学生的创新精神，巩固学生数学知识技能，并掌握解决问题
11、的思想和方法。培养学生用数学解决问题的能力是新课程标准的重要目标。如何进行小学数学解决问题的教学也成为值得探讨的问题。一、解决问题教学与应用题教学的区别及优势 以往的应用题教学主要是根据日常生活和生产中的实际问题，用文字、语言、图形叙述出一些已知数量和未知数量，以及它们之间的关系，运用四则运算求出未知数量的数学题。而解决问题教学是以现实生活中的实际问题为背景，题材选择更加开放，信息资源更加丰富，表达形式更加生动活泼，两者是有区别的。1.教学内容安排 应用题教学内容的编排是采用独立式，教学目标中把应用题独立提出来。由于繁杂的应用题分类体系将各种题型编排成一个相对应的数量关系式，学生的解题过程就成
12、为简单化的解题过程。而解决问题教学内容的编排则采用分散式。内容丰富，信息量大，问题多样，答案不唯一。要求学生具有独立见解和创造性，以便学生发展数学思维能力，学习数学思想和方法。2.问题呈现方式 应用题是以文字形式呈现，形式比较单一。对学生的吸引不大，特别是低段学生，觉得枯燥乏味，缺乏兴趣。而解决问题具有开放性。主要有纯图片、半文字半图片、纯文字的。信息内容以关注日常生活的方方面面，更贴近学生的现实，信息趋于多样化和开放性。让学生主动通过探索和实践来解决问题，这样可以更好的激起学生兴趣和探索热情。3.学生培养目标 应用题教学时多采用综合法和分析法帮助学生分析，教学中心就是分析数量关系间存在的唯一
13、的运算关系，把找到“解题方法”为目标。而解决问题教学时则没有现成的类型和解法套用，需要学生通过个人或小组的形式探索和实践来解决，具有新颖性和挑战性。解决问题教学有利于培养学生的创新精神、实践能力和合作精神。解决问题的教学具有以下三个明显优势：1.体现学生探究性学习 探究是最能体现人的本性和人的力量的心智活动，是人类认识世界的一种基本方式。在解决问题的教学过程中，学生不是被动地接受知识，必须充分调动自己已有的知识和经验，充分发挥自己的聪明才智、敏锐地发现问题，积极寻求解决问题的方法和策略，通过自主探索、合作交流等多种形式去解决问题，去寻求答案。解决问题的过程就是“去探索、去发现，去创造”的探究过
14、程。2.发挥学生的主体地位 建构主义学习观认为：只有当学生积极主动地建构时，才能发生真正意义上的学习。在解决问题的教学时，才能够体现出学生是真正学习的主人，每个人都想成为探索者、发现者、创造者。在具体的教学过程中，教师为学生创设主动参与解决问题学习的条件和机会；提供现实、有意义和富有挑战性的解决问题内容，促进他们在解决问题的能力上得到主动发展。3.激发学生学习的兴趣“问题是数学的心脏”，问题是学生学习的载体，没有问题也就无从研究。在解决问题的教学中，教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题，创设情境，启迪学生的思维，可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣，激发他们对解决问题的兴趣和欲望。二
15、、小学数学解决问题的教学模式 真正意义上的“解决问题”是让学生解决日常生活场景中的实际问题，而在现实生活中考虑解决某一生活中的实际问题时需要的数据、事项、关系等，在应用题的教学中，这些必不可少的信息已经通过文字形式给出了。而解决问题不是简单的代入公式，它要的具体问题具体分析。在问题情境中解决问题才是学习数学的价值所在。随着社会的信息化发展，数学的应用也在不断地深化和扩展。我们就要更加注重在真实的情景中研究数学和解决问题。结合教学实践和相关的教育理论，我设计了如下的解决问题的教学模式：1.创设情景，收集信息 教师开始上课时，可以借助主题图或教学课件来创设生动有趣的教学情境，把抽象的数学知识与生活
16、实际联系起来。主题图或教学课件上的信息在一定意义上是为学生思维提供线索的。当学生汇报后，教师引导学生将收集的信息进行整理，找出要解决的问题。通过观察汇报也能为解决问题提供认知的基础，激发了学生的求知欲望，焕发学生的主体意识，为学生自主探索、解决问题营造氛围。2.小组协作探究问题 当学生明确要解决的问题后，给学生留出充足的空间和时间，让每个学生运用已有的知识和经验，自主寻找解决问题的途径、方法和策略，还可以通过小组内的共同探究和交流，并形成初步的方案。在这个过程中，教师要参与到小组中去及时获取信息，适当加以引导和调控。3.交流评价解决问题 交流评价是教师主导与学生主体有机结合的关键环节，教师的主
17、要责任在于组织学生进行有成效的数学交流，激活学生的思维，拓宽学生的思路。理清思路后，让学生独立选择算法。当学生有了自己的想法后，再让学生通过小组交流进一步归纳整理算法。最后通过集体交流，明确算法。4.巩固方法拓展思维 学生掌握了方法，还要不断练习应用中深化理解。在这个环节中安排一些基本题，让学生用已掌握的知识进行解答，以达到巩同应用的目的。也安排一些发展性习题，让学生从不同角度灵活运用已有的知识解决问题，以拓展学生的思维，以培养学生的应用意识。（1）教师根据教学目标、重难点设计好练习。结合学生知识，能力的差异，组织学生分层练习。（2）学生人人完成基础题的练习，低等生在完成基础题的基础上，尽力完
18、成综合题，中等生在完成综合题的基础上，尽力完成提高题，优等生三种练习都完成。著名的数学教育家波利亚认为：解决问题的方法应该由教师来阐明，并和学生一起讨论，再进行有意义的非机械的练习。他认为恰当地运用非常规的问题才能改进学生的问题解决能力。在教学中，教师首先要让学生能够解决基本的、常规的数学问题，然后鼓励学生解决开放题等有挑战性的非常规问题，并在教学过程中引导学生探寻解法。解决问题的教学是新课程中数学教学的一个重要内容，也是新课程数学教学的一个重要目标。“良好的开端是成功的一半”让我们从低年级开始，注重学生解决问题能力的培养，让学生在解决问题中学好数学，最终达到学生的解决问题能力和知识技能共同进
19、步的目标。,在此输入医院名称品管圈成果汇报爱心呵护生命平凡铸就辉煌汇报人:774688时间:XX年X月,目录0000彩虹圈介绍主题选定计划拟定现状把握目标设定原因分析检讨与改进标准化效果确认对策实施对策拟定与讨论,彩虹圈介绍,彩虹圈简介品管圈成立品管圈第一次会议品管圈小组成立2018.57,为了更好地落实优质201861,成立品管圈小组,投服务,东七病区召开品管匮第会议,确定了相关成员,并定各级人员职责,并提议周内记学习了品管圈相关知识光定圈名及,成员简介圈长李某某辅导员A张某某0,930圈员圈员圈员员员员圈员王某某李某某陈某某吴某某胡某某余某某,人员职责圈长职责辅导员职责圈员职责领导品管圈的
20、活动实施圈长与圈员的品管教育热心参加圈会积极的参与活动培养圈员自发参与看会的风气决定品管匮活动的进行方向圈会积极发言,建立活泼的氛围掌閎员品管活动的想法和做法建立圈员协助,全员参加发言正确指导品管手法,提高活动能大扎实落实所分型的项目选定活动改善的问题将发现的问题积极向小组汇报对品管圈无法处理问题给予軎助建立圈员的良好人群关系开展品管时与患者保持良好关系辅导品管匿活动持续性和永久性指导圈员有关QCC方法等协助会顾利进行确实導守作业标实施作业,圈名圈徽选定候选圈名候选圈徽投票数结果羽翔圈向日葵圈温馨圈彩虹圈给力圈110421和谐圈乐天使圈本次征集7个候选圈名及圈徽,全体成员投票后(每位成员投一票
21、),彩虹圈获票数最多最后我们的圈名确定为彩虹圈,圈名圈徽的含义温暖的阳光:寓意在我们的精心护理下患者对試胜疾病充满信心,对疾病的愈后充满希望,同时也寓意我们的护琿品质在持续质改讲中不断的提升我们的护理前景充满希望颗紧密相连的心:代表了我们东七护土紧密团结在起,齐心协力,用我们的真心、爱心、耐心、细心、责任心,给予患者关心、关怀与呵护的越膀:代表了和平鸽的翅膀,寓意着和谐及安宁的护思关系;也代表了白衣天使的,寓不断提升的护理品质彩虹圈护理理念是以病人为中心”,把患者真正的放到们每一位护理人员的里,用我们的真心、爱心、耐心、细心、责任心感动海一位患者,共同搭建良好的护患关系,促进康复,从而实现护理
22、质晕持续改进,主题选定,主题说明责任制整体护理要求责任护土要以现的病人我负麦”的服务理念去落实,为患者提供全面、全程优质的理服务责任制整体护理对责任护士提出了更高的要求,我只有不新的加强沪理人员综合质的养,逐步提高责任护土的床边综合能力,才能营造和谐、温馨的仕院环境,提高患者的满意度,达到沪理质量持续改进参考文献金玉梅、章晓军床边考核模式在新护土综合能力考评中的应用护理学按2018年04期凌玉从护士执业考试看新毕业护土的在职培驯中华护理杂志2012年03期吴想丽、连瑶、蔡琳对新护士实施个案樸拟实跋考核的探讨中实用护琿杂志2010年16期,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
