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1、房地产打造高效执行力培训,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,房地产打造高效执行力培训房地产打造高效执行力培训26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快
2、乐。-格林斯潘。执行力高效执行力培训让工作充满智慧让智慧创造价值执行力周末启发课程9高效执行力动作分解让工作充满智慧让智慧创造价值,音乐教育是知识传播、应用与创新的主要基地，也是培养创新精神和人才的摇篮。课堂教学是培养学生德、智、体、美全面发展及创新意识、创新能力的重要渠道。当今社会是知识与能力共振的时代，只有能够创造性地运用所学的知识，才是我们教育的出发点和宗旨。而音乐教育以其丰富的多变的表现手法，强烈的情感意识，鲜明的音乐形象，在培养学生的表现力、创造意识及创新能力上具有得天独厚的优势。由于传统教育模式应试教育的影响，往往忽视了音乐在学生的身心成长及创造能力培养上的重要作用，认为音乐课上只
3、是会唱唱跳跳就可以了。某些教师由于教学上的不重视而采取无所谓的态度，教学方法简单、生硬。这是造成上述现象根本原因。当今素质教育的提出，打破了传统教育模式，要求“通过音乐教育，着力培养、发展学生的创造力与创新精神，并为其它方面的学习创造有利条件，以促进学生全面发展，”这一观点的提出，对音乐课的设置与教学具有现实的指导意义，为音乐课堂教学指明了改革与发展的方向。在教学中我针对这一教学目的，着力消除音乐教学上的误区，进行了以下三方面的教学实践。一、以提高学生的学习兴趣入手，进行“换位”教学。兴趣是一切学科学习的动力。在音乐教学中要特别注意培养学生的学习兴趣。同时，兴趣又是创新前提。长期以来，音乐教师
4、由于受到“师者所以传道授业解惑”的思想影响而循规蹈矩，忽视了开发学生的思维，启发学生的学习兴趣培养学生的创新意识。在音乐课堂的教学上，我尝试了提前布置关于知识点的几个问题，让学生课余时间预习、备课、组织教学语言；课上随机让一位学生上讲台，以一个小师者的身份来做一位名副其实的“小老师”。学生在预习时定能想办法，怎样才能把知识讲好，来施展一下才能，表现一下自我。这样，既达到了自我完善、自我肯定的最佳境界，又增强了学生的表现欲和成功体验。其他同学可以与其对照，用心体会，认为有知识点讲解不够清晰、不够准确或有自己独特见解的可以提出来讨论，教师给予适当的指点、讲解与表扬。这样，激励了学生在下一次的备课中
5、更进一步。二、以启发想象为目的，激活思维能力。音乐作品往往蕴含着博大的文化背景和深厚的人文思想，非常贴近人的情感世界。引导学生走进音乐作品的意境，体会作者的创作意图，与其进行超越时空的情感交流，再现音乐意境，使学生如身临其境而奇思遐想。例如，在欣赏贝多芬的月光奏鸣曲时，先给学生讲述其流传于世间的动人故事：一天晚上，贝多芬在维也纳郊外散步，忽然听到从一幢破旧的房子里传出他创作的钢琴曲，他好奇地走到窗前，看到一位双目失明的姑娘在一架旧钢琴前弹奏，旁边还有一位鞋匠在做鞋。贝多芬走进屋内，听鞋匠告诉他，他妹妹非常喜欢他的音乐，贝多芬十分感动，于是走到钢琴前，在月光映照的幽静环境中创作了这首著名的月光奏
6、鸣曲。把学生带入到音乐创作的背景当中。这样，还不能够让学生更深入的理解作品，我采取了对比体验的方式，让学生在不同的环境中体会同一乐曲。提示学生：如果贝多芬走在闹市上，他是否会创作出如此优美的乐曲；再如，你在闹市上欣赏这首月光奏鸣曲，你会不会产生共鸣？提出问题后，再放录音，让学生伴着月光奏鸣曲的音乐朗诵散文荷塘月色，从中体会乐与人、乐与景、景与人之间和谐的美。从而让学生细致入微地去理解音乐作品，找出题材的元素。这样，大大激发学生的学习兴趣，启发孩子的想象力，引发学习激情，调动学习情绪，充分发掘他们的创造力，达到意想不到的效果。三、以培养学生正确的个性修养为基准，积极创造个性发展的氛围。社会发展到
7、二十一世纪，以尊重个性为主题的个性教育的呼声越来越高。而加强学生的主体意识、尊重他们的个性发展则是培养学生创新意识、创造能力和创新精神的重要途径。因此，个性教育刻不容缓，其突破口在于学生个性全面和谐地发展。创新能力来自于强烈的表现欲望，教师要给学生以表现的机会，千万不能扼杀孩子的积极性，要有意识地培养学生大胆创新、勇于探索，从而形成其渴望表现、渴望创新的良好的心理品质。首先，运用多种教学方法，激发学生的学习热情，发展其个性。由于音乐的表现手法丰富多变、情感性强烈、形象性鲜明的特征。应在激发学生的兴趣、爱好以及表现欲上下功夫。例如，小学课本第九册，十一课课后习题（三）要求：唱一唱下面三个乐曲片段
8、，感受不同的民族风格，并为三幅图填上序号。其中有傣族、蒙古族和朝鲜族音乐。教师哼唱乐曲片段后，引导学生展开讨论，各抒己见，从哪些音乐特点上感受出不同民族音乐的风格。他们的民族舞蹈又有什么样的特征。如果言语不能表达清楚，可以用舞蹈动作来作答。教师要给每个学生以充分表现的机会，然后对其表现给予肯定和鼓励，并进行多角度、多方位、多层次的分析，对在何处，错在哪里。不但让学生的个性充分得到发展，而且要注意满足他们希望得到肯定的心理要求，激发他们的主观能动性。其次，要创设舞台，展示个性。学生的个性只有在得到充分肯定的时候，才能充分表现出来。因此，想发展个性，就要有展示个性的舞台。学生只有在轻松、活跃、融洽
9、的民主氛围中才能发现自我，勇于表现自我，敢于提出自己的观点，便于逐渐锻炼成为具有大胆创新精神、个性丰富的人。尊重其表现欲就要给其机会，创造条件，运用各种教学手段，给每个学生展示个性的舞台。例如，小黄鹂鸟一课，让学生在唱熟歌曲、理解歌词之后，根据歌词大意与节奏特点，分组自行创编舞蹈动作，进行比赛，教师给予肯定和鼓励。这样，能充分发掘学生的个性潜能，使他们获得成功的喜悦，从而信心倍增，学习热情极大提高，学习积极性、主观能动性与创造性大大增强。培养学生的创造能力、创造意识，从而提高学生的素质是摆在我们面前的重大课题。音乐教育更应遵循这一要求。实现这一目标，还需广大音乐教师不懈的努力，不断去探索，不要
10、束缚于形式之中，切实去研究，逐步地实现素质教育的要求。农村教师受地域的限制，许多人不知科研为何物。面对职称评定，不得不东拼西凑地杜撰出几篇论文应付一下。作者尝试利用网络平台构建校本科研环境，让教师通过这一平台进行学习培训和开展教学研究，取得了一些有益的探索成果。一、农村学校科研现状的分析 1.农村校本科研的现状：校本科研是推进新课改实施，促进教师专业发展的必要途径，它以学校发展遇到的现实问题为研究对象，通过调查法、经验总结法、案例研究法等方法，解决问题，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。能受面对面与专家交流对农村教师来说机会很少，因此，他们得不到先进科研理念的指导，没有得到更多更高层次的专
11、业引领和协助参与，导致该群体只能停留在实践的水平这一层面，很难上升到理论高度。2.农村网络科研的现状：随着江苏省教育现代化的推进，农村学校接通了互联网，教师人人都配备了笔记本，为网络科研打下良好的基础。为了弥补传统科研的不足，许多农村学校自觉或不自觉地利用网络开展科研工作，但更多的是网络上散布的教师博客或教师研修QQ群。他们继承了传统科研的方式，也开设了各种各样的交流研讨栏目。但网络科研由于缺乏区域科研管理部门的指导，也只能是局限于在低水平上的教师科研互动，很难对学校、区域性科研发挥多大的效益，因而对教师科研活动不能产生明显的提升。二、农村网络校本科研的优势 1.技术门槛低易于实现。网络科研硬
12、件包括网络和计算机，这些基础条件过去农村学校是不具备的，但是随着我省教育现代化工作的顺利完成，这些问题随即迎刃而解。教师只要经过简单的信息技术能力培训，在网络上注册个人博客，加入本区域的学科群博客圈，熟悉相应的操作要领，就可直接参与到网络科研活动中来，得到更多的学习、交流和提升的机会。2.不受时间和空间的限制。利用博客或QQ群开展网络科研，学校教科室组织方便，容易实施；参与者不必在某一时间和地点聚在一起，交流研究心得，抽空就能发表一点自己的见解；也没有面对面交流时不便直言的尴尬，发言顾虑少，能敞开心扉尽兴地探讨；没有倾听发言的即时性局限，教师阅读更加随意；教师可以自由地安排交流和阅读的地点和时
13、间，解决了日常课务和交流互动的矛盾。3.思考充分，交流深入。传统科研活动表面看起来热闹，但是往往只是关注了活动的形式，没有调动起每一位成员的参与性。群体性研讨表面上看起来很热闹，却没有思维的深度和教师认识的冲突，很难在交流中碰撞出智慧的火花。同时，常规科研活动受时间的限制，教师很难在短时间内对某一问题做到认识全面、深刻。而在网络上，教师在线下可以静下心来查阅文献，并结合自己的教育教学实践对该问题进行充分的思考，觉得想法比较成熟时再与他人探讨，使得交流互动有深度，不走过场，有收获。三、农村网络科研平台的构建与实践 1.构建学习平台，实现成果互享。利用网络实现教育教学资源共享的最大化，这是网络带给
14、教学研究的最大优势和便捷。学校在老师中确立了“工作学习化、学习工作化”的意识，引导老师把学习作为一种工作习惯、一种生活方式，努力构建学习型组织。借助校园网、校务平台，及时上传最前沿的科研信息，最实用的科研资源，供老师自主选择学习，达到了资源共享和学习促进的作用。并在此基础上，构建优质、有序的网络科研资源库，为教师提供优质的科研范例。2.构建实践平台，实现科研互动。学校把QQ群引入教育科研，根据需要建立不同课题的QQ群，不定期地开展QQ群主题研讨活动。这一动态的研讨平台，打破了时间和空间的限制，可以实现了非面对面的同步研讨，使得人人参与、人人发表意见成为可能，教师个体之间互相学习，校本和区域科研
15、骨干的示范作用得以发挥，实现了教师之间、教师与专家之间的互动。3.构建交流平台，实现思维互联。个人博客。借助“连云港教育博客学习发展共同体”这一平台，教师人人写博，全校上下组成了一个发展共同体。通过发表自己的案例研究、教学反思等，在交流和分享中产生新的思想，在合作学习中增强反思意识，实现了教师新科研资源的共享和共同发展。BBS论坛。结合我校“建构式生态课堂”的研究，鼓励教师登陆学校网站开设的BBS论坛，建立子课题小组的研究主题帖，展示团队的研究成果，就建构式生态课堂实践与各地同行进行研讨，实现异地交流。4.构建管理平台，促进课题研究。课题研究活动是教育科研的重要内容之一，通过课题研究能有效地提
16、高教师的科研能力，促进教师专业成长。学校利用QQ空间管理课题实施，要求课题研究者要及时把课题设计、研究计划、研究活动、学习文章、阶段总结、研究成果和研究报告及时上传到空间。克服了以前课题研究中的通病轰轰烈烈开题、冷冷清清研究、勉勉强强结题的现象，课题研究在网页上过程突显，促进课题研究的步步深入。,执行力高效执行力培训让工作充满智慧让智慧创造价值,执行力周末启发课程9高效执行力动作分解让工作充满智慧让智慧创造价值,执行力高效执行力动作分解让工作充满智慧让智慧创造价值,执行力执行不力的10大症状第一,管理者普遍感觉很累;第二,管理者花了太多的时间“救火”;第三,企业分工不明、职责不清;第四,各个部
17、门各自为政、不相配合;第五,管理者有技术,但不懂管理;第六,有制度,但执行不下去;第七,部署任务后,无人追踪、检査;第八,工资大锅饭第九,现场管理脏、乱、差;第十,工作质量不稳定。抓执行力不是从下往上,而是从上往下先抓头,抓关键人物,抓关键环节让工作充满智慧让智慧创造价值,执行力执行力缺失的12表现外,君命有所不受抗令不行有禁不止3.推诿扯皮,乾坤大挪移避执行4.割发代首歪曲执行5.一台电脑搭售一个硬盘附加执行6.拿着鸡毛当令箭盲且执行7.断章取义,为我所用”选择执彳8.照抄照搬,本本主义机械执行9.“上不推,下不动”-被动执行10越俎代庖越位执11.表里不一,阳奉阴违虚假执12街亭失守,蒋干
18、中让错误执行让工作充满智慧让智慧创造价值,执行力什么是执行力执行力有两个概念:第一是组织执行力,也叫宏观执行力,就是企业制定的战略、远景规划、长远目标能不能落实到位:第二是微观执行力,就是组织中每个部门和个人的执行力,也就是说,每个部门或个人能否积极主动、保质保量地按时把目标变成增值结果的能力。想做会做有时间做知道作成什么样子执行力公式执行力=标准意愿x方法行动x检核让工作充满智慧让智慧创造价值,执行力执行不力的第一大病因:推过揽功,不负责任消防队员会问!火是谁放的?这是谁的责任?消防队员会说?这与我无关!我没准备好!我先做个方案让工作充满智慧让智慧创造价值,执行力动作分解1承担责任解决问题凡事从自我检讨开始这是我的错不批评,不抱怨,不责备选择主管时,要考虑候选人是否具备以下素质第一,看他能不能承担责任第二,看他能不能独当一面第三,看他有没有大局观,能不能顾全大局让工作充满智慧让智慧创造价值,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
