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1、数据中心建设基础知识,数据中心建设基础知识数据中心建设基础知识数据中心建设基础知识E智民整理于20155大纲10条问题考察你是不是数据中心国际化专家6、5000平米的DC要求PUE1.2,温带地区。试1、试解读全球Top3的UPS厂家产品布局策略和市场策画出可能的DC楼宇能要区,相应技术架构路,对应的各自市场和竞争力分析全球Top3的空调厂家产品布局的优劣性,7、试分析小型集装箱和大型集装箱的做法,技术架构,可并说明原因(技进性、本地化研发,生产发展方比较 Lee/AST/schcolt/Bladeroom/o等向等)3.菜D在亚热带要实现全年平均PUE1.5,放1000个机8、站在企业角度,
2、您认为规划DC和业务之间的协同关系架,Tier3设计,可能的技术架构有哪几种?4、若某客户要建1000个机架的DCGod认证,Uptime Tier3以上认i比较塔式工频UPs/塔式高频JPS/模块化UPS/高压直轮UPS的原理,各自市场和优缺点程,不同阶段以及涉及的外部单位5、试比较热回收技术,Fuel cel技木,热电三联供技术和10、试比较2N,3/2N等中低压配电拓扑圆i。m/badboylse应用的要点,引言：在素质教育理念与创新教学元素有机融合背景下，教师应该注重提高自身的教学能力，调整课堂的教学方向，最大限度发挥学生的主体作用，以趣味教学活动集中学生的注意力，以丰富教学内容刺激学
3、生的兴奋点，帮助学生建立起一套完整的学习体系，树立正确的人生价值观，学生明确未来的学习目标与发展方向，道德与法制教学工作才能走向更大的成功，进而揭开初中素质教育的崭新篇章。笔者凭借自身多年的实践经验，对道德与法制课堂的教学工作发表几点新的看法，以期为其他教师教学方案的优化调整提供有效参考。一、做好课前的准备工作 新课标提倡以生为本、因材施教，教师需要将课堂真正的归还于学生，全心全意为学生服务，实施案例教学做好准备工作，引导学生快速进入学习状态，保证道德与法制课堂的高效教学。设计案例教学应突出代表性特征，巧妙融合创新元素，深入挖掘生活素材，主题明确的真实案例有利于活跃学生的逻辑思维。案例的设计要
4、做到，寓理于例之中，寓德于例之中1。例如，在学习战胜挫折需要坚强的意志时，选择“两只青蛙的遭遇”作为本次内容的案例，案例描述两只青蛙在觅食时不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，牛奶罐里还有一小部分的牛奶，一只青蛙绝望了，它想它永远也出不去了，于是他很快沉了下去。另一只青蛙告诉自己，上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能跳出去。他一次又一次的奋起跳跃，过了不知多久，他发现牛奶变得坚实起来，经过他的反复践踏和跳动液状的牛奶已变成一块奶酪，经过他不断的努力，终于从牛奶罐里轻盈跳了出去，重新回到了绿色的池塘里。这个案例的设计，既紧扣教材，又具有一定的代表性和典型性，案例中蕴含了深刻的人生哲理。这样的案
5、例能让学生体会在面对挫折时应该如何去做，达到潜移默化深入人心的教学效果。二、体现课堂教学的交互性 如果教师一味地采用灌输指导方法，使学生始终被动的接收知识，那么学生就会产生极大的抵触心理，最终导致课堂教学效率低，教学效果不佳。鉴于此，我们可以适当的控制教学节奏，通过小组合作学习强化学生的思?S能力，教师引导学生积极讨论，从而充分展现课堂教学的交互性。三、多媒体构建课堂环境 利用多媒体为学生构建良好的课堂教学环境，学习环境对学生是否主动学习、是否有效学习均存在重要影响。利用多媒体可以在恰当时候为学生提供辅助教学的微课视频，促进学生对所学内容的理解。例如，在教授学生与法律相关的内容时，我们可以利用
6、多媒体来为学生播放法制节目的节选内容。四、教学力争触景生情 首先，教师要遵循教材内容的内在联系，结合学生的认知需要，层层设疑。其次，教师要投入情感，有感染力，紧扣学生的心弦，吸引学生的注意力，使教学内容、学生、教师融为一体，让学生在这种教学情境中不断激发学习冲动，从而以热烈而高涨的情绪投入学习2。笔者在实践中采用最多的是问题法，创设问题情境，具有一定的刺激模式，激发学生认识、分析、解决问题的欲望，拨动学生的心弦，此时学生的思维处于活跃状态，就会积极思考探索解决问题的方案。比如上让青春绽放一课，首先展示情境“以前我不会和朋友相处，从这学期开始，我忽然变得愿意广交朋友了，在各种活动中有朋友在场才觉
7、得有趣，总想显示自己，引起他人注意，这是好的现象吗？”然后抛出问题，在成长过程中，你认为朋友存在的必要性是什么？这个情境材料的选取是紧扣学生实际的，是学生最有感触的话题，所以很容易唤醒学生的真情实感，在情感上激发学生的兴趣，引起学生的共鸣。五、布置生活化课后作业 课后作业是巩固课程所学的一种最佳方式，可以强化学生对知识的理解。它不一定局限于传统的纸质作业的形式，教师也可以布置一些生活化的课后作业，让学生更灵活地运用到生活实践中。初中教师在教学道德与法治中长大的我，和谐的家一节时，可以给学生布置生活化的作业。比如，帮爸妈洗脚、看望祖父祖母等。学生与家人亲密地相处，在其乐融融的氛围中感受到家人间浓
8、浓的爱意。这种形式的课后作业，让学生不再认为作业是一种负担，他们反而会觉得完成这项作业给他们带来了很多满足感和成就感，这些都有助于青少年的健康成长。在初中道德与法治的教学中，要想获得更好的教学效果，必须革新教学模式，将生活化的教学理念融入日常教学中去。教师应该结合生活中的各种案例、各种实践来拓展教学内容，优化教学模式。用生活化的授课方式取代传统“灌输式”授课方式，吸引初中生的学习兴趣，集中他们的注意力，拉进教材与学生实际生活的距离，把学生家庭、学校以及社会的生活经历与道德与法治课堂教学联系起来，帮助初中生克服对道德与法治这门课的抵触情绪，激发他们学习这门课的热情，这样才能更高效地传授课程知识，
9、让道德与法治这门课真正回归我们的生活，从而最大限度地促进青少年的健康成长。结语 新课标改革之后的初中道德与法治课程有利于初中学生综合素质全面发展。因此初中道德与法治教师应当认识到自身的责任重大，要积极主动地寻找一条新的教学方法提升初中道德与法治课程教学的有效性，从而促进现今初中学生的综合素质全面的发展，使他们成为符合社会主义建设的新的人才。一、传统语文复习课教学的困惑 传统语文复习课教学往往忽视了学生的个体差异，教师依据统一的复习计划以期达到统一的教学目标，可是往往事与愿违：目标高了，照顾了少部分尖子生的“胃口”，学习成绩滞后的学生却“吃不下”，丧失学习的信心；目标低些，学习成绩滞后的学生夯实
10、了基础，尖子生则变成了“陪读”，错失了发展提高的机会。作为一线的语文教师，我们曾经困惑。二、语文复习课“分层导学”教学模式的提出 在语文课堂复习上，我们不能循规蹈矩、墨守陈规，要多做一些思考。两千多年前，大教育家孔子就提出了“因材施教”的思想，今天看来，仍有其现实意义。如何在有几十个学生的班级去“因材施教”，考验着我们广大教师的智慧，正是在这样的背景下，语文复习课“分层导学”的教学思路逐渐清晰起来，经过我们的实践也证明了这是一种行之有效的课堂复习模式。“分层导学”是指教师根据学生的知识基础、智力水平、学习能力、性格特长等因素，针对不同类学生有区别地制定教学目标、确定教学内容、选择教学方法进行教
11、学的方式，这种教学方式关注学生个体差异，实施差异教学，促进学生全面、持续、和谐的发展，从而为中考做好充分的准备。初中语文复习课“分层导学”，首先是“分层”，一般将学生根据语文学科学习情况分成A、B、C三个层次，A层次学生对教师的依赖性很强，最需要教师给予帮助；B层次学生为语文学习上的中等生，他们有一定的学习能力，但在学习方法及学习品质上存在一些不足，需要教师的提醒鼓励。C层次学生是班级语文学习上的佼佼者，他们有较强的学习能力和较好的学习品质。其次是“导学”，著名教育家叶圣陶提出：“不在全盘授予，而在相机诱导”。教师的引导要注意引导的启发性与适时性。教师引导作用的核心是启发性，教师应做到“引而不
12、发，开而弗达，相机诱导，和易以思，正是教师引导的精华。”教师引导作用的关键是适时性，教师要善于抓住学生情感及思维的关键点予以点拨，做到恰到好处。三、语文复习课“分层导学”教学模式的实施策略 语文复习课“分层导学”教学模式的实施需要广大教师的智慧，我们也在实践中不断地探索、总结。（一）关爱每一个学生。古代先贤说：“亲其师，信其道。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“学校里的学习，是师生每时每刻都在进行的心灵接触。”一语道出了教学的真谛。一名好教师，要像关爱自己的孩子一样关爱学生，这种爱体现在日常生活学习的小事上：学生考试失败后一声安慰；学生犯错后的一次宽容；学生碰到困难时的一句鼓励陶行知先生说：“捧
13、着一颗心来，不带半根草去。”教师就要有这种大爱精神，教好一个孩子，幸福一个家庭，用我们的爱心、热情哺育下一代。（二）语文复习课的目标设计要分层，基于学生实际，因人而异。“分层导学”不是要让所有的学生经分层导学而达到同一水平，而是让学生在原有的基础上尽可能地得到较大的发展，让每个学生的个性和潜能得到充分发挥。教师给学生设计复习目标时要清楚学生实际情况，不同层次的学生对知识的需求及内在的思想状况是不一样的，A、B、C三个层次的学生应该有不同的目标。复习阶段A层次的学生（学困生）侧重于培养学习兴趣、打好基础，力争成绩合格；B层次的学生（中等生）侧重于养成良好的学习习惯，力争成绩优秀；C层次的学生（学
14、优生）侧重培养思维能力、自学能力，力争成绩拔尖。恰当的目标有利于增强学生学习的信心与动力。（三）语文复习课“活动单”内容的设计要分层。语文复习课“分层导学”的关键是复习用“活动单”的设计要分层，从活动内容的设计、活动时间的安排、活动方式的选择等方面进行分层，学生根据自己的层次选择对应的活动完成。例如：在复习黔之驴一文时，我设计了以下三个活动：唤醒记忆知识巩固检测反馈。活动一：唤醒记忆，朗读课文，进一步了解老虎惧驴识驴吃驴的过程，并分析这一过程中老虎的动作、心理描写的作用。A、B、C三个层次的学生都必须按要求完成。活动二：知识巩固，自主背诵课文下注释以及知识点梳理上的内容。A层次的学生20分钟内
15、完成即可；B层次的学生15分钟内完成，完成后可两两口头互测；C层次的学生10分钟内完成，完成后进行知识迁移，将本文里的重要实词、虚词拓展到已经学过的文言文里，进行一词多义、古今异义、词类活用等多方面的辨析，进而做到融会贯通、灵活运用。活动三：检测反馈，检测反馈题分成基础题和提升提。基础题部分A、B两个层次的学生完成方式：书面完成组内互阅互助订正查漏补缺；C层次的学生口头检测、查漏补缺即可。提升题部分A层次的学生不做；B层次的学生巩固基础题错误内容后可选做，并加入C层次的学生讨论解疑；C层次的学生必做，对于存在问题，组内可合作解决，教师根据完成情况适当点拨。这种分层设计，A、B、C三个层次的学生
16、都能“吃得饱”且“吃得了”，从而使得复习课的效率最大化，学生通过复习都能有所得、有进步。语文复习课“分层导学”教学模式的实施策略还有很多，教师还可从教学评价、作业设计等方面多做思考。2011年版语文课程标准提出“九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”语文复习课“分层导学”教学模式关注了不同层次学生的发展需求，进而在教学中实施差异教学，促进全体学生全面、持续、和谐的发展，从而为中考做好充分的准备。当然，语文复习课“分层导学”教学模式还需要广大教师不断的实践探索、总结完善，我们相信语文复习课“分层导学”这条课堂教学探索之路一定会让更多的学生在快乐中学习、在快乐中成
17、长，在中考中立于不败之地。,数据中心建设基础知识E智民整理于20155,大纲10条问题考察你是不是数据中心国际化专家6、5000平米的DC要求PUE1.2,温带地区。试1、试解读全球Top3的UPS厂家产品布局策略和市场策画出可能的DC楼宇能要区,相应技术架构路,对应的各自市场和竞争力分析全球Top3的空调厂家产品布局的优劣性,7、试分析小型集装箱和大型集装箱的做法,技术架构,可并说明原因(技进性、本地化研发,生产发展方比较 Lee/AST/schcolt/Bladeroom/o等向等)3.菜D在亚热带要实现全年平均PUE1.5,放1000个机8、站在企业角度,您认为规划DC和业务之间的协同关
18、系架,Tier3设计,可能的技术架构有哪几种?4、若某客户要建1000个机架的DCGod认证,Uptime Tier3以上认i比较塔式工频UPs/塔式高频JPS/模块化UPS/高压直轮UPS的原理,各自市场和优缺点程,不同阶段以及涉及的外部单位5、试比较热回收技术,Fuel cel技木,热电三联供技术和10、试比较2N,3/2N等中低压配电拓扑圆i。m/badboylse应用的要点,数据中心的相关标准ANSI/TIA-942Telecommunications Infrastructure Standard for Data CentersTIAEIA 568TIA/EIA 569TIAEIA
19、 606TIA/EIA 607Copper&Pathways&SpacesAdministrationGrounding&Fiber CablingBondingASHRAEUptime InstituteIEEE 1100Cooling/HVACITE Grounding国内相关标准:数据中心布线系统的设计与施工技术白皮书GB50174-2008电子信息系统机房设计规范,数据中心的分类与分级数据中心按照服务的对象来分,可以分为企业数据中心和互联网数据中心业界采用等级划分的方式来规划和评估数据中心的可用性和整体性能。采用这种方法可以明确设计者的设计意图,帮助决策者理解投资效果美国 Uptime
20、 Institute提出的等级分类系统已经被广泛采用,成为设计人员在规划数据中心时的重要参考依据。在该系统中,数据中心按照其可用性的不同,被分为四个等级(Tier)第二等级(Tier)被称为“具有冗余设备级”(Redundant CapacityComponents SiteInfrastructure第三等级(Tier)被称为“可并行维护级”(Concurrently MaintainableSiteInfrastructure第四等级(Tier)被称为“容错级”(Fault tolerant site infrastructure),数据中心电信空间建筑物场地大楼外墙普通办公空间数据中心外
21、的电信和设备空间数据中心(电信空间)维护人员办公空间接入室(ER)机电设备机房UPS/HVAC等运营监管中心数据中心内的通信室Loading Docks机房,数据中心逻辑结构图接服务商接入室RM接服务商网或园区公、操作中心机房总配线区MDALAN交换机路由器、核心LAN/SAN交换机、PBX等水平配线区HDA主干电統AN/SAN/KVM交水平电缆区配线区ZDALAN/SAN/KM交LAN/SAN/KW咬 LAN/SAN/KVM交水平电轮平电缆水平电缆设备配线区EDA设备配线区EDA设备配线区EDA设备配线区EDA机架/柜机架机柜机架/机柜机架柜,典型数据中心布局入服务商接入室RM总配线区MDA
22、1通信室口口目机柜机柜国机柜机柜口水平配线区HDA机柜机柜EDA圆量圆设备配线区EDA目三A机房C。rmputerR。m,数据中心建设基础工程机房区环境工程办公区环境工程助区环境工柴油发电机系统结构化布线系统US电配电系统安防系统照明配电系统设备集中监控系统应急照明系统数据中建设KM控制系统基础工程电源防雷系统中控系统动力配电系统大屏幕显示系统机房接地系统机房区气体灭火系统自动报警系统辅助分区水喷淋系统专用空调系统辅助空调系统新凤/挂气系统工,数据中心建设完整生命周期更新升=CP】已设工Assessments设备监控CFC规划咨询施工单位招标初步力案没计verdot登收企业数据中心战略Sele
23、ctionCani stoningw Strateg系统设计主要设备适异运维设计环琉、系线评估更新升级T关设施评估Design DevelopmentIT a Facilityntenance Design Assessments施工图设计风险管数据中心建设主计划人员培训Master Planning建设招标文档Administration设备安装Staff Training迁移/整合计划Migration/ConsolidLEED实现备材料清单LEED Adherence概念性设计CablIng/RuutLEED规划BudgetLEFD PanningLEED实现Tier级别咨询规划LEED PlanningTier级别选择,建设数据中心主要考虑的问题为了什么目的而建?需要多大规模?面积、密度需要支持未来多少年的业务扩展?分阶段建设计划需要什么样的可用性?定位在什么级别?选择投资规模与能够承受的运营成本运营管理是否需要流程化、自动化?是否需要最新技术以满足某些特定需求?例如刀片服务器、虚拟化确定需求时依据什么:标准?行业经验?专门针对自己的模型计算?,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
