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1、新人教版数学二年级上册第一单元全部课件,认 识 厘 米,长度单位,1,举手发言：你认识这些文具吗？每种文具都是做什么用的？,思考：古代人们是如何描述物体的长度的呢？,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,1庹（tu）,1拃（zh）,将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。,把脚的长度作为测量长度的单位。,这块石头有2庹（tu）宽。,说一说：这块石头有几庹（tu）宽？,这块布有5拃长,说一说：这块布有几拃长？,这根竹竿有4个脚长。,说一说：这根竹竿有几个脚印长？,小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。,有3拃长。,有5拃长
2、。,举手发言：量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？,有3拃长。,有5拃长。,学生的拃比老师的拃短一些。老师的拃比学生的拃长一些。,小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。,不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这就需要统一长度单位。,有3拃长。,有5拃长。,小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。,认识尺子,小组交流：请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,数字,思考:“0”在尺子上表示什么？,“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。,刻度线,刻度线很整齐，排列得很均匀。,测量时，一般从“0刻度”开始。,0刻度,2厘米,3厘米,5厘米,认识
3、1厘米,举手发言：你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。,这些都是1厘米。,说明：每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。,想一想：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？,厘米,食指宽大约1厘米,厘米,田字格宽大约1厘米,厘米,图钉的长大约1厘米,举手发言：如何测量纸条的长度呢？,要想知道较短物体的长度，可以用“厘米”作单位的尺子进行测量。,尺子的0刻度对准纸条的左端。,纸条的右端对着“5”，纸条的长度就是5厘米。,或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。,方法提示：,一放正，,二对“0”，,三读数。,估一估。,9,
4、3,判断：铅笔长 6 厘米。（）,看一看，铅笔长（）厘米。,8,量一量。,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,5,用尺子量一量。,（）厘米,（）厘米,3,7,在错误量法下面的括号里画“”，在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。,（）厘米,3,（）厘米,3,（）厘米,一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？,30-10+3050（厘米）,答：现在蜗牛向上爬了50厘米。,这节课你们都学会了哪些知识？,认识厘米,认识厘米,1、古代人们描述物体的长度,1拃（zh）,1庹（tu）,2、认识尺子,长度单位,刻度线,数字,这节课你们都学
5、会了哪些知识？,认识厘米,认识厘米,3、认识1厘米,4、测量物体长度,一放正，,二对“0”,三读数。,长度单位,1,认识米尺及米和厘米间的关系,举手发言：这是一把学生尺，长10厘米，谁愿意用它来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！,举手发言：你发现了什么？,这样量太麻烦了。,拿这把米尺试试,只用两次就量完了。,量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。,小组合作：拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。,我两只胳膊打开的长度大约是1米。,从地面到我的脖子，长度大约是1米。,再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。,小组讨论：在米尺上看看1米里面有多少个
6、1厘米？,厘米,比一比：你觉得米和厘米之间有什么关系？,1米,1米比1厘米长很多。,1米里有很多厘米。,1米=100厘米,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,100厘米=1米,1米=100厘米,比一比，填一填。(1)把你的两臂伸平(如图)，两手间的长度大约是1()。,(2)量比较长的物体，通常用“()”作单位，用字母“()”表示。,米,米,m,量一量，填一填,木条长（）厘米,木条长（）米,100厘米=()米,1,100,1,估一估，再用尺子量一量。,40,60,25,6,选择合适的单位填空。,（1）我们的教室宽约6（）。（2）黑板长约3（）。（3）小明身高126（）。
7、（4）课桌高70（）。（5）教室门高2（）。,米,厘米,米,厘米,米,填空。,100,17米,1米,80厘米,35厘米,55厘米,在圆圈里填上“”“”或“=”。,=,把下面的长度按从小到大的顺序排一排。,8米 62厘米 1米 90厘米 12厘米,（）（）（）（）（）,8米,62厘米,1米,90厘米,12厘米,这节课你们都学会了哪些知识？,量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。,认识米尺及米和厘米间的关系,1.认识米尺,这节课你们都学会了哪些知识？,1米100厘米,认识米尺及米和厘米间的关系,2.米和厘米的关系,厘米,长度单位,1,认识线段及画法,想一想
8、：怎样量这条绳子的长度？动手试一试？,拉紧的一段线，可以看作一条线段。,拉紧的一段线，可以看作一条线段。,黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。,小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？,线 段,线段有什么特点？,1.直直的,2.有两个端点,举手发言：,3.可以量出长度,尺子的刻度0与线段的左端对齐。,右端对着的刻度就是线段的长度。,这条线段的长是 2 厘米。,（1）先确定一个端点。,（2）再把尺子的刻度0与端点对齐。,画一条 3 厘米长的线段。,先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。再沿尺子把这两个点连接起来。,注意：画线段的过程中，尺子不能移动。,举手发言：尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪
9、些测量长度的工具？,测量轮,测量腰围,可卷起来携带,软尺,测量投掷的距离,测量长距离及弯道,测量轮：,（）,（）,（）,（）,（）,下面哪些是线段，在（）里画“”。,连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？,量一量，填一填。,我已经爬了（）厘米，再爬（）厘米就到家了。,4,4,数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？,()条,()条,()条,4,3,6,画一画。,（1）画一条5厘米长的线段。,（2）画一条比8厘米短4厘米的线段。,从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？,答：第2条路最短。,这节课你们都学会了哪些知识？,（1）线段是直的；（2）有两个端点；（3）可以量出
10、长度。,认识线段及画法,1.认识线段,2.特征,这节课你们都学会了哪些知识？,线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段的长度。,认识线段及画法,3.量线段长度的方法,这节课你们都学会了哪些知识？,方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方；方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。,4.画线段的方法,认识线段及画法,长度单位,1,选用合适的长度单位,举手发言：测量上面物品的长度用什么长度单位比较合适。,课桌的长度,铅笔的长度,橡皮的长度,小组讨论：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？,13厘米很短，大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。,我身高1米多，才到
11、旗杆的这个高度，旗杆比我高很多。,旗杆的高度应该是13米。,20厘米,举手发言：怎样根据铅笔的长度验证判断的正确性？,在括号里填上厘米或米。,长60（）,长1（）,长28（）,说说你是怎样确定括号里的长度单位的。,厘米,厘米,米,圈出合适的答案。,比1米（高 矮）,比1米（长 短）,测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。,在括号里填上“厘米”或“米”。（1）房子高约4（）。（2）教室宽约7（）。（3）杯子高约10（）。（4）黄瓜长约20（）。,米,米,厘米,厘米,在合适的答案后面画“”,桌子高：8 厘米()80 厘米()8 米(),我1米高。,我身高1米。,树高：8 厘米()80 厘米()8
12、 米(),一条绳子长1米，剪掉了30厘米，还剩下多少厘米？,100-30=70（厘米）,1米=100厘米,答：还剩下70厘米。,这节课你们都学会了哪些知识？,1.选择长度单位时，（1）利用单位和数据相结合的方法；（2）借助参照物去判断。,2.表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的物体用“米”作单位。,选用合适的长度单位,20厘米,练习一,长度单位,1,厘米和米是计量物体长度的单位。,我们学习过了哪些长度单位？它们之间的关系是怎样的？,1米=100厘米。,估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。,1厘米,1厘米,2,3,3,4,用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另
13、一端对着刻度几。,如何用尺子测量物体的长度？,3厘米,线段的特征有哪些？,线段是直的。,有两个端点。,可以量出长度。,下面的图形各是由几条线段围成的？,4,5,画线段的方法是怎样的？,从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。,如何判断物体的长度？,可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。,量一量。,约（）米,约（）米（）厘米,2,1,20,请你指出下面哪些是线段。,（）,因为它是弯的，不是直的。,因为它是弯的，不是直的。,（）,（）,（）,是,是,不是,不是,量一量。,8,14,60,在合适答案后的 里画“”。,先估计，再用尺量。,量长方形和正方形
14、，你发现了什么？,长方形对边相等，正方形四条边长度相等。,3,4,5,3,3,3,3,4,4,3,3,下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。,（1）数学书长26米。（）（2）灯管长50厘米。（）（3）房间高3厘米。（）（4）字典厚6米。（）（5）大树高8米。（）（6）教室长10厘米。（）,厘米,米,厘米,米,谁说得对？在括号里画“”。,（）（）（）,量一量，乌龟要爬（）厘米就能吃到小鱼。,请你提出一个数学问题并解答。,小蚂蚁要爬多少厘米就能吃到苹果？,（答案不唯一）,5,小蚂蚁要爬7厘米就能吃到苹果。,这节课你们都学会了哪些知识？,1.厘米和米是计量长度的单位,1米=100厘米。,2.用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。,这节课你们都学会了哪些知识？,3.线段特征：直的；两个端点；可以量出长度。,4.画线段时：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。,5.可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。,
