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1、Module Unit The WWF is working hard to save them all导学案Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all. 第一课时 一、学习目标： 1. 初步掌握本课重点词汇和句型 2. 熟悉不定式作宾语补足语或目的状语的用法 3. 通过快读和细读理解课文大意并找出细节信息，提高有关保护珍稀动物的阅读技能 二、学习重点：通过阅读文章熟练掌握 三、学习难点：理清文章逻辑并理解文章细节信息 课前预习 一、使用说明与学法指导： 1. 朗读并识记单词表中本课新词汇
2、，不会读的用红笔标记 2. 仔细预习课文，试读并理解，不会读或不能理解的用红笔标记 二、教材助读： 1. 预习本课阅读文章，试着理解文章大意并朗读 2. 理清文章的结构，思考如何处理关于描述保护珍珍惜动物的写作 三、预习自测 翻译以下单词和短语并朗读识记 1. 婴儿 2. 情况 3. 科学家 4. 生育 5. 喂养 6. 标志 7. * 8. 做大量研究 9. 在野外 10. 自然公园 11. 中国西南部 12. 回到 13. 的标志 14. 制定计划 15. 开办；建立 16. 为了 四、我的疑问： _ _ 课内探究 一、情景导入： Say what you know about panda
3、s. 二、分层阅读文章，逐步理解基本内容 1. Read fast to understand the main idea and the structure of the passage. 2. Read carefully to understand the details. 三、质疑探究 在文中找出并翻译下列句子，然后小组探讨下列句子的语言点： 1. The WWF is working hard to save them all. 2. There are only about 1,600 pandas living in the wild today. 3. In order to
4、protect pandas in the wild, the government is setting up nature 1 parks 4. And it chose the panda to be its symbol. 5. there will be more bamboo to feed the pandas. 6. 四、当堂检测 根据句意及汉语提示完成单词。 1. She was badly ill yesterday , but the s_ is better now . 2. Many _ (科学家) are working on the project about h
5、ow to prevent H7N9 . 3. We are doing a lot of _ (研究) about how to protect pandas better. 4. _ (婴儿) sleep most of the time. 5. The panda is the s_ of China. 6. Our g_ is doing a lot to protect those animals in danger. 7. Sichuan Province lies in the s_ of China. 8. If you feel bored in the city, come
6、 to the countryside and get close to the n_. 9. The panda doesnt _ (生育) many babies. 10. Yuan Longping is a great Chinese s _. 五、课后反思 _ _ 课后训练 根据汉语提示完成句子 1. 我们应该照顾好老人。 We should _ the old. 2. 这个男孩强壮得足以搬起那个重箱子。 The boy is _ carry that heave box. 3. 泰山已经成为山东的标志。 Mount Tai has been _ Shandong Province.
7、 4. 每个学生都必须努力学习去获取知识。 Every student must study hard _ knowledge. 课后学习指导：仔细理解阅读文章，有疑问的在组内交流，并在在组内朗读相互纠正 2 Unit 2 The WWF is working hard to save them all. 第二课时 一、学习目标： 1. 熟悉并学会使用本课知识重点 2. 灵活运用所学接动词不定式作宾语补足语或目的状语的固定搭配 3. 学会描述珍稀动物及其保护措施，提高写作技能 二、学习重点：理解并熟练所学接动词不定式作宾语补足语或目的状语的固定搭配 三、学习难点：灵活运用所学接动词不定式作宾语
8、补足语或目的状语的固定搭配 课前预习 一、使用说明与学法指导： 1. 熟读文章并通过小组交流勾划出重要语言点，组内探讨其用法 2. 思考如何处理关于描述珍稀动物及其保护措施的写作 二、教材助读： 1. 仔细预习课本语法部分关于本模块的语法知识 2. 仔细预习本单元写作部分，领会写作要求，试着写一篇有关珍稀动物的小作文 三、预习自测 (一) 写出你所学到的搭配不定式作宾语补足语或目的状语的结构： 不定式作宾语补足语 例如：want sb. to do sth. / would like sb. to do sth. 想要某人做某事 _ _ _ _ _ _ (二) 请就本单元写作部分的要求写一篇介
9、绍有关某种珍惜动物的文章 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 _ _ 四、我的疑问： _ _ 课内探究 一、情景导入 全班合作找出本课重要语言点 二、质疑探究 (一) 语言知识点 1. Scientists are doing a lot of research to help pandas produce more babies and help baby pandas live. 科学家们正在做大量研究，以帮助大熊猫更多地繁殖并帮助熊猫幼崽活下来。 do research“做研究” help sb. do sth.“帮助做某事”，有时也用help sb. to do sth. 拓展
10、：help短语：help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事 help do sth. 帮助做某事；有利于做某事 help sb. with sth. 帮助某人做某事 help with sth. 帮助做某事 因此，help后接动词都用不定式，且常省去不定式中的to，若接介词则用with。 牛刀小试：每一个人都可以帮助保护濒危动物。 Everybody can _ animals in danger. 一句多译：我们应该帮助父母做家务。 1) _ 2) _ 2. In order to protect pandas in the wild, the government is s
11、etting up nature parks and developing other plans. 为了保护野生大熊猫，*正在建立自然公园并制定其它的计划。 in order to 意思是“为了”，表目的，从以上句子可以看出“为了做某事”的完整短语是in order to _，相当于表目的的动词不定式。 牛刀小试：为了赢得比赛，我们训练非常努力。 _ win the match, we trained very hard. 为了提高英语水平，我每天练习说英语。 I practice speaking English _ improve my English. 拓展：“in order tha
12、t + 句子” = “so that + 句子”，即：in order that相当于so that，都用于引导目的状语从句，常常位于主句之后，主从句主语一致时可以与in order to相互转换。 如：In order to protect pandas in the wild, the government is setting up nature parks and developing other plans. = The government is setting up nature parks and developing other plans in order that it
13、can protect pandas in the wild. 牛刀小试：选择in order to / in order that 4 Everyone in my class is working hard _ they will be able to go to college. Everyone in my class is working hard _ be able to go to college. (二) 语法探究 结合课本语法部分本模块语法讲解探讨关于动词不定式的用法 (三) Writing 1. 通过分析本单元阅读文章结构及重点词句探讨关于描述濒危动物的写作 2. 全班一起
14、探讨交流并朗读本次班级优秀作文，分析优缺点 三、当堂检测 句型转换 1. My father got up early so that he could catch the first underground. My father got up early_ _ _ catch the first underground. 2. Thanks for taking care of my little son. Thanks for_ _ my little son. 3. Two years ago I took an interest in this old building. Two ye
15、ars ago I_ _ this old building. 4. Most birds have a safe place to live. Most birds _ _ a safe place to live. 5. To think of that poor man is sad. _ _ to think of that poor man. 四、课后反思 _ _ 课后训练 一、单项选择 ( ) 1. We need _ our parents do the housework at weekends. A. to help B. helping C. help D. helps (
16、 ) 2. Mary is very friendly. She has many children _. A. playing B. to play C. to play with D. playing with ( ) 3. There are many new kinds of animals _ in the zoo. A. lived B. to live C. living D. live 二、根据提示完成句子 1. She wants to tell people to _ (保护) birds. 2.Which animals are in _ (危险)? 3. Do you
17、know, Mike? I have no_ (足够的) money to buy vegetables and fruit. 4. Old Henry doesnt _ us to play with his grandson. 三、写作 5 动物是人类的朋友，可是，在人类面前它们是弱者，我们应该保护它们。然而，人类为了改善自己的生存环境，不断扩大各级城镇，不惜夺走野生动物赖以生存的土地和森林，它们的生存正受严重的威胁。作为一名中学生，我们该做些什么来保护我们的朋友呢？ 提示：文章可以按照“动物的重要性-目前野生动物的生存状况-造成这一状况的原因-呼吁中学生可以做些什么” 的逻辑来写 _ 6
