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1、Unit What can I do 教案公开课优质课Unit 7 What can I do? 教案 一、教学目标 1.能力目标：能够询问别人能做什么去帮助老人，如：What can you do to help the old people? 2. 知识目标： 能够听、说、读、写句型：What can I do? I can make tea. 能够听、说、认读句子：Old people are weak, we can help them. 理解Part A中的会话内容 二、教学重难点 重点：掌握以下句型， What can I do? I can make tea. I can cle
2、an their homes. I can make them happy. 难点：能正确表达和书写Ican 的句子。 三、教学设计 Step 1 Warm-up 1. Greetings T:Hello, Whats your name? Nice to meet you! Whats her name? (Her name is) Youre helpful. Nice to meet you . Whats his name?(His name is ) Youre helpful. 设计意图：通过交流与学生沟通情感，拉近距离，同时渗透本课画外音： Youre helpful. Step
3、 2 Presentation and drill 1.活动一：说动词短语。 让学生快速看幻灯片上的动词短语，看谁记得多，说出相应的动词短语。 做“少了什么？”游戏，教师从准备的卡片中抽调一张，问学生：Whats missing? 让学生快速说出卡片上的动词短语或句子,呈现句型：What can I do? I can 设计意图： 通过快速的记忆游戏，复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂的积极性。 2. 活动二：阅读练习 上面的游戏结束后，老师板书：What can you I do? I can 让学生谈论一下如何帮助老人。 让学生读课本中的对话，提出不会的问题，教师给予指导。 教师再
4、次放录音，然后指导学生完成文后的题目。 听录音跟读对话 自由朗读对话 分角色朗读 设计意图： 在本教学环节中，首先，教师要让从整体上感知新课的内容，学生由粗读到细读，快读，通过文后的练习，理解对话。然后引导学生进行朗读，拓宽学生获取信息的渠道，帮助学生加深对篇章的整体印象，强化学生对部分知识点的学习，培养学生正确的语音语调。 Step 3 Practice 1. 小组讨论：What can I do to help the old people? 2. 小组汇报讨论结果。 Step 4 Consolidation 1. 根据黑板上的单词及短语复述课文； 2. 评价； 3. 练习。 四、家庭作业 把Part B中的短语抄写五遍，并练习课文中的对话。
