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1、了解你的好朋友教学设计了解你的好朋友教学设计与评析 教学内容：苏教版小学数学二年级下册第98-99页“了解你的好朋友” 教学目标： 1.经历围绕问题收集整理数据，以及基于数据获得信息、回答问题的过程，体会统计的意义和价值，积累初步的统计活动经验。 2.在活动过程中获得成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养学习数学的兴趣。 教学过程 一、儿歌导入，激发兴趣 1播放儿歌找朋友，学生拍手跟唱 谈话：这是什么歌？你有好朋友吗？哪些同学是你的好朋友？你知道他的哪些情况？ 集体交流 2游戏：猜猜他是谁？ 要求：用下面的语句描述自己的朋友，也可适当增加或减少一些特征。其他同学猜他是谁？ 出示：我的好朋友
2、今年岁，身高大约厘米，生日是月日，最喜欢的运动是，最喜欢的水果是，最喜欢的颜色是。你能猜出他是谁吗？ 指名说，其他同学猜 游戏过程中揭示：了解的情况越多，描述得就越准确，猜对的可能性就越大。反之猜对的可能性就越小。 谈话：关于好朋友，看来我们并不够了解，还有许多情况我们不清楚呢！关于你的好朋友，还想知道些什么？ 集体交流 谈话：下面我们就通过调查统计来了解我们的好朋友。 二、收集数据，展开调查 1调查准备 谈话：做任何事之前我们都要先想一想：做什么，怎么做，要注意什么。那么我们准备了解自己的好朋友，调查他们的情况，则首先要想一想：调查谁？调查什么？怎么调查？要注意什么？ 集体交流，明确调查对象
3、、调查内容、调查方法、调查注意点。 调查对象：将自己准备调查的好朋友的姓名记录下来。 调查内容：如最喜欢的颜色、最喜欢的运动、生日月份等。 调查方法：可以逐个询问，也可以将好朋友召集到一起，或者其它方法。 调查注意点：对每个好朋友统计的内容应当一样；采用适当的方式及时准确地记录调查结果； 2实际调查，收集数据 要求：照样子选几项感兴趣的内容，向你的好朋友一一了解，并把结果记录下来。 姓名 调查内容 会不会打乒乓球 最喜欢的水果 学生活动后展示交流，体会记录方式的多样化。 3分类整理 过渡：了解了好朋友的这些信息有什么用处呢？事实上可以帮助我们更加融洽地相处。 问题：周末你想约几个好朋友一起去打
4、乒乓球，你会约谁呢？ 集体交流，明确需要将好朋友按会不会打乒乓球进行分类。 出示：按 会不会打打乒乓球 分类 会打乒乓球 不会打乒乓球 学生分类整理，交流是如何记录的。 明确：在记录过程中，需要明确会打乒乓球和不会打乒乓球的人员姓名。 谈话：星期天你想约自己的好朋友来到家玩，购买水果时需要注意什么？ 集体交流，明确需要按大家的喜好来准备水果。 出示：按 最喜欢的水果 分类 苹果 桔子 香蕉 学生分类整理，交流是如何记录的。 明确：在记录过程中，只需要明确喜欢某种水果的人数即可。 请选择不同的标准，把你记录结果分类整理，并用自己的方法表示出来。 学生分类整理后，集体交流。 4回顾反思 谈话：在这次了解好朋友的活动过程中，你一共调查了多少人？通过调查，你对自己的好朋友有了哪些新的了解？这次活动，你还有什么收获？ 小组交流后集体交流。 三、布置作业，活动延伸 课后了解小组里同学，选择一个大家共同关心的话题作为调查内容。
