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1、听听,秋的声音教案听听，秋的声音教案 一、教学目标 、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读这首诗。 、过程与方法：边读边想象，从秋的声音中体会秋天的美好。 仿照诗歌的形式，续写诗文。 3、情感态度和价值观：激发学生热爱秋天的情感。 二、教学重点、难点 1、教学重点：从秋天的音响中，想象秋天的美好，有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 2、教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。 三、教学准备：课件 四、课时安排：一课时 五、教学过程 、谈话导入，激发情感 师：秋天不仅有丰富的色彩，还有好听的声音，今天就让我们跟随诗人的脚步，一起去听听秋的声音，感受秋天的美好。生齐读课题。 、欣赏朗读，感受诗情
2、、秋天都有些什么声音呢？我们先一起来欣赏欣赏。 2、师：多美的画面，多美的诗！让我们好好去感受感受。请打开第12课，按照自己喜欢的方式自由地读一读课文，注意，读准字音，读通诗句。(生自由读诗，教师巡视) 3、生分小组读诗，师及时纠正字音。 、品读想象，体会交流 1、请同学们默读诗歌，边读边想象，你听到了什么声音？喜欢哪种声音？ 2、师生交流：你们听到了哪些秋的声音，最喜欢什么声音？为什么喜欢？ 3、学习1-3节 第一小节： 指名回答：秋天落叶的声音 齐读并解读：拟人的手法展现了风摇树枝的动态美 “刷刷”写出了风声、落叶声，读后仿佛看到秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美 读完这一
3、小节，你的眼前仿佛出现怎样的画面？ 引导学生带着自己的想象朗读。 第二小节 指名回答：秋天蟋蟀的声音 齐读并解读：拟人的手法写出了蟋蟀的声音。仿佛向人们传达秋天到来的信息，它要离开阳台了。 你们为什么喜欢蟋蟀的声音？它在和阳台唱什么告别的歌呢？ 一起唱着自己的歌，告别阳台吧。 第三小节 指名回答：大雁和秋风的声音 齐读并解读：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟； 大雁会对他的好朋友白云，暖暖地叮咛些什么？请同桌两个同学，演一演它们之间的对话，请同学上台展示。 这些暖暖的叮咛，多让人感动啊，一起读读这节小诗。 3、师结合板书，小结：大家看，这么多的声
4、音，感觉就像走进了哪里? 生：音乐厅 齐读第四小节，师解读：第四小节运用比喻的手法总写了秋天的声音，把“秋天”比作“辽阔的音乐厅”，说明了秋天的声音优美、动听，吸引我们去品味。 师点拨：其实，在这个音乐厅，还藏着许许多多美妙的声音。我们不仅要用耳朵聆听，更要用心去感受。秋的声音，还在哪里？这些声音，耳朵能听到吗？像这样的声音，还有什么呢？大家思考思考。 4、秋的声音，真的是无处不在，这么多美妙的声音，这么美好的秋天，它却是来去匆匆，咱们可以从哪一节看出？ 5、师小结：是啊，美好的事物，常常让我们感受到它的短暂。秋天是美好的，秋的声音是动听的，在我们还没来得及尽情享受时，它却来也匆匆，去也匆匆了
5、，咱们应该好好珍惜这短暂秋天。下面，让我们在这短暂而美好的秋的世界里，感受秋天带来的快乐！请大家选择自己喜欢的小节，美美地读给小组的同伴听，等会选出代表来比一比。 6、大家的声音这么动听，老师也同大家一起合作唱响这首秋之歌。 四、想象创作，续写小诗 、秋的声音还有许多许多，大家当当小诗人，补充上面的诗句。 2、仿照课文第一、二小节，写一写。 、诵读诗文，总结归纳 1、这节课大家的收获可真不少，下面咱们一起美美地朗读这首诗吧。 2、师总结：美好的事物，常常让我们感受到它的短暂。秋天是美好的，秋的声音是动听的，在我们还没来得及尽情享受时，它却来也匆匆，去也匆匆了。希望大家都做个热爱大自然，热爱生活的人！ 、课外延伸，布置作业 1、为自己写的诗配上画。 2、搜集有关秋天的诗歌。 、提炼文本，板书设计 12*、听听，秋的声音 黄叶 刷刷 蟋蟀 大雁 叮咛 田野 歌吟
