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1、我选我教案我选我教学设计 第一课时 教学目标： 1、认识8个生字及新词，会写4个生字。 2、 能正确、流利地朗读课文。 3、初读课文使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。 教学重点难点：识字写字。 教学过程： 一、课前检测：给画横线的词语换个意思相近的词。 1、这里很寂静。安静 2、妈妈工作回来很疲倦。疲劳 3、我很牵挂爷爷。挂念。 4、他告别了家乡。离别 5、你准备好了吗？预备 6、如果你想做，就做吧。假如 二、导入新课： 1、板书课题，理解“选”。 2、齐读课题，提问：读了课题你想知道什么？ 三、初读感知： 1、师范读课文：生边听边想，这篇课文讲了一件什么事？选当 2、自
2、由读课文、同桌互读课文。 3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。 4、扩词练习 四、随文检查生字： 1、找朋友： 口贝=员 口向=响 禾女=委 木交=校 2、今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。 王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 3、我会读： 委员 教室 宁静 亲切 集体 掌声 愣住 学校 班级 响声 青色 补选 4、猜字谜： 样：一只羊累了，靠在树上睡觉。 班：两个大王在争抢一根火腿场。 宁：丁丁头上戴着一顶帽。 员：宝贝向上张着大嘴巴。 委：一个女孩站在禾苗田里劳动。 5、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。指名读，扩词：教室 1 “教”是一个多音字，他的另一个读音谁
3、知道？(jio) 扩词 6、还有一个多音字组词： qi ( ) 切 qi ( ) 出示句子读：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？” 7、生字歌谣我会读： 劳动委员把学转，班委会，要补选， 教室里，静悄悄，王宁突然选自己， 注意听，亲切问，热爱集体掌声起。 四、我会正确地、流利地读课文。 开火车读，要求读得正确、流利。 自由读给喜欢的小伙伴听。 背诵课文。 五、总结：这节课你有什么收获？ 六、小小书法家，书写要规范。 1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。 2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。 安全警示语：楼道内不追打 教学反思： 第二课时 教学目标： 1、 复习本
4、课8个生字及新词，会写6个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。 教学过程： 一、 课前检测：拼读词语 jio shi b xun j t zhng shng qn qi xu xio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 二、导入新课、出示学习目标。 三、朗读感悟： 1齐读第1自然段，说说这段告诉了我们什么？ 2、“我会读” ）读书中的例句。 ）提问： 这两个句子有什么不同？ ）照样子说一说：
5、刘爽是我的好朋友。 是。 3、出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。 1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？ 2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。 3）王宁为什么要选自己当劳动委员。 学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。 体会他为什么选自己当劳动委员王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。 3、有感情地朗读课第1-3自然段。 4、齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 四、有感情地朗读全文 五、总结全文：知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你有什么想法？ 六、小小书法家，书写要规范。 1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。 2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。 七、课后检测：完成小状元p12：4、7 板书设计： 爱劳动 王宁 有礼貌 我选我 关心集体 安全警示语：路队行进不推搡 教学反思： 3
