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1、绿野仙踪读书指导课 绿野仙踪读书指导课 教学目标： 1、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。 3、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学重点： 通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 教学难点： 培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学过程： 一、谈话交流，轻松入话 目标：检查学生读书
2、情况和已有的读书方法。 1、同学们，在本学期的读书活动中，你们都读了哪些课外书？ 谁来背一句你最喜欢的关于书籍的名人名言？你有什么好的读书方法向同学介绍吗？ 从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。 这学期，老师还推荐大家读了绿野仙踪，同学们一定有很多的收获，现在就让我们一起来聊一聊你的读书心得。 二、共同研读绿野仙踪，学会读整本书的基本方法 目标：教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 1、学会了解作者，感受写作背景。 出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？ 你知道这本书的
3、作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示绿野仙踪的作者简介 ) 2、学会看故事简介，初步感知文本。 请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。 (2) 从故事简介中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。 3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。 我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？ 除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？ 这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如
4、果我要了解翡翠城，怎么办？ 4、小结阅读方法：知作者读简介看目录了解故事梗概。 这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。 三、深入分析人物形象 目标：学会表达自己对书中人物感情，并发表有独特见解的人物评价。 1、和书中人物交朋友 假如多萝西来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？为什么？ 你还想和谁交朋友？为什么？ 老师还喜欢与故事中的另几个人交朋友，你知道是谁吗？ 2、老师引入：刚才同学们都交流了愿意和谁交朋友，我们了解了人物形象，了解了他们身上的优点，这就是我们读书的收获。这是老师送给大家的第二把金钥匙：走进人物角色。 四、片段赏析，畅谈感受。 目标：通过读书中相关的故事细节，
5、感知人物形象，学习写作方法。 1、同学们，这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，还是我们学习习作的好范文呢！再仔细阅读两个片段，你一定会学到很多： 2、这两个人物给你留下了怎样的印象，把你的这种感受写下来。 3、这是读书的感受，不动笔墨不读书，在读书时，你拿一支笔，边读边把自己的感受写在这段文字的旁边，这叫批注，是一种很好的读书方法。 4、假若把这段话概括一下，连同把这种感受写在本子上，就是一篇很好的读书笔记了。 五、明确要求，延伸阅读。 目标：让学生养成每天读书，每天交流的习惯。 1、绿野仙踪是一部长篇小说，一下子读不完，怎么办？指名说说。 2、读书能带给我们无限的乐趣，今天，我们
6、只是从人物的外貌、情节等描写来品读绿野仙踪，其实在这本畅销全球的书中，还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏。 六、回顾总结 目标：回顾本节课的收获，激发学生今后课外阅读的兴趣。 1、同学们，这节课，你有哪些收获？ 2、教师总结：从书中读懂什么是善良，什么是友谊，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！老师希望同学们在今后的课外阅读中叶能用上这些读书方法，老师更希望大家读着经典一步步走进美好和幸福。 3、最后，老师想送给大家一篇短文阅读，终生的承诺 板书设计： 绿野仙踪 知作者、读简介、看目录、品故事 好读书 读好书 读书好 阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那； 世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑。 人生最大的凄凉，莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有认真的工作过； 人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！
