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1、问号之歌教学设计年 级 课 题 三年级上册 学 科 “问号”之歌 品社 主备教师 授课教师 侯春莲 教 1 、了解古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语。 学 目 2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。 标 3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。 重点： 重 难 点 教学方法 1、懂得从小爱学习的重要性。 2、珍惜现有的学习条件。 难点：激发从小对学习的热爱之情。 24字教学法 过程内容 教学补充 一与“问号”交朋友。 1、我可喜欢蓝猫了，因为他是个爱动脑筋，聪明的孩 子，在他脑海里总是有很多的问题。今天我们也要像蓝猫 一样与问号交朋友。 2、学生读一
2、读诗歌“问号”之歌。 3.解决蓝猫提出的问题：“头悬梁，锥刺股”的含义。123.100=? 教 4、谁来提出问题考考大家。 总结：问题来自于生活，来自于细心的观察，来自于用心的思考和大胆的实践。好问问题的小朋友就是好动脑学 筋的小朋友。脑筋越用越灵。牛顿小时候就最喜欢动脑筋 了。所以后来他成了一 设 个物理学家。 二合作交流 1、当你身边遇到问号时，你脑子里第一个想到的是什么？ 计 2、老师想听听你们的高见，你用什么办法来解决问题的？三阅读感悟，自学检测 1、任务呈现： 要解决疑问，最主要的还是勤奋学习，下面我们来学习两 则小故事：华罗庚阁楼著书匡衡凿壁借光，请同 学们用自己喜欢的方式来读一读
3、。在读的时候要想一想， 你能向他学习什么呢？ 教 学 设 计 2、自主学习： 你还知道古今中外哪些任务好学、勤学的故事呢？ 学生讲一讲自己搜集的名人勤学的故事 听了这些故事，你认为他们有什么事需要我们学习的呢？ 3、展示交流： 今天，我们学了这么多名人、伟人的故事，那你认为我们在以后的学习中应该怎么办呢？ 四、分层训练、拓展应用。 1、目标检测： 听了名人勤奋好学的故事，你一定深受感动。把这份感动记下来，与小伙伴共勉。 完成课本39页的内容。 2、大屏幕出示“今日勤学之星”评选表。课堂交流你所评选的勤学之星。 3、如果评你为勤学之星，你认为自己身上有哪些勤学的表现？ 五、布置作业 1、搜索勤学
4、格言，作为自己座右铭。 2、收集勤学故事，准备下节课开“故事会。” 六、本课小结： 本课总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到无数个问号，让我们行动起来，用你的努力去解决每一个问题，让我们的“问号”之歌越唱越响！谢谢大家！ 第二课时 一课前准备 以小组整理勤学格言和故事，选代表回报。 二、阅读感悟、自学交流 1、教师组织学生学习课文中的格言，补充讲述周恩来的“为中华之崛起而读书”故事。 2、学生选取一句或自己写一句座右铭。 三、合作交流 1、学生课前向爷爷奶奶或者通过其他途径了解祖辈的学习条件，学生可以将祖辈以前学习环境的照片带至学校。 2、学生交流，记录自己现在的学习条件。 3、小组展
5、开讨论。 4、交流调查后的感想，然后每个学生写下自己的感想。 四分层训练 1、填空： .“为中华之崛起而读书”这句话是说的。 .“华罗庚阁楼著书”、凿壁借光的故事都是关于的故事。 板书设计 .古今名人从小的故事，激励我们今天的大好时光，天天向上。 2、选择： .少年时就立志造桥的人是 A.孔子 B.茅以升 C.詹天佑 .冒雪访师的人是 A.刘备 B.宋 濂 C.华罗庚 .晚上，外面雷鸣电闪，小明正在做作业，突然停电了，他会 A.点蜡烛把作业做完 B.明天再做 3、判断： .敢问、乐问、善问是一种良好的学习品质，我们都要学会好问、多问。 .老师说我非常聪明，所以不刻苦学习，也能考出好成绩。 .科
6、学就再我们身边，就看你怎么样观察和发现。 五、 拓展延伸， 简答题 通过调查，了解祖辈当时的学习条件和我们现在的学习条件各是怎样的？你有什么感想？ 答：祖辈的学习条件：简陋的房子，没有电灯，也不宽敞。我们的学习条件：宽敞、明亮的教室，现代化的教学设施，电脑、多媒体、读书机。 我的感想：一定要爱护公用设施，珍惜时光，好好学习，为家人和社会做出贡献。 五、本课小结： 总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到无数个问号，让我们行动起来，用你的努力去解决每一个问题，让我们的“问号”之歌越唱越响！ “问号”之歌 勤学好问 = 成功 格言和谚语 教学反思 课前搜集了大量的资料，学生很感兴趣，课中热情高涨，是啊，我们决不能把学生局限于书本内容，应在拓宽学生思维、拓展学生视野上多做文章。
