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1、一面五星红旗一面五星红旗第二课时教学设计 一、复习导入： 教学过程 激情导入，回顾课文内容 1、师：伴着“五星红旗”这首歌，让我们再次走进26课,请大家带着对国旗的尊重和热爱读读课题。 2、导入新课：同学们，上节课我们学习了课文的1-3自然段，你们还记得主要讲了谁发生了什么事？发生漂流事件后，“我”的处境是什么样的呢？是的，就这样， “我”拖着虚弱的身子，直到第三天上午“我”才走出了荒无人烟的大山，来到一个小镇，走进一家面包店。当“我”把自己的处境告诉面包店老板之后，老板对“我”的态度是怎样的呢？下面我们来接着学习课文。 二、精读感悟： 1、 请同学们轻轻翻开课本108页，自由读课文4-12自
2、然段，思考：a、面包店老板先是什么态度？用“”画。b、后来态度又是怎样的？用“”画。 2、面包店的老板先是什么样的态度？ 3、我们先看看这一段话，同学们自己读读，你能找出有关老板的动作和表情的词语吗？ 4、我们边读边做一下这个动作和表情，体会老板当时的心理。 5、通过双手一摊这个动作和无奈的表情，你能体会到老板此时的心理吗？随板：平等交易 6、我们来总结一下这一段的学习方法：先读再找动作或表情词语，并体会老板的心理。 7、小结：看，同学们，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和写作的方法，那就是通过表情和动作体会人物心理。这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。(随贴：表情、动作表
3、现内心) 8、同学们下面我们按照刚才的学习方法，小组一起合作学习以下的句子。 9、当我把新买的大衣脱下来，要和老板交换时，老板的态度是指名读，你从哪些动作词，体会到了老板的什么心理？ 生1：）生抓住动作词汇报。 10、师评价：很好！你能学以致用。就这么来汇报。 11、齐读这两句话，能找到动作或表情的词吗？你又有什么体会？ 生：我通过“手指着，惊奇地问、拍了拍”体会到老板对五星红旗很感兴趣，要求交换 12、说得很好，看来你已经初步学会用这种方法进行阅读了，不但动作可以体会到老板的内心，表情同样可以。谁能把老板这种想要红旗的心理从你的读中体现出来。 13、谁再来说说对这两个句子的体会。 生汇报，找
4、出动作词并体会。 过渡：就是这样一个老板，在我又累又饿的时候，连一个面包也不愿意给我，要和我公平交易，后来老板的态度有变化吗？课文第几自然段，谁来说说？ 出示句子：他见我醒来，冲我竖起了大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”指名读。 14、从哪个词语可看出老板对我的态度有很大变化？。从老板这个动作可以体会到什么？所以他说课件示 15、同学们我们回忆一下一开始老板对“我”是怎样的态度？而现在读完这两段话，你有什么问题要问吗？ 生：为什么面包店老板原本讲究平等交易，后来却愿会为我付医疗费呢？ 16、这个问题问得好，谁能帮他解决这个问题呢？ 生：是留学生那种把国旗看得比生命更重要的爱国精神，深深
5、打动了老板的心。 三、精读感悟，体会“我”的爱国情怀 1、从哪些地方可以看出我热爱国旗？请同学们再读课文7-10自然段 小组合作学习： a、仔细读课文4-10自然段，找一找哪些句子让你感受到“我”对国旗的爱，用“画一画，读一读。b、讨论从“我”的表情和动作你体会到了什么？ 2、 全班交流后汇报 3、师：课件示第6段引出第7段，指名读。 句子一：“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。” 从哪些词语当中感受到“我”对国旗的爱？还有哪个词可体会到“我”对国旗的热爱？ 4、留学生这么爱护国旗所以拿不定主意要不要给老板看，你能通过朗读再现他当时犹豫的神情和慢慢展开国旗的动作吗？ 5、当面包店老板看到
6、我手中这面做工精致、鲜艳的五星红旗后(课件示)拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包时，我的表现是指名读。师：再看这句话，你又从哪些词语体会到的呢?(愣、凝视)凝视什么意思? 6、师:凝视也是看的动作，那我换成看行不行。 7、课件出示不同的句子对比体会 师：自己读读这两句话，体会一下有什么不同？ 预设：看，就是随便看一下，凝视是专注地看，带着感情看，更突出对国旗的爱。 8、有句话说得好“行动胜过千言万语”,我久久地凝视中包含了对五星红旗的多少爱呀！让我们再来饱含深情地读一读这句话吧! 9、师：此时如果你就是那位留学生，面对心爱的五星红旗你是换还是不换？ 面对下一个学生：你换不换？你换不换？
7、你换不换？ 说说你不换的原因 师：你真是一位有骨气的留学生！再给你两块面包，可以吗？交换吧？ 师：你真是一位爱国的留学生！ 师：是的，国旗在我心中的位置太重要了，所以，面对老板用国旗换面包的要求，我这时我可能会想什么呢？ 生：国旗代表祖国，不能用来换面包。 10、师：于是我作出决定 示句子三：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”、读句子，你体会到了什么？从哪些词感受到的？。这些都是什么描写？ 、他当时的身体已经怎样？哪些词可体现？ 11、尽管此时的“我”已饿了近3天，全身无力，手脚发软，但我怎能用这面象征祖国尊严的五星红旗去换面包呢？所以，我毅然地拒绝了老板。 女
8、生齐读：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 12、师：此时的我知道自己快支撑不住，饿得快不行了，可是，想到五星红旗是无数革命烈士用鲜血和汗水换来的，我毅然地拒绝了老板。我 男生齐读：我摇摇头 13、师：在生命与国旗之间，我毅然选择了选择了维护祖国的尊严。 师：此时，你难道不想对他说点什么吗？ 生自由回答 a生：我想对中国留学生说，你是中国人的骄傲！ b生：我想对中国留学生说，你宁死也不用国旗换面包，那么尊重国旗、热爱祖国，真令我感动，令我佩服！ 14、小结：在我心中，国旗的尊严高于一切，哪怕是生命。我的爱国情深也感动了面包店老板
9、，并赢得了他的尊重，获得了他的帮助。他不但帮 “我”支付医药费，还齐读。 四、拓展升华，提升情感。 1、同学们，故事到此已画上了一个句号，此时，你想对面包店老板说些什么呢？ 2、学完这篇课文，哪句话最令你感动？为什么？ 3、只有热爱国旗，维护国家尊严的人，才能获得别人的尊重。 课件出示句子：一个热爱自己祖国的人，一个具有民族节气的人，无论走到哪里，都会受人尊敬的。 五、拓展练习： 1、师：同学们整篇文章作者几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动，而是通过老板和“我”的动作和表情来展示态度的变化的。这种用人物动作体现人物内心的方法非常巧妙。在阅读中，我们要学会这种方法，在习作中我们还要尝试并运用这种方法。 句子：刚公布完考试成绩，我情不自禁地露出阳光般的笑脸，开心得手舞足蹈，大声叫嚷起来。 五、作业 1、摘抄文中感人的语句。 2、课后搜集关于五星红旗的故事讲给同学听。 板书设计： 26 一面五星红旗 老板 平等交易 竖起大拇指敬佩 感动 尊重 “我” 又黑又累还受伤拒换面包 爱国
