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1、中国古典文学在人文素质教育中的重要性中国古典文学在人文素质教育中的重要性 一、人文素质教育的重要性 人文素质教育是现如今高校及教育管理机构反复思考和屡屡探讨的热点话题,处于素质教育的核心地位。人文素质教育体现在对人的内在人格品质的培养,体现在人的思想意识、心理素质、伦理道德、审美情趣和价值取向等方面的完善和提高,其最大作用是可以使人逐步形成较为完善的人格品质,完善的人格品质会使人具有积极的人生观、价值观,会使人对社会做出更多的贡献,因此,进行全面素质教育必须从人文素质教育入手。在校的大学生是中华民族知识群体的主要力量,是国家未来兴旺发达的希望所在,大学时代是他们人生观、价值观形成的重要时期,因
2、此,进行人文素质教育对在校大学生而言显得尤为重要。 二、中国古典文学在人文素质教育中的地位 中国是一个有着五千年文化积淀的文明古国,这些传统文化是在漫长的历史发展过程中沉积下来的宝贵精神遗产,中国古典文学是中国传统文化的重要组成部分,它为后人蕴蓄了取之不尽的精神源泉,不仅以其语言艺术形象地展现了中国的历史进程,而且蕴含着先进的文化思想、高尚的道德情操和丰富的民族精神,无论是在艺术性还是在思想性上都熠熠生辉,非常值得华夏子孙认真学习和传承。 中国古典文学是进行人文素质教育的最好教材。它是传授传统文化最初期也是最直接的方式,不仅能够增强大学生的民族自信心和自豪感,还有助于他们汲取道德力量,塑造健康
3、人格,这是时代和自身发展的需要。古典文学对学生的影响是潜移默化的,这种影响不只存在于短期的学校教育阶段,而是终将伴随他们一生的良好习惯和优良品质,对提高大学生的人文素质修养具有重要意义。 三、中国古典文学在人文素质教育中发挥的重要作用 中华民族历史悠久,文化思想内涵丰富,博大精深。这些宝贵的精神遗产,大多记载在大量的文学典籍之中。中国古典文学内容博大,涉及面广,对社会生活的反映深刻具体、生动形象,这对完善大学生相关领域的知识结构,全面深入了解中华民族的传统文化和道德精神起着重要作用。 (一)确立正确的人生观和价值观 大学生正处在成长的关键时段,他们为自己能成为时代的骄子而自豪,但同时也面对着各
4、方面的人生困惑和忧虑。他们的人生观、世界观都还未形成,或者说还未定性,古典文学优秀作品中对人生的诸多感悟则可以在精神上给大学生以慰藉,为大学生的人生道路指明方向。如生当作人杰,死亦为鬼雄的项羽;臣心一片磁针石,不指南方不肯休的文天祥;出师一表真名世,千载谁堪伯仲间的陆游;廉颇老矣,尚能饭否?的辛弃疾;粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间的于谦;苟利国家生死以,岂因祸福避趋之的林则徐;我自横刀向天笑,去留胆肝两昆仑的谭嗣同&以上这些无论是身居高位还是无名小卒,他们都在自己的人生旅途中写出了一首首或悲伤或高亢或明丽或低吟的交响曲。 这种入世进取的精神是中国的国魂,民族的脊梁,也是中国古典文学充满活力的重
5、要因素。在新的历史时期,必将对大学生的人生观和世界观产生积极而深远的影响。 (二)培养爱国主义情感 爱国主义是贯穿于我国古典文学作品中的一条思想主线,优秀的古典文学作品以其多姿多彩的艺术形象,表现出了强烈的爱国主义精神。如孟子的乐以天下,忧以天下;屈原的虽九死其犹未悔;陈子昂的感时思报国,拔剑起蒿莱;陆游的壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄;顾炎武的天下兴亡,匹夫有责等等,无不表现了鲜明的忧念国事的情怀与责任感,充分显示了中国古代士人的人格魅力和高尚品德,他们超越了个人得失,不以物喜,不以己悲,将忧患感情升华为忧国、忧民、忧世之情,把高度的社会责任心、强烈的民族自豪感升华为爱国爱民之情。这些古典文
6、学作品所体现出来的为国家、民族前途而牺牲个人利益的高尚情操,必定能够陶冶大学生的性情,感染大学生的心灵,唤起他们的民族自信心和自豪感。 (三)提高行为修养,促进心理健康 现代社会对大学生的冲击主要表现在心理层面,社会的激烈竞争以及由此带来的日益复杂的人际关系,快节奏的生活进程等,都使他们的心理出现了许多新的问题。如个性比较脆弱,内向孤僻,对生活缺乏信心,较难与人沟通,自我控制能力较差,易冲动等。心理素质的教育目标就是要培养他们自立、合作、勇敢、乐观、进取等良好的心理品质,中国古典文学在这方面具有得天独厚的优势。中国古代许多文人的生活道路都充满了艰辛与坎坷,但是他们坚韧不拔,百折不挠,始终充满着
7、奋进的勇气和生活的信心,不仅自己做生活的强者,而且在作品中还对这种人生作了热情的歌颂。用这些材料对学生进行挫折教育,说服力强,感染力、震撼力大,将会大大增强他们承受挫折的能力。身陷逆境,不屈服、不低头更重要,但还需要有一种平和达观的心态。 (四)提高学生的审美能力 目前,在部分大学生中,人文素养不高,审美能力较低等问题是比较突出的, 他们平时大部分时间埋头于专业知识的学习,较少主动涉猎人文科学领域,尤其是我国古代的历史文化。由于缺少深厚的文化修养,一些学生内心世界贫乏苍白, 与人相处或无话可说,或语言浅薄粗俗,精神空虚,生活缺乏情趣。中国古典文学在丰富学生精神生活,提高其审美品位方面具有独特的
8、价值。因为它有精美的外在形式和精深的思想内涵, 以及鲜明的民族特征, 能给人以较高的美学享受, 从而在潜移默化中影响人们的生活方式和社会行为,并赋予人的精神以饱满的激情和崇高的境界,使人的生活充满创造性,生活充满乐趣。中国古典文学的描写对象囊括了社会生活的各个层面,很多作品是对自然美、社会美、人情美的成功表现。诗情画意之浓、语言之优美清灵、意境之幽深阔大、内容之深厚有力,对学生的审美情趣会产生很好的熏陶,形成属于学生自己的审美修养、审美经验和审美需要,从而使学生形成基本的审美判断能力和审美评价能力。 总之,中国古典文学是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,它体现了我们民族的伟大精神,饱含着极为丰富的人文知识。教育者应当从这一特点出发, 选择合适的教育方式,最大限度地发挥其作用,以情动人,潜移默化,使学生在轻松愉快的艺术欣赏中,受到人文素养及心理品质方面的教育。我们要充分挖掘这一文化遗产中的精华,优化大学生的素质结构,把当代大学生培养成为和谐发展的社会主义新人。
