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1、二年级下册三个儿子教学设计二年级下册三个儿子教学设计 三个儿子 课题：三个儿子 教学目标：1.会认6个二类字，会写9个一类字。 2.正确流利有感情地朗读课文，把握人物语气。 3.理解老爷爷的话，懂得孝敬父母的道理。 教学重点：掌握字词，正确流利地朗读课文课件。 教学难点：把握不同人物的语气，从课文中学到“孝敬父母”。 教学时数：二课时 教学准备：PPT 教学方法：讲授法，谈话法，情景法。 第一课时 教学目标：1.会认9个生字，会写8个生字。 2.正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学过程： 一：疑问导入 1.同学们，今天我们就一起来学习第23课三个儿子，打开课本。板书三个儿子，看到题目
2、，你能提出什么疑问？ 2.猜猜老师为什么这样做？(学生回答) 3.同学们都各有各的设想，请同学读最后一个自然段。 4.明明有三个儿子，老爷爷却说只有一个儿子？那就让我们带着心中的疑惑一起来学习今天的课文吧。 二新授 朗读完，以闯关形式学习新知。 首先请同学们自己认真默读课文，注意要读准字音，读通句子，标出自然段。 A第一关我会认，同学两个人互相认读，全班一起读，再请请小老师带领全班读。B强调“嗓”和“拎”的读音以及注意嗓的形近字区分，拎的动作和写法要点。 B我能读，词语环节。拓展学生对相似词组的积累。在此环节讲解膊,聪和荡的写法。全班再读，开火车读。 C我会填，课文主要内容。 三小结 2.联系
3、自己的妈妈夸奖自己的事实，读出骄傲自豪的语气。 3.分角色朗读 4.用关联词既又造句。 三探究课文明确中心 1.提出疑问，明明有三个儿子为什么老爷爷只看见一个？看看到底发生什么事？ 2.A.文中是如何说明水桶重的？怎样读？并且表演出来。 B.妈妈此时会想些什么？如果你是其中一位妈妈的儿子该怎样做？ 3. 文中三个儿子是怎样做的？你想对第三个儿子说些什么？对第一第二个儿子说什么？ 4. 所以老爷爷只看见一个儿子?因为这是一个怎样的儿子？ 四 总结 五 拓展 六 布置作业 七 板书 三个儿子 一个儿子？ 二年级下册23课三个儿子教学设计及其反思实习生宫喜迎 关心 体贴 真正的儿子 孝顺 八 教学反思 优点：因为是给低段孩子上课所以以游戏闯关的模式进入，吸引学生的注意力，课堂气氛活跃。提前预设了学生的回答，所以不会显得很无措。在学生写字和朗读环节，进行了个别针对性指导，成效不错。 不足：课堂上表现的自我感觉略有拘束，还需要锻炼自己而的勇气。由于紧张语言有时不太精炼，尤其是要加强对学生回答问题的准确引导。最后，课堂容量一定要把控好。这些都需要自己的继续努力。
