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1、五年级英语目英语课程总目标 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 语言知识：包括语音、词汇、语法、功能和话题。 文化意识：包括文化知识、文化理解、跨文化交际、意识和能力。 情感态度：包括动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识和国际视野。 学习策略：包括认知策略、调控策
2、略、交际策略和资源策略。 语言技能就是指，英语中的听、说、读、写。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨练意志、陶冶情操、扩展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。帮助学生了解世界和西方文化的差异，扩展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 学段目标 有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论，能在日常生活中就各种话题与他人交换信息并陈述自己的建议。与他人合作，共同完成
3、学习任务，能对自己的学习进行评价，总结学习方法。根据上下文和构词法推理、理解生词的含义，理解句子之间的逻辑关系，根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，根据图所示写出有意义的段落。 学期目标 了解英语交际中常用的体态语，恰当使用英语中不同的称谓语，问候语和告别语，对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应，了解区别英语中不同性别常用的名字和称呼。了解英语中及国外的文化含义，气候特点等。了解英语国家中重要的节假日。加深中国文化的理解。对于书本上的内容来说也比在上学期的时候要难一些，需要掌握的东西更多，要求会的东西是每一个人必须要掌握的，从基础的抓起，从单词入手，慢慢的积累，也为六年级打基础。同时根据需要进行预习，在学习中集中注意力，积极思考，善于记要点。
