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1、人教三年级下册语文第24 课 果园机器人24 课 果园机器人 这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。 文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科
2、技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。 选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。 1.正确流利地朗读课文。 2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 了解果园机器人的神奇有趣的设计. 上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。 1课时 一、展示资料，设疑导入 1.展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？你是怎么知道的？ 2.那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文，就是24课果园机器人齐读课题。 二、整体感知 1.请同学们借助拼音，读通读准课文。 2.检查读生字词
3、 三、学习阅读提示 1.学生自读提示，想一想提示中告诉我们几个阅读要求。 2.交流归纳阅读要求。划出“读读”、“想想”、“交流”三个动词，明确本堂课的目标。 四、交流机器人的本领 1.那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文，看看课文中哪些句子告诉我们果园机器人是怎样的，还有哪些句子让你觉得很有趣，边读边把这些句子用横线划出来。有想法的地方还可以在旁边写上批注。 2.同学们，你们找到了吗？让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领？ 3.全班交流 句子1：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。 指名读 这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？ 那哪个聪明的小朋友能把
4、机器人的这三种本领分别用一个字概括出来？嗯，概括得非常好，真是聪明的孩子！请同学们也在书本上把这三个字圈出来。 齐读。 这机器人有这么多本领，真能干。那在这句话中，除了这三个字还有哪些词也能看出机器人很能干呢？ “成熟”。 为什么从成熟也能看出机器人很能干呢？是呀，机器人可不会摘错，它只会把成熟的果子摘下来！ “整齐” 为什么这个词也能看出机器人很能干？(因为机器人把果子装得很整齐，比我们人装得还好) “指定” 运到指定的地方什么意思？ 这些机器人可真是又乖巧又能干啊！ 刚才同学们找得很好，找到这么多地方都能看出机器人很能干。同样请同学们在这些词语下面做上喜欢的读书符号。 谁能用朗读体现出机器
5、人的能干！ 五、交流机器人有趣的地方 1.课文中哪些地方让你觉得很有趣呢？ 如果没有电，它们是要“罢工”的。 什么是罢工？ 那这里为什么要说罢工，而不直接说它们停止工作呢？这样写有什么好处呢？ 是啊，这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣，让我们来把这句话读一读。 还有让你觉得有趣的地方吗？ 因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。 为什么觉得这个地方有趣？ 读读这句话，你仿佛看到机器人“饿倒”是一副怎样的场景？ 是啊，这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人，饿得一点力气也没了，躺在果林里
6、向果农们抗议呢！多么生动有趣啊，谁想来读一读。 还有觉得有趣的地方吗？ 它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。 这部分又是哪里让你觉得有趣？说说原因。其他同学觉得怎么样？ 为什么说是特殊的电池？ 这回我请男孩子来读一读这部分。让我们看看这些像人一样会吃果子的机器人是多么的有趣。 过渡：在这收获的季节，这种机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作，这真是太好了，现在果农们终于可以放心地让他们去摘果子了。瞧，果园里到处有机器人在采摘果子，如果此时有机器人报告树上的果子不够吃了，主人就会告诉它从树上摘些果子吃
7、吧。 2.同学们，现在果农们怎么样了？ 3.同学们，课文读到这，你想说什么呢？ 六、理清顺序，探寻方法 1.引导学生理顺课文的叙述层次： 学生在文中找相应语句感受理解。如，文中一些有承上启下作用的句子：“你会想，可以让机器人来帮忙呀。”“你会想，可以用电池呀！”“能不能让机器人自己充电呢？”等。 2.交流这种叙述方法的好处。 七、拓展练笔 1.是啊，随着科技的发展，如今像果园机器人这样能干的机器人是越来越受到人们的欢迎了，它们有的能潜入深海寻找宝藏，有的能进入身体查病治病你还知道机器人能干什么吗？ 2.接下来就请同学们展开想象的翅膀，想想假如你是科学家，你想发明一个什么样的机器人，它们长什么样？会有哪些独特的本领呢？先脑子里构思一下，再把你的想法写下来或画下来。 3.小结：同学们，要做一个真正的有本领的发明家，让自己设计的机器人为人类服务，我们从小就必须要努力学习，刻苦钻研，相信在不久的将来你们的愿望一定能实现。 八、作业 1.阅读一些机器人的故事，为口语交际课作资料准备。 2.把设计的机器人写下来。
