农村中学生消费情况调查报告申报书.doc

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1、第27届全国青少年科技创新大赛中学生科技创新成果竞赛项目申报书项目名称： 农村中学生消费情况调查报告 申 报 者： 彭启琳 所在学校（全称）： 贵州省大方县坡脚中学 辅导教师： 汪山菊 辅导机构（全称）： 贵州省大方县大方县坡脚中学科学教研组 （提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！） 项目所属学科：（请在确认的学科上划“”，只能选择一项）数学（MA） 微生物学（MI）计算机科学（CS） 医学与健康学（ME）物理学（PH） 化学（CH）地球与空间科学（ES） 生物化学（BI）工程学（EN） 环境科学（EV）动物学（ZO） 社会科学（SO）植物学（BO）项目申报类别：（请分别

2、在以下两大类中选择符合的一项划“”）初中项目 高中项目 个人项目 集体项目 全国青少年科技创新大赛组织委员会制A、申报者情况说明：个人项目只填第一作者情况，集体项目须填写每位作者的情况第一作者姓 名彭启琳性别女民族彝族出生年月1997.9.05现学历类别 初中生 高中生年级九年级（5）班学校全名贵州省大方县坡脚中学学校电话0857-5730181学校地址贵州省大方县鼎新乡兴启村邮编551604家庭住址大方县鼎新乡中心村家庭电话0857-5730783父亲姓名彭艳工作单位无职务(或职称)无母亲姓名董关云工作单位无职务(或职称)无署名作者姓 名性别民族出生年月申报者免冠照片现学历类别初中生 高中生

3、年级学校全名学校电话学校地址邮编家庭住址家庭电话父亲姓名工作单位职务(或职称)母亲姓名工作单位职务(或职称)署名作者姓 名性别民族出生年月申报者免冠照片现学历类别小学 初中生 高中生年级学校全名学校电话学校地址邮编家庭住址家庭电话父亲姓名工作单位职务(或职称)母亲姓名工作单位职务(或职称)辅导教师姓 名性别年龄专业所 在 单 位职务（或职称）联系电话汪山菊女34语文大方县坡脚中学中一13595715891B、项目情况项目研究时间开始时间2011年8月16日 完成时间 2011年11月18日专利申请号及批准号 申请号_ 申请人姓名_ 申请日期 年 月 日 批准号_ 批准日期 年 月 日 登载论文

4、的报刊和发表日期 登载论文的报刊名_ 发表日期 年 月 日项目简介 1、 调查项目摘要：关于研究和分析中学生消费情况的调查报告很多，但是关于农村中学生消费情况的调查报告为数却甚少。为了锻炼学生的动手、动脑能力，电脑操作能力和分析概括能力。以九年级第五单元的综合性学习活动为契机，进行调查。2、 调查背景：关于研究和分析中学生消费情况的调查报告很多，但是关于农村中学生消费情况的调查报告为数却甚少。为了锻炼学生的动手、动脑能力，电脑操作能力和分析概括能力。以九年级第五单元的综合性学习活动为契机，开展此次调查。3、 调查应用的科学方法：问卷调查，科学分析，科学论证4、 调查报告的创新点：关于农村中学生

5、消费情况的调查报告为数甚少，借此次调查研究和分析农村中学生的消费情况。分析和调查父母对子女的消费态度。找出恰当的对策，给老师、家长和学校合理中肯的建议，树立农村中学生合理的消费观。C、审查与推荐意见申报者确认事宜我(们)确认已认真阅读大赛规则并且同意遵守规则。我(们)确认所有申报资料属实。我(们)授权主办单位比赛结束后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。我(们)完全服从大赛评审委员会的各项决议。申报者签名：彭启琳 监护人签名：彭艳2011年11月26日 说明：申报者必须同意并且遵守以上要求，申报者必须签名确认以后才能参赛。D、资格确认

6、资格确认1. 上述申报者均为在校中学生（含中专和技校学生）2. 本项目是申报者于本年度与7月1日往前推不超过两年时间内独立（含在辅导教师指导下）完成的科技创新成果。辅导教师签名： 汪山菊 张青林 刘海 学校学籍管理部门签章学校校长（负责人）签名： 周家恒 2010年11月28日E、项目申报材料项目申报材料1、项目申报书 1 份2、项目研究报告 8 页，项目查新报告 页3、附件材料（说明:附件材料均可用复印件，没有的项目可以填“无”) （1）项目研究原始资料（图纸、图标、调查问卷等） 106 页； （2）项目研究照片 1 张； （3）项目研究日志 页； （4）数据光盘或软盘 张，储存项目数据量

7、页F、省级组织机构审查以及推荐意见省级组织机构审查以及推荐意见该项目申报者均为在校中学生（含中专和技校学生），其项目是在两年内（2009年7月1日之后）完成的科技创新成果。该项目于 年 月 日在 省（区、市）第 届青少年科技创新大赛上被评为 等奖。我们已要求该项目作者所在学校及其上级主管部门对该项目做了资格审定，申报内容属实。同意上报参加第27 届全国青少年科技创新大赛。省级组织机构负责人签名（手写）： 省级组织机构盖章 年 月 日关于农村中学生消费的调查报告贵州省大方县坡脚中学 九年级（5）班 彭启琳一、 调查活动背景：什么是消费呢？消费是人们为了自身生存和发展的需要，有意识地消耗物质资料和

8、非物质资料的行为。我们通常所说的消费是指生活消费。作为中学生的消费，主要是指其在学习、生活中，为了满足某种需要，在消耗物质产品和非物质产品中表现出来的行为活动。关于研究和分析中学生消费情况的调查报告很多，但是关于农村中学生消费情况的调查报告为数却甚少。为了研究和分析农村中学生的消费情况，我们从学生的消费观、父母对子女的消费态度展开调查。二、 调查活动目标：（1）培养学生的动手、动脑能力，电脑操作能力和分析概括能力。（2）研究和分析农村中学生的消费情况。（3）分析和调查父母对子女的消费态度。（4）找出恰当的对策，给老师、家长和学校合理中肯的建议，树立农村中学生合理的消费观。三、 调查涉及的对象：

9、大方县鼎新乡坡脚中学初中学生，随机抽样调查106人。四、 调查的方法步骤：2011年8月16日到10月23日为准备阶段，了解本校中学生的基本情况，并做好计划部署。2011年10月23日到11月6日为实施阶段，发放调查问卷，收集并整理结果。2011年11月6日到11月18日为总结阶段，对调查结果进行科学的分析论证。本次调查发出问卷106份，收回有效问卷106份五、 调查报告内容：（1）调查活动背景：关于研究和分析中学生消费情况的调查报告很多，但是关于农村中学生消费情况的调查报告为数却甚少。为了锻炼学生的动手、动脑能力，电脑操作能力和分析概括能力。以九年级第五单元的综合性学习活动为契机，我班彭启琳

10、同学于2011.8.16至2011.11.18日对初中年级的同学进行随机抽样了解，进行调查，现将有关情况汇报如下：（2）农村中学生的消费现状：1、你的经济来源主要是（ ）A、父母；B、祖父母；C、外祖父母等亲戚；D、其它；选A的102人，选B的4人，选C的1人。2、你平均每月的消费（不止在学校）是（ ）A、100元以下；B、100-150元；C、150元到200元；D、200元以上；选A的50人，选B的22人，选C的15人。选D的19人。3、你有没有零花钱（ ）A、有； B、没有；选A的90人，选B的16人4、你每月的零花钱是：（ ）A、50元以下；B、50-100元C、100-150元；D、

11、150元以上选A的80人，选B的20人，选C的4人。选D的2人。5、你每月零花钱的来源（ ）A、父母；B、祖父母/外祖父母； C、其他亲戚；D、其他；选A的101人，选B的3人，选C的1人。6、你的零用钱主要是（ ）A、买书籍；B、储存起来；C、买零食；D、玩游戏；E、体育运动；F、买衣服；G、其他；本选项选A,B两项的是42，选C的34，选G的36，选F有167、看到你特别喜欢的价格在50元以上的但并不是特别实用的东西时，你是（ ）A、马上买下来；B、思考一段时间再说；C、找父母，就是他们不买，也要想方设法让他们买；D、纯粹不要；选A的2人，选B的58人，选C的0人。选D的46人。8、你经常

12、购买的书籍是（ ）A、科技丛书 B、报刊杂志 C、专业用书D、漫画书 E、文学著作 F、其它选A的9人，选B的12人，选C的38人。选D的14人。选E的37人，选F的29人，9. 、你对中学生品牌消费的态度是（ ）A、赞成；B、反对；C、根据经济情况决定（有钱可以买品牌，无钱就不应该高消费）；选A的2人，选B的30人，选C的73人。从农村中学生消费表中可看出，农村中学生的经济来源主要是从父母处获得。有50%左右的学生平均消费在100元以下，100-150元的占20%左右，150-200元的占14%左右，200元以上的占16%左右。由此可以算出，大部分农村学生的消费水平还是比较低下。50%左右的

13、学生每天平均消费只是3元左右。大部分有零花钱，但都是50元以下。零花钱用来买书籍和储存起来的各占20%左右，买零食和其它的各占31%和33%，买衣服的占15%。遇到特别喜欢的在50元以上但又不是特别适用的东西的时候，50%以上的人想买，但先考虑一段时间，有43%的人纯粹不要，只有1.8%人马上买下来。由以上相关数据可以看出：农村经济的落后，绝大部分学生的消费很低。他们除了购买生活必须品之外，把钱用于买零食和其它的学生占大多数，买书籍的只占20%，中学生对书籍的购买欲不强。他们对品牌消费有意识，但还比较理性。（3）对策及建议：作为中学生的家长，应该加强对子女的教育，帮助他们树立正确消费观念，比如

14、对于喜欢的但又不适用得东西，家长不能过分满足儿女的欲望，不能助长他们胡乱消费的心理。作为学校应该对学生进行较为全面的知识经济教育和消费理念的教育。针对有31%的把零用钱花在购买零食上，零食吃多了影响消化功能，长期吃零食的话食欲会下降，会导致营养不良这种现象。学校应该和家长多渠道沟通，取得家长的支持和配合。因为家庭的经济状况和消费观念对学生的消费观有着极大的影响。从农村中学生消费调查表中看到，买书籍的人只占20%。这不得不让学校和家长警醒。书籍是人类进步的阶梯，老师应该在平时生活和学习中，激起中学生的阅读兴趣，让学生爱读书，让更多的人愿意去购买书籍。多读一些有品位，有内涵的书。对品牌消费方面也要加大教育力度，树立他们正确的消费意识。对于农村中学来说，对学生的理财教育基本上还是一片空白，建议农村中学应该积极地对学生进行理财教育。作为中学生的我们，更应该调整消费观念，把不应该用的钱花在学习方面。比如买零食的钱，可以尽量节省下来。发扬艰苦奋斗，勤俭节约的作风，做一个合理消费，奋发有为的好学生。