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1、儿歌我是一个大苹果幼儿园教学设计与反思教学名称 作者及工作单位 幼儿园教学设计与反思 基本信息 教学班级 儿歌我是一个大苹果 主要领域 幼儿园小班 语言 教学设计背景 现在是冬季，空气干燥，感冒盛行，小朋友们每天都要在幼儿园吃水果，对水果很熟悉。这首儿歌就是一个关于水果的儿歌。儿歌短小，读起来朗朗上口，通过这节课让幼儿喜欢儿歌，并能清楚的说儿歌。 教学目标 1、学习儿歌，并能理解儿歌的内容。 2、喜欢听儿歌，并能口齿清楚地说儿歌。 3、喜欢吃各种水果，知道吃之前要洗手。 教学重点、难点 教学重点：喜欢听儿歌，并能口齿清楚地说儿歌。 教学难点：通过学习，提高语言表达能力。 教学准备 教学准备：大
2、苹果、各种水果的图片。儿歌写在大白纸上。 遮挡苹果的大袋子。 教学过程 一、导入活动，引起兴趣 “小朋友们，今天老师给大家带来了一个礼物，请小朋来摸一摸，闻一闻，猜一猜他是什么？” 咱们一起看一看小朋友们说的对不对。出示大苹果。 二、基本环节 1、现在大苹果给大家带来一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 2、小朋友们，刚才大苹果都说了些什么啊？请举手回答。 3、现在，请小朋友来看黑板，咱们一起来学习我是一个大苹果这首儿歌。 4、让小朋友们试着跟老师一起读儿歌。 5、将儿歌中大苹果的位置换成其他水果图片，带着孩子一起念儿歌。如：我是一个大香蕉，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 三、
3、结束环节：小朋友们能用好听的声音读儿歌，真棒。大苹果还要提醒小朋友们吃东西前先要洗手，做个讲卫生的好孩子！ 四、延伸环节： 请小朋友去洗手一起来分享大苹果。洗完手后，吃苹果。 教学反思 本节课基本完成了预设目标，孩子们都能跟随老师学习这首儿歌，对儿歌内容都很理解，很喜欢。在上课的时候，我充分尊重孩子们。对接受能力强的孩子充分利用他们的带头作用，让他们带着大家说。对接受新知识慢的孩子接纳鼓励他们，让他们也能跟着大家一起学说儿歌内容。通过大苹果实物的吸引，各种水果图片的交替变化，让孩子们能跟随老师的出示而变换儿歌内容，从而完成儿歌的学习。 通过本节课的教授，我发现儿歌内容对孩子们来说很简单，很快就都学会了，在变换其它水果图片的时候，也就是老师把大苹果图片换成其它水果图片后他们就能跟随老师念出新儿歌。孩子们的学习能力还是很强的。下次课上加上表演的内容，让孩子们学会儿歌的同时大胆表现。
