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1、六年级下册第7课 六 年级下册第 7 课藏戏教学设计 孙翠翠 栗雯静 刘海平 教学目标： 一、日积月累 重点字词。 1.应会读字：缰、噬、琼、獠、钹、徕、哉 易读错字：吞噬 婀娜 多音字： (f 活佛) 佛 2.需要重点积累的词语：剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。 重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。 二、理解运用 共性目标 1.概括课文主要内容： 课文主要内容：本文主要写了藏戏的形成和艺术特色；点名藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。 概括方法：段意联接法 2.体会整篇文章的表达顺序 文章
2、结构：总-分-总的结构： 1.先用三个排比句概括介绍藏戏的主要特点： 2.详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。 3.介绍藏戏的重要特征。 4.简略的说明其它特色。 5.一句话总结全文，点名藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。 3.文章基本的表达方法 主要使用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象的说明事物。 穿插开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事 脉络清楚、有点有面、有详有略。 本课重点问题： 1.思考藏戏是怎么形成的。 2.它有什么特色，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。 三、情感体验：感受不同地区、不同民族，不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。 教学准备： 一、教师： 设计预习
3、提纲 六 年级下册第 7 藏戏预习提纲 学校： 班级： 姓名： 一、日积月累 朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 字词：识记本单元：“读读记记”中的本课词语，做到书写正确美观，并能正确听写。 1.易写错的词： 2.易读错的字： 3.典型多音字： 词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：咆哮、吞噬、演绎、开山鼻祖、两面三刀，把你的理解写在文中词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。 熟读课文。 二、理解运用 整体感知 1.主要内容： 2.文章的结构： 文本细读 细读课文，根据课文内容回答问题： 1.
4、 藏戏是怎么形成的？ 2.藏戏有什么特色，哪些段介绍了藏戏的艺术特色？ 3.自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。 三、迁移运用 1.阅读链接：读一读北京的春节，想想这两篇文章在表达上有什么异同之处。在文章中做做标记。 2.写法运用：试着用一段话，写写家乡的某个节日风俗，要写出特点来。 四、拓展延伸 收集了解有关藏戏的资料。 制作多媒体教学课件。 课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： 根据预习提纲认真预习。 其它准备： 1.通过上网，了解戏曲的其它特点。 2.观察家乡的某个节日风俗，为写出它的特点来做准备。 教学时间：1课时 教学过程： 一、课堂导入。 1出示
5、藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。 2板书课题 二、预习评价。 展示预习完成全面、书写认真的同学： 1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 2.展示部分同学的高质量预习提纲。 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长： 三、成果展示，精讲点拨。 预习反馈，理清思路。 1.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？ 2.课文从哪几个方面介绍藏戏的？ 日积月累 1.找读前三自然段，说说你都听出了什么。 2重点朗读：要求分别读出
6、藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。 读课文第三部分，具体了解藏戏的特点 1默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。 2自由读816自然段，说说你进一步了解到了什么。 3看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。 4自由读17和18自然段，结合“不要不要不要只要”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。 5你想看藏戏吗，为什么？ 师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 1师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：8-16自然段。 齐读，再找个别学生不看书来说，当堂消化。 的面具是白色的，白色代表; ； 的面
7、具是绿色的，绿色代表； 的面具是黄色的，黄色代表； 的面具是半白半黑的，象征其性格； 的面具是青面獠牙，以示。 2师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：17和18自然段。 3师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？生读：20自然段。 4师生合读：21自然段。 四、学习藏戏的形成 1自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？ 2交流、生发： 以弱抗强的传奇：年轻的僧人凶险的自然。结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。
8、 创造奇迹的传奇：一无所有58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。 艺术的传奇：僧人藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。 五、拓展总结 1.许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。 2.你还知道我国哪些戏曲种类？ 3.与北京的春节比较，本文在内容、表达方法、语言风格上有什么异同？ 限时检测题： 六 年级下册第 7 课藏戏限时检测题 学校： 班级： 姓名： 一、补充词语。 的容貌 的舞姿 的唱腔 的牛皮船的江水 的激流 能善 别所 蜂拥 随心 起敬 美胜 二、写出文章的主要内容 三、根据课文内容填空。 1.藏戏的开山鼻祖是 。 2.藏戏的表现形式是 。 3.藏戏表演的内容是 、 、劝人修善。 4.藏戏用 、 乐器伴奏。 四、根据课文回答问题。 1. 藏戏是怎么形成的？ 2.藏戏有什么特色？ 3.举例说明北京的春节和藏戏在表达上有哪些不同之处。 板书设计： 戴面具演出 藏戏 没有舞台 传奇来历：为民造福 开创藏戏 三五天没结束 教学课件： 教学用微视频：
