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1、农村小学校园文化建设的必要性和育人 农村小学校园文化建设的必要性和育人 意义初探 腰站小学 李文彩 改革开放以来，中国的教育像搭上了快车，特别是“两基”验收后，得到迅速发展。现在，放眼农村小学校园，一座座崭新的教学楼替代了破旧的平房教室，各种场地整齐划一，校园布局合理，绿树成荫。然而，大多农村小学校园文化建设工作仍然存在不足。学校只重视“教书育人”，特别重视教学工作，忽视校园环境、文化育人的功能，大部分教师和不少学校领导对校园文化建设的认识肤浅。主要表现为：一是学校领导对校园文化建设的重要性认识不足，不能重视校园文化建设；二是教师文化素质不能适应校园文化建设的要求，上进心严重缺失，教师队伍自身
2、存在不少问题，如讲进取、讲奉献的精神没有了，得过且过的工作态度越来越明显；三是学生中自发形成的当地通俗文化、浅层次文化与学校要求相去甚远，如喜欢电玩、模仿打扮、喜欢玩仿赌游戏等，这些现象需要正确的引导，促进其改变；四是校园规划、建设、环境布置等缺乏文化风格。有些学校校舍墙体脱落、校舍校貌陈旧、布局零乱，绿化美化缺乏文化品位，不能体现环境育人的功能；五是学校周边农村文化层次较低，赌风较盛，家庭教育风气不正，学生容易受到负面影响。 校园文化作为一种环境熏陶教育的力量，对学生的健康成长有着重大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种文化氛围，以陶冶学生情操，促进学生健康人格的形成，全面提高学生素
3、质。本文就校园文化建设的必要性及育人一、社会环境及学校性质决定学校有文化建设的责任。 当今社会精彩、复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是雅俗并存，包括许多不利于少年儿童健康成长的负面文化。尽管*采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校不但是学生学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育新一代建设者的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。学校以教育人、培养人为目的，这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人环境，以抵制社会各种负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。我们学校周围是农村，学生家长们空闲的时间很多，他们喜欢利用这些
4、时间来赌博，因此赌钱的场所不少。针对这些，学校应设法建设更多的学生活动场所，让学生多在学校参加活动，不到那些复杂的社会环境中接触不良的风气。 二.、教育对象及环境的育人功能决定校园文化建设的必要性。 在农村小学接受教育的少年儿童学生，他们的生理、心理尚未成熟，活动空间小，见识少，可塑性大，模仿性强，鉴别能力差，很容易受外部环境的影响。我们学校是一所距县城、省城较近的学校，这里土地少，大部分农民外出跑车、到县城、省城打短工。农民的收入渐渐增多，空闲时间也多了。空闲时人们喜欢赌博，这里的人们慢慢形成懒而好赌的性格，夫妻齐上阵赌博的家庭很多。这种风气会影响到孩子的健康成长，为了使孩子们远离这样的环境
5、，加强校园文化建设，把孩子们吸引到学校来参加健康的活动就显得非常重要了。试问一个孩子每次找爸爸妈妈时总是要到赌钱的场所去，这个孩子的成长能不受到影响吗？“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。因此，学校作为育人阵地，理应创造一种适合学生健康成长的环境。 三、学校办学的现状决定校园文化建设的必要性。 自从国家提出教育优先发展的战略方针后，*加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距，也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设，只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发，只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的投入
6、。但是，人的思想品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助环境长期的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。教育的优先发展使我们认识到，教育方方面面都要发展，其中包括校园环境的建设，文化氛围的营造。 环境美可以升华为情感美。美丽安适的校园建设，整洁漂亮的教室布置，朴素大方的服饰打扮，以及校园空气的净化、文明礼貌语言的使用、和谐人际关系的形成，均可诱导学生鉴赏美、追求美、创造美。在一系列审美活动中，学生会认识到美是社会实践的产物，是劳动创造的；感受到心灵美、语言美、行为美、环境美的深刻内涵；真正懂得和体验到诸如“大方”、“优雅”、“和谐”、“风度”等这些描述美的有关词汇的含义，从而把这些词汇的内涵变成他们自觉的行为，使追求美、创造美成为他们生活的需要。 在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可陶冶学生的情操，也可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定
