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1、北师大二年级数学1米有多长教学设计北师大版小学二年级数学上册 1米有多长教学设计 教学目标： 1、在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。 2、初步学会用米为单位测量物体的长度，能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。 3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。 重点：米的实际意义和米、厘米之间的关系。 难点：选择恰当的单位表示物体的长度 。 教学准备：PPT课件、米尺三把 一、情境引入： 1、上节课我们学习了一个长度单位厘米。 想一想1厘米大约有多长？你能用手指比划告诉同桌吗？ 2、小结：大家讲得非常
2、好。游乐园里真好玩儿，长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟也要到游乐园去玩，我们看看他们遇到什么情况了。 小动物们争先恐后地往里面跑，可是长颈鹿却被保安给拦在了门口，你知道是怎么回事吗？ 那么1米是多长呢？板书课题。 二、互动新授 1、认识米。 出示米尺：同学们，这是一把米尺，它的长度就是1米。那1米大约有多长呢？你们伸开双臂，我来给大家量一量。 猜一猜：同学们，你能猜一猜一米到自己身体的哪个部位吗？ 师将米尺竖放，让学生估计，引导学生认识1米的长度。 比一比：再和米尺比一比，验证自己的猜测，看一看1米究竟到自己身体的哪个部位。 找一找：教室里哪些物体的长度大约是1米？ 2、认识米和厘米的关系。 认识
3、1米=100厘米 请同学们认真观察米尺，想一想：米和厘米之间有什么关系？1米有多少厘米？ 生：1米有100厘米，1米等于100厘米。 师：你们是怎么知道的？ 给学生一把直米尺，让他们用短直尺量一量1米有多长？ 汇报量的结果 3、量一量 A量一量我们的教室有多长？量一量黑板有多长？门有多长？ B教师带领学生实地测量，学生三人一组 分三组 师提示：先将木直米尺的“0”刻度线对准教室的一端然后量一米打个记号，一直量到教室后如果不是整米数，就是几米几厘米。 一组量完可再找同学组成一组继续量。 C、汇报量的结果。 D、认识米的作用： 今天老师带来了一些1厘米长的小棒，准备用这些小棒测量教室的长度，你有什
4、么想法吗？ 生：小棒太短，测量起来太麻烦。 小结：厘米是用来测量比较短的物体的长度，而要测量教室地面的长，或者比较长的距离，那就需要用到比较大的长度单位，它就是米。米在生活中的应用非常广泛，我们经常会遇到它。 三、巩固练习 1、选择合适的单位 铅笔长约17 橡皮长约3 毛巾长约60 旗杆高约8 丝瓜长约35 房子高约3 一辆公共汽车长9 图钉的长大约是1 课桌高是70 李老师的身高是175 一棵大树高约15 2、 计算：15厘米8厘米厘米 16厘米9厘米厘米 6米5米米 1米5厘米1米3厘米米厘米 四、总结全课。这节课大家都学到了什么？你有什么收获呢？ 板书设计： 1米有多长 1米100厘米 量短一些的物体我们一般用厘米 量长一些的物体我们一般用米
