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1、北师大五年级英语下册mine, ours, yours, his, hers精品教案 1能用英语简单描述过去的事情。 2.以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方技能目标 式培养学生泛读能力。 3.本能够用名词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, 教 学 知识目标 theirs,询问或回答物品的归属 1.词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs,运用于询问或回答物品的归属 2.般过去时态的运用 3.内容的理解 1.设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活情感、文化、策略目标 动中学会合作 2.通过询问物
2、品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质 能够理解故事大意 目 标 教学重点 重点句型的认读 模仿跟读 教学难点 教具准备 教 学 过 程 活动进程 故事内容的理解 重点句型的认读、理解 录音机、挂图、实物 学 生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 1)S与T，S与1)教师热情地和通过教师和学生的学生的学习状态 S互相问候 学生打招呼，与学问候拉近教师和学 生问候 生的距离 2)S听，并说2)T放P7歌曲 热 身 激 趣 故 事 教 学 出听到的内 容 3) duty report. 3)引导Ss 听 4)参与游戏 Thi
3、s bag is 4)寻找主人游戏 his. Whose this ？ bag is 学生仔细倾T通过图片、肢体借助图片、肢体语过去时态的正确使听 语言讲述故事梗言、多媒体的动画用 概 效果等吸引学生注 式的读，帮助学生 初步理解故事内 学生仔细观 察动画认真T播放多媒体动画容，并通过自我练 听故事 要求学生仔细观习、小组讨论、简对故事内容的理解察认真聆听 T巡视 述图片内容检验学情况 生的理解程度 手指书跟读 T放录音 自由读书 小组讨论 题让学生带着问 题读并小组讨论 在书中找答 案 小组交流 T示范 T引导S描述 拓展运用 知识的巩固和迁移 S看图在T指出示主体句子 导下描述 作业设计 1.读story. 2.写Blackboard“I wanted to”句子 Unit7 At the airport Dad from Germany. They to the airport. 板书设计 Mocky to help Dad with his bag. Mocky back with a blue bag. It not Dads bag. Mocky his green bag to the woman. 教学反思
