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1、安全宣传教育制度汝阳县实验高中 安全宣传教育制度 为进一步加强学校安全宣传教育，使之常态化、规范化，逐步形成全员安全教育的风气，培养学生安全意识，树立安全观念，自觉遵守安全法规，提高在紧急状态下的自救自护能力，根据教育部颁发的中小学公共安全教育指导纲要的有关精神，结合学校具体实际，特制定本制度。 一、安全宣传教育的指导思想、目标和基本原则 1、 以十七大精神为指导，落实科学发展观，坚持以人为本，把安全宣传教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大学生牢固树立“安全第一，预防为主”的意识，具备自救自护的能力。 2、 通过安全宣传教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知
2、识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。 3、 安全宣传教育以学生为主，遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性、实效性。同时对教职工开展安全宣传教育。 二、安全宣传教育的主要内容 1、 预防和应对社会安全类事故和事件 自觉遵守效实中学学生日常行为安全规范。 进行交通、消防、用电用气等安全宣传教育。 自觉遵纪守法，抵制影响和危害社会公共安全的活动。 基本理解国际政治、经济、宗教冲突现象，努力维护国家和社会的稳定与团结。 继承和发扬中华民族传统优秀文化，抵制不良文
3、化习俗和影响。 了解考试泄密、违规的相关法律常识。养成维护考试纪律和规范的良好行为习惯。 2、 预防和应对公共卫生事故 食品安全教育：基本掌握食品营养基础，了解食品污染、腐败变质的原因，掌握食物中毒的特征及预防方法。 身心健康教育：掌握亚健康的基本知识和预防措施，了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。 掌握预防传染病的基本知识和措施，了解艾滋病、禽流感、霍乱、麻疹、甲肝、水痘、炭疽等传染病的传播途径及预防方法。 卫生习惯教育：自觉抵制不良生活习惯和行为，具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。 禁毒宣传教育：了解有关禁毒的法律常识，拒绝毒品诱惑。 教育学生慎交异性，学会用恰当的方
4、法保护自己，预防性侵害。当遭到性骚扰时，要用法律保护自己。 3、 预防和应对网络、信息安全事故及自然灾害 树立网络交流中的安全意识，养成良好的利用网络习惯，提高网络道德素养。 树立不利用网络发送有害信息或进行反动、色情、迷信等宣传活动以及窃取国家、教育行政部门和学校保密信息的牢固意识。 了解网上陷阱及预防对策，避免上网成瘾。 了解气象灾害的特点及防护知识。 了解洪灾、海啸的特点及防护知识。 了解地震的成因、预兆及防护知识。 了解地质灾害的成因及防护知识。 理解生态破坏会给人类带来灭顶之灾，了解有关环境保护的法律法规，力所能及地为保护环境做贡献。 4、 预防和应对影响学生安全的其他事件 校园治安
5、教育：结合社会安全状况，做好学生预防绑架、盗骗、抢劫、伤害教育工作，自觉抵制校园暴力，维护自己和同学的生命安全。 住宿学生的安全宣传教育：夜自修上下楼梯时，不拥挤。自由时间出外活动，最好能几人一起行动。在回家、返校和放假期间自觉不搭乘超载、违规车辆。 溺水安全教育：学习游泳要指导老师在场时进行。了解不慎落水和溺水时自救或抢救方法。 实验及社会实践安全教育：按规定程序和活动要求进行实验和实践，掌握实验和活动发生伤害事故时的自救知识。 校内运动安全教育：无论是集体组织或是个人自由活动，都应充分做好准备运动，根据自身体质情况，选取不同运动项目，不做危险动作、剧烈运动，避免伤害事故的发生。 校外活动安
6、全教育：强调组织、纪律性的重要，车船等交通工具状况应符合交通部门相关规定，对活动点应事先踏勘并做好相关安全问题的预警工作。 5、 应急程序和方法 学生有报告事件的意识和了解报告的途径和方法。 有简单的处理应急事件的相关技能和进行自救互救能力。 掌握110、119、120、122、SOS的功能和使用方法。 三、安全宣传教育的实施途径 1、 坚持专门课程与在其它学科教学中的渗透相结合；各学科教师在学科教学中挖掘隐性的安全教育题材和内容与显性的安全教育内容相结合；课堂教育与实践演练相结合；集中宣传与平时宣传相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会相关部门教育相结合；自救自护与
7、力所能及地帮助他人相结合的方法进行安全宣传教育。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，增加学生的安全与防范意识，防止出现各类安全事故。 2、 运用不同形式开展安全宣传教育：召开会议：校长办公会议、行政会议、校务会议、处务会议、备课会议、班团会、年级会、全校集会等；悬挂横幅；国旗下讲话；报刊宣传：校报、学生社团报刊、黑板报、墙报专栏、手抄报、剪贴报、征文等；音视教育：广播、电视、电影、VCD、录像、校园网及其它多媒体应用技术；参观、图片展示；专题讨论、讲座，主题演讲；发告学生书、告家长书；安全知识竞赛；文艺演出等多途径、全方位、多角度地开展灵活多样、丰富多彩、寓教于乐的安全宣传教育活动。 3、
8、校园内设置安全教育的物质环境和人文环境。对易出安全事故的地点场所，如楼梯扶手、屋顶平台、交通道路、宿舍的楼梯通道、高压用电、燃气房等设置告示牌、警示牌，使学生在潜移默化中提高安全意识和观念。 四、安全宣传教育的保障机制 1、 时间上保证。 一年10学时的安全教育课。 每学期开学的第一次班会应把安全教育纳入主要内容。 每学期至少一次在国旗下对全体师生进行一次安全宣传教育。 每天放学后对学生进行安全预警。 每学期至少召开二次，以安全为主要内容的班团会。 每年举行一至二次的安全演习，内容包括安全撤离、紧急疏散、危急逃生、自救、互救等。 每班在一年的教学时间里应安排一堂安全教育观摩课。并在相应的工作计
9、划中体现。 每一位在职教师，在一年的教学时间里须讲授一堂明显渗透安全教育内容的课，且有教案可查。 2、 资源上保证。积极搜集图文资料、教学课件、音像制品等教学资源；购置必要的安全教育、演习器材；针对性地开展校园安全宣传教育的校本研究，有条件可设置安全教育选修课。编著安全知识读本或手册。 3、 队伍上保证。学校应重视教师队伍建设，并把安全教育列入校本培训计划，在新的教育环境里，不断提高教师开展安全教育的水平。政教处是学生安全宣传教育管理、实施的责任部门，班主任是各班级实施安全宣传教育直接组织者和执行者，加强班主任队伍建设尤其重要，这是实施安全教育成败的关键。其它学校职能部门要密切配合，全校教职工都是安全宣传教育工作者。 4、经费上保障。安全宣传教育不能无米之炊，必要的经费保障是实施安全宣传教育的基础。
