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1、小学三年级起步作文教学之小学三年级起步作文教学之一：学会观察生活 写作文是语文学习的重要组成部分。可很多初学作文的同学，一提作文就一筹莫展。其实，作文的内容源自生活。写好作文的第一个法宝就是：留心观察生活。观察时注重每一个细节，就会成为你写作中的亮点。 1、 考考你你注意这些细节了吗？ 一元硬币的背面是什么图案？ 十字路口的红绿灯，哪一种排在最左边？ 很多植物是先开花后长叶，你知道哪些？ 你家附近那个标志性建筑，外观是什么样的？ 2、 啄木鸟医院给下面一段话找错、析因、修改。 小花猫我家的小花猫可爱极了。它的毛细柔光滑，除了耳朵、尾巴是黄褐色的，其余雪白雪白的。它的警惕性可高了，无论白天黑夜，
2、它的眼睛总是瞪得溜圆，翘起的尾巴总是微微摆动，仿佛时刻都在注意周围的动静。 在生活中，越熟悉的东西越容易忽略。小花猫中的错误是对小花猫眼睛描写不准确。小花猫的瞳孔是随光线的强弱而变化的：光线强时，瞳孔是一条线；光线弱时，瞳孔就变大。文中说“无论白天黑夜，它的眼睛总是瞪得溜圆”，显然是错误的。可见：写作文要对描写对象仔细观察，才能准确表达。 下面看看修改哈狗的文章： 小花猫我家的小花猫可爱极了。它的毛细柔光滑，除了耳朵、尾巴是黄褐色的，其余的毛雪白雪白的。最有趣的是它的眼睛，能够一日多变：早上光线不强，它的瞳孔就像枣核那样；中午光线最强，瞳孔变得像一条线；天黑了，光线变暗，它的瞳孔变得又大又圆。
3、我时常在晚上看见它竖起那对机警的耳朵，瞪着溜圆的眼睛半蹲在那里，翘起的尾尖微微摆动，仿佛时刻都在注意周围的动静。 写作要注意内容真实，尤其是细节，一点也不能假，不能失真，否则会影响文章的说服力和感染力。这就需要我们：观察要准确，善于抓住事物的特点。我们要想写好作文，首先要练好观察的基本功。 一 观察要抓住特 任何事物都是有特点的，成功的观察可从以下几方面入手“ 1、观察时抓外形特点。 抓外形特点就是抓轮廓，由粗到细，由面到点地进行。善于发现该事物与其他事物不同之处。 2、观察时抓习性、作用、功能等内在特点。 内在特点需要较长时间、由表及里地观察才能获得。比如小兔子的胆小，小猫的机敏等内在特点，
4、就需要耐心细致地观察才能有所了解。 3、观察要调动多种感官参与。 比如观察烤红薯，就要用眼看，用手摸，用鼻闻，用口尝还可以用耳听，用脑想同属于观察的范畴。 二 观察要突出重点 被观察的事物往往是不同的方面组成，故有些观察很难一次完成，这就要我们在观察中突出重点。比如去颐和园游玩，昆明湖、万寿山就应该是观察的重点，因为它们是颐和园中最具代表性的景物。 1、明确观察目的。 观察时目的明确，才能保证注意力集中。比如，你班新来位老师，听到别人说他“凶“，引发你的好奇心。因此，从这位老师上课的第一天，他究竟凶不凶，就成了你的观察重点。为何？因为你好奇，想弄明白这个问题。目的就决定了重点。观察有目的，才能
5、细致，文章才写得生动具体。 2、 以充足的笔墨保证“重点“。 观察的重点理应成为作文的重点。前面说你去颐和园，对昆明湖、万寿山仔细观察，尽情欣赏了，在作文时就得多谢谢你的所见、所想以及所感。 总之，观察要有目的、有重点，多“看”的地方，就多“写”，因为多看为你积累了丰富的信息。不能“看”归“看”，“写”归“写”。 鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确透彻，才好下笔。”为了写好作文，我们应该掌握一定的观察方法，养成良好地观察习惯，努力提高自己的观察能力。 小学三年级起步作文教学之二：写作文要明确主题 写作文要表现什么，自己心中一定要清楚，也能让读者明白你在写什么。一篇作文要有一个明确的主题，
6、这对于叙述内容，表达情感都有好处。怎样突出主题呢？ 一 动笔之前确定主题 看到作文题目，不要急于动笔，先要明确要求，找到文章所要表达的主题，也就是写作目的。先想好我要写什么？通过作文说明什么，表现什么，歌颂什么，抨击什么等等。有了明确的写作目的，作文的内容就能比较清楚，达到“言之有物”。 我们曾经学过的课文，每一篇都是有主题的。乌鸦喝水的主题是要表达乌鸦遇到问题后积极动脑想办法；司马光要表达的是司马光的聪明和智慧，以及他的一份爱心；妈妈的爱则通过具体事例表现出妈妈对孩子的关爱，同时表达作者对妈妈的感激之情。 二 围绕中心选择材料 有了明确的主题，就要根据这个主题选择合适的材料。如同要盖楼房，有
7、了设计图纸，就要开始准备材料了。这是要在头脑中思考：要表达这个主题，可以选择哪些材料呢？比如写我的妈妈，这篇文章要表达妈妈对我的关爱，就要选择那些能够突出妈妈关心、爱护我的事情。选择材料应该注意些什么呢？ 1、要选择和中心一致的材料。 材料必须从各方面说明中心，突出中心，为中心服务，做到观点和材料相统一。如我身边的活雷锋，一是选的人和事，必须是好人好事，不是任何人和事都可以写的；二是必须是“我身边”的，而不是别处的。 2、选择的材料要具体生动。 让事实说话，“事实“就是具体的材料。有具体的材料才能写得有血有肉，能感动人，说服人；生动，就是选择比较新鲜的材料，表现新人新事新风尚，才能使读者感到有
8、趣，爱读。 3、选择的材料要具体生动。 有时材料非常多，又都能表达中心，这就要选择最深刻、最能打动人心的，又具有代表性的典型材料。 4、材料要真实。 只有真实才有说服力。“真实“包括生活的真实，即真有其人其事，不是虚构的；也包括艺术的真实，作文中塑造的典型环境中的典型人物，要以生活的真实做基础。 围绕中心主题选择材料，作文的内容才充实，主题才突出。 三 根据主题定详略 我们在选择相关材料时，经常感觉可写的内容很多，但不能把所有相关的内容都写上。就像电影中的主角和配角，主角的戏肯定多，这样人物性格特点才突出，而配角的作用也是为了突出主角的。 例子：根据下面题目，应该选择哪些材料？怎样确定详略呢？
9、 题目：游独山 1、周五下午，老师通知我们，周日要组织我们去独山玩。要大家通知父母，并做好准备。 2、周六，我早早起床，收拾屋子；白天，和妈妈洗了许多衣服；又去买了一身运动衣。 3、周六晚上，我想着能去独山玩，就失眠了。 4、周日早上，同学们都坐上了大巴，妈妈又急急忙忙跑来硬塞给我50元钱，让我中午买午饭请好朋友一起吃。 5、一路上，看到景色宜人，心情非常激动。 6、到了独山，我们先爬山，在山顶做了游戏。 7、归途中，我恋恋不舍。 请把与文章内容无关的材料划去。 这些与主题有关的材料中哪些可以详写？哪些可以略写？哪些可以不写？ 小学三年级起步作文教学之三：把段落写具体 把文章写具体一直是写作文
10、的难题。有些同学的文章常常像记流水账，该说的都说了，就是说不透，说不具体。要把作文写具体，首先要能够把句子写具体，把段落写具体。 把句子写具体的练习： (1我把事情的经过告诉了妈妈。 我把事情的经过地告诉了妈妈。 熊猫在吃竹子。 的熊猫在吃竹子。 的熊猫在吃竹子。 的熊猫在吃竹子。 的熊猫在吃的竹子。 如果把四部分加在一起，这句话又变成什么样呢？ 文章怎样才能写具体呢？ 句子或段落写得不够具体，主要原因是我们缺少生活体验和用心思考。有学生为凑字数，车轱辘话来回说。这不仅不能写具体，还影响文章的表达，读来索然无味。写具体就是要把内容写细致、写清楚，如当时的环境、天气情况；人物的动作、表情、心情；
11、事物的形状特点等。还可以抓住一个内容，给自己提一些问题。如：什么样啊？怎么说的？说什么了？把你的答案融入文章中，就能写得比较具体了。 小学生的作文一般是写人、记事、写景、状物，下面简单说说怎样把文章写具体。 1、 写状物类文章，要把事物的样子或外形写出来。 状物的文章包括动物、植物、静物等几类。写这样的文章一定要抓住事物的特点，把“什么样”写清楚。写动物要写清楚它的外形特点，包括头、身子、四肢、尾巴、毛色，头部还要具体写眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，甚至胡须；写植物一般要抓住叶子、茎、花、果实的特点等，还要写出成长过程中植物的不同样子；描写静物要写清楚是什么小物件，是什么样子，包括外形、颜色等。这样
12、文章才有感染力。 范文示例： 我家的石榴树 我家有棵石榴树，它的树干很短，枝枝丫丫，像千手观音那数不清的手臂在伸展。春天来了，石榴树开花了。那橘红色的花朵，淡黄色的花蕊在绿叶的衬托下，十分醒目，还不时发出一阵阵清香。夏末，石榴花的肚子渐渐鼓起来了，不久就有鸡蛋那么大了。又是几个星期过去了，秋天就要来临了。石榴花早已脱落了，大大小小的石榴竟然咧开了嘴，露出了一排排透明的牙齿，如同亮晶晶的红宝石一般。摘下一个石榴尝尝，又酸又甜，真好吃！ 2、 写叙事的文章，要把事情的过程写具体。 一件事，是怎样发生的？经过怎样？结果如何？作文中一定要交代清楚。作文时要把事情发生的原因、时间、地点以一些清楚，最主要
13、的是要把事情的过程写具体。事情是怎样一步步发展的？情况发生了哪些变化？人物是怎样想的，怎样说的，怎样做的最后还要把结果写清楚，这样别人读后才明白这件事情的前因后果。又是，我们还要当时的环境加以描写，使事情表达得更明确。 范文示例： 发生在路上的一件事 放学了，我兴致勃勃往家走，心里美滋滋地想：不知妈妈今天给我做什么好吃的？ 正在这时，不远处传来一阵刺耳的哨声，把我吓了一大跳！定神一看，原来是一位警察叔叔吹着哨子在拦一辆闯红灯的车。 车停了。只见车里的人摇下车窗玻璃，从窗户里递出一根香烟，打了个招呼，说道：“嘿！小王，快让我过去吧！有事呢！”十字路口一时间因为那辆闯红灯的小车变得拥堵起来。周围的
14、人们都开始关注他们了。 我暗暗想：“车里的那人可能是这位交警的朋友或熟人吧，那位交警叔叔会不会放过他呢？如果那样处理，这也太不公平了吧！” 只听小王叔叔说：“老张，你再有急事也不能违反交规闯红灯吧？把你的驾照和行驶证取出来，按规定你得接受处罚！”那位老张答道：“我还有急事，快让我过去吧！你看楼上楼下的，何必那么较真呢？”说着掏出一包烟，递给小王叔叔，准备拍屁股走人。没想到小王叔叔义正词严地说：“这不行！我现在正在执勤，是个警察，不是你的邻居!如果你现在就这样走了，我穿身警服站在马路上还有用没有？如果你不愿接受处罚，这次的罚款我替你交了！不过希望你把驾照和行车证出示一下，我好开罚单。还有下次可千
15、万不能闯红灯了，不但你危险，别人也危险！”一席话说得车里那人的脸红一阵白一阵，只好递出证件说：“好！好！好！我认罚！我认罚！”围观的几位老人都给那位交警竖起了大拇指。 很快，“小王”交警处理完了，放走了“老张”，十字路口又恢复了通畅，一切显得那么和谐。我想，要做到铁面无私可不是件容易的事，小王叔叔这种铁面无私的做法值得我们学习和赞扬。 3、 写人的文章，要把人物的的言行及心理活动写具体。 写人的文章，除了要把人物的动作写具体，还要特别注意人物语言和心理活动的描写因为这是人特有的，而动物、植物都不具备的特点。人物是怎样想的、怎样说的、想了些什么、说了些什么把这些内容写出来，人物就“活”了。 小学
16、三年级起步作文教学之四：按一定顺序写 我们买东西，人多时要排队，秩序才不会乱。写文章也要按一定顺序，先写什么，再写什么，最后写什么，要根据写的内容来选择写作顺序，否则别人就有可能读不明白。 作文中，写作顺序是一个很关键的问题。前后顺序安排得恰当，才能叙述得有条有理，适应表达中心思想的需要。有些学生写作文，往往不注意顺序，想起什么就写什么，结果意思表达不清楚，读起来也不通顺，甚至让人读不懂。这里，我们来了解几种最基本的写作顺序。 一 按事情的发展顺序写 任何事情的发生，总要有个前因后果，每件事都离不开“发生发展结果”这样的变化过程。作文要把一件事写清楚，顺着事情自然发展的顺序来叙述，先发生的先写
17、，后发生的后写，会让人感觉条理清楚，层次分明。 二 按时间的先后顺序写 任何一件事都是在一定时间内发生的，写任何一种一种食物，都不能离开时间。因此，记事离不开时间，写景状物，交代时间也很关键。 一般写实的文章，要在开头交代事情发生的时间；写景的文章，可以按一天中的从早到晚或一年中的春夏秋冬的时间顺序来写。这样事情更清晰，景物特点更突出。 下面是几个写事文章的开头： 春节期间，让我难忘的事很多，我感触最深的是那一次包饺子。 去年冬天，天气特别寒冷，厨房里的水竟然在一夜间结了一层冰。 太阳快落山了，我急忙收拾好画具，往山下走去。 x月x日，我们小记者夏令营安排去泰山看日出。 按时间的先后顺序，给人
18、留下的印象清晰，条理性强，也容易把握事件发生、发展、变化的过程。 三 按空间位置变换的顺序写 这种顺序，一般用在写游记类的作文中。按照参观游览的顺序写，随着空间位置的变化，我们看到的景物发生了变化，心情和感受也就不同了。如：参观人民大会堂，作者就按照参观的顺序把大会堂介绍得多清楚啊！ 四 按“先总说、后分说”的顺序写 作文中，有时为了给人以初步印象，诗人较快了解你写的主要内容，往往采取“先总写后分写”的顺序，也可以说是“先概括说，在具体说”。在学习写作的最初阶段，这样的写作顺序比较适合单一的、小范围的片段描写。 写物的文章，在描写外形或某一特点时，按照这样的顺序比较合适，包括动物、植物、景物描
19、写。如：在进行外形描写时可以按从整体到部分的顺序，先写整体，再写部分；写景、人、事的文章中。写一处景物，或者写一个人的某个特点可以按“总分关系”写，先总写特点，再具体分述。 小学三年级起步作文教学之五：写好开头与结尾 古人用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻文章的结构，说的是文章的开头要像凤头一样漂亮，正文要像猪肚一样饱满，结尾要像豹尾一样有力。因此，写好作文的开头和结尾，是我们不容忽视的问题。 让开头“美丽” 文章的开头关键要抓住读者的心。好的开头是成功的一半。文章的头开得好，会对下面的写作产生很好的作用。开头如果不精心设计，会影响全文效果。怎样让开头像凤头一样美丽、吸引目光，引人入胜呢？ 一 开门
20、见山 ，点名题意。 在作文一开始就用简明的文字直截了当地将文章内容进行交代，目的是让读者有个大概的印象，这样的开头叫“开门见山”。如记事文章，在开头要交代：什么时间、什么地点，发生了什么事，有什么人参与等。如果文章是以写“人”为主，开头要围绕“人”来介绍，包括人物的姓名、年龄、身份、外貌、性格特点以及特长等，这样使文章内容一开始就非常清晰。 二 巧用手法 ，激人兴趣。 我们会发现很多文章的开头形式都有所不同。为引起读者注意，常采用一些手法使开头更具吸引力。下面介绍几种： 1、提问式开头 文章一开头，就把要写的主要内容或中心主题，用问题的形式提出来。如：海底世界开头：你可知道，大海深处是怎样的吗
21、？ 2、引用式开头 选用与中心内容有密切联系的名言、歌谣、成语、谚语等，直接点名题意，透露自己的写作动机。如： “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是啊，就像歌中唱到的，人间需要真情，其实人间也处处充满了真情。人间真情 3、抒情式开头 开头用优美的语言抒发自己对将要描述的内容的情感，直抒胸臆，以情感人。 三 设置悬念，引人入胜。 为增强文章开头吸引力，文章开头还可以采取一种特殊的手法设置悬念。虽然语言不多，但一下子能抓住读者的心，使读者刚读了个开头就急于想知道下面的内容。这样的开头，富有魅力。 四 描写环境，烘托气氛。 有些文章，开头先描写一下人物活动或事情发生的自然环境和社会环境
22、，或先描写一下与人物事件有紧密联系的景物，展示一幅美丽的画面，引读者循文入境，渐入佳境。这样的开头能够起到渲染气氛，引出事件或人物的作用，一般用于写人或叙事的的文章中。 五离题要近，主题明确。 无论哪一类文章，开头最好离题目要“近”一点，离所写的人或事越近越好，这样才能使文章主题鲜明。 让结尾“有力” “编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，画蛇添足，文章的感染力就会大大削弱。 一 自然结尾，总结全文。 这种结尾方法，一般用在叙事性的文章中。顺着情节的发展，用事情的结果作为文章的结
23、尾，让事件告一段落。事物叙述完了，文章随之结尾，干净利索，不拖泥带水。它呼应主题，好似绕湖走一圈，最后又回到原地，增强了文章的完整性。 二语言含蓄，发人深思。 这类结尾方法，虽然话不多，但经得起咀嚼，能启发读者的思考或想象，给人一种“言已尽而意无穷”的感觉，文章会因此增色不少。这样结尾的种类也有很多，如：发问式结尾、启发式结尾、展望未来式结尾等。要根据文章所表达的内容来选择合适的结尾。 三直抒胸臆，点明中心。 篇末直接表达作者的情感，一般是直接点题，犹如画龙点睛。这样的结尾，能帮助读者悟出全文深意，给人留下深刻印象。 如：美丽的小兴安岭结尾：“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”总结全文，点明了文章的中心。 四 首尾照应，结构完整。 文章的结尾与开头相互照应，收拢全文，能使文章结构完整，浑然一体。这样的结尾紧扣题目，照应开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对全文的回味，加深对文章中心的印象，而且会使读者受到启发和鼓舞。
