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1、小学数学优质课评价小学数学优质课评价标准 姓名 课题 评审指标 优 序 号 项目 完全达到 良 基本达到 一般 部分达到 差 少量达到或 全未达到 班级 评 价 标 准 测评 得分 评审时间 教学目的明确、具体，符合课程标准的规定，能正确处理基础与发展的关系； 教学目标 明确学生需要形成能力的构成及层次，对达到目标的条件及可能存在1 的困难分析得清晰。 2018 1715 1412 11以下 教学内容正确，无知识性、科学性错误，坚持科学性与思想性相统一，注重把握教学内容在整体知识结构中的地位及前后联系； 教学内容 教材的重点、难点，以及确定重难点的依据分析处理得当； 2 重视教学过程中知识与技
2、能、过程与方法、情感态度与价值观落实、形成和培养。 2522 2118 1714 13以下 能促进学生对知识的真正理解，在同化的过程中构建新的意义； 能运用各种方法和手段让学生自行获取知识，积极探索问题，主动参与实践，实现有效的师生互动； 教学方法 3 能促进学生的个性得到发展，创造力得到培养； 学生学习的材料、时间和空间有保障。 2522 2118 1714 13以下 体现课程改革的精神，较好地反映以学生为主体，促进学生积极主动发展的教学思想； 教学程序 面向全体学生，因材施教，分层指导，尊重学生人格，关注个性差异；4 讲授重点突出，难点处理得当；教学环节设计合理，衔接紧凑，层次分明，有助于重点和难点的突破。 2018 1715 1412 11以下 能 熟悉课程标准的要求，领会教材的编写意图，掌握教材的体系结构 构和教学要求，在教学中能根据实际情况，注意信息反馈，及时调整教基本素养 教学活动，驾驭教材和课堂教学的能力强。 5 能充分运用现代教育技术辅助教学； 能 语言简练、生动，教态自然。 109 总体评价意见 评价人 总分 87 6 5以下
