小学生道路交通安全教案.docx

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1、小学生道路交通安全教案 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 第一课 道路，你好 教学目标 认知目标：使学生认识各种道路，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。 情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识 。 能力目标：培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。 教学重点、难点 重点：认识各种道路。 难点：认识各种道路的作用。 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些车辆。 教学过程 一、猜谜语，引入课文。 教师出示谜语，学生仔细思考： 一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在

2、忙。 学生猜谜语后，教师小结：让我们和安安一起来认识道路，和它问声好吧！ 板书课题：第一课 道路，你好！ 二、认识道路 编写者： 1 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 、多媒体演示各种城市道路，思考：什么是道路？ 学习课文第页，自由读：你知道了什么？ 学生交流：道路分为机动车道、非机动车道和人行道。 汽车走机动车道，自行车、电动自行车走非机动车道，行人走人行道。 师：马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道这条画在马路 中心的白线，叫中心线，把马路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，避

3、免相互碰撞。 师：在马路两边又画了两条白线，分出快车道和慢车道，快车道是汽车、摩托车等机动车行驶的车道；两旁的慢车道是给自行车、电动车等非机动车辆行驶的车道。如果道路划设专用车道的，在专用车道内，只准许规定的车辆通行。 板书：人车分流道路也“分家”编写者： 3 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 、讨论：人在马路上应该怎样安全行走？ 学生交流，小结，课件展示： 1）人行横道 2）人行过街天桥 3）地下过街通道 师：在马路上行走，我们应走什么地方？ 生:应走人行道。 师：这些白色的横线表示什么？是用来干什么的？ 师：人行横道 ，表示行人可以

4、从这里横穿马路。 师：人行道与人行横道有什么不同？ 编写者： 4 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 生：人行道在马路两边，人行横道是横穿马路的 板书：人行横道横穿道路离不了 师：小东和小伟家住在农村，农村的公路旁没有人行道，他们在公路上行走该怎么办呢？ 生：走在公路边。 师：小朋友在没有人行道的公路上行走，或在没有人行道的小路上走要像小东和小伟一样靠路边走。 出示课件 师：这两位同学要过马路，他们走什么地方？生：他们过马路时走人行横道。 师：对，过马路时应走人行横道，那么同学们再仔细看一下，这条马路上有什么不编写者： 5 修订日期： 修

5、订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 同？ 生：有灯。 师；对，这是交通信号灯，通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通过。如果两者都没有那怎么办呢？ 生：要等在路边，没车经过才能穿马路。 师：对，老师把这个同学的意思编成一个歌谣，让我们大家来听一听： 车辆已近太危险， 强行通过不安全， 先在路边站一站， 顾盼左右向前看， 确认通过无妨碍， 穿越速度要尽快。 请学生读一读，比比谁能以最快的速度背下来。 师：在没有交通信号的情况下，应当安全至上。如遇交通警察指挥，应当按照交通警察的指挥通行。 课件演示：在行进的大巴车突然紧急刹车，师:出什么事啦

6、？ 编写者： 6 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 原来是有人突然间爬过道路隔离设施，将我们的车强行拦住，管自己离开了。真是危险啊！万一 生：如果司机没有及时刹车那么这位就要出事了。 师：本来这些就是为了保证安全的，但这样一来反而变的更加危险。行人护拦是用来保护行人的，车行道隔离墩是用来分隔非机动车与机动车、机动车与机动车而设置的。这些设施不仅仅是简单的摆设，我们应该懂得它的重要性。 板书：隔离设施保护你我他 学生朗诵书中儿歌： 道路连接千万家， 安全出行要靠它。 编写者： 7 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年

7、 月 日 第一次修订 第二次修订 城市道路人车多， 各行其道守规则。 三、小链接 认识特殊的道路高速公路 出示课件，学生辨析 强调：禁止行人和非机动车在路上行走。 实践广场 、他们这样做对不对？你要对他们说什么？ 、要求在回家路上仔细观察，现场认识机动车道、非机动车道、人行道等，并动手画它们。 教学反思： 第二课 形形色色的车 一、活动目标 1、加强对生活中常见车辆的认识 2、明白各种车辆的不同作用。 编写者： 8 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 3、能分辨何为机动车和非机动车。 二、活动准备： 1、知识准备：对马路上各种车辆的基本认

8、识如：名称、作用。 2、课件。 3、带声音的警车、救护车、消防车模型。 三、活动时间：1课时 四、活动过程： 谈话导入，引发幼儿对车的兴趣 提问 你们是如何来学校的？ 除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？ 出示课件，认识、掌握生活中常见车辆及用途 1.、辨别车辆。 自行车铃铛声。 提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？ 编写者： 9 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 模仿骑自行车动作和铃铛发出的响声。 摩托车加油门声。 提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？ 模仿骑摩托车动作和起步时加油门的声音。 汽车喇叭声。 提问：什么车？

9、由什么组成？怎样才能走？ 火车鸣笛声。 提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？ 电动车。 提问：电动车与摩托车有什么不同？ 动车 出示动车图片，比较与火车不同之处。 2、师小结：生活中有各种各样的车，有脚蹬的如自行车；有用电的如电瓶车；有用油的如摩托车汽车等。 编写者： 10 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 3、特殊车辆的认识与掌握。 情境引入：警车、救护车、消防车。 利用故事引入三种特殊车辆，并播放声音，大胆猜测车辆的种类 出示三种车辆模型，强调三种特殊车辆的用途。 仔细观察，发现其特征三种车辆上都有相应数字及相应的电话 号码：警车

10、、救护车、消防车，知道在遇到困难时 及时拨打相应电话。 通过小实例让学生掌握在遇到困难时拨打相应求助电话。 游戏“找朋友” 课件：人们在生活中的各种场景图，把相应的图片找到朋友。 上学骑自行车、电动车；外出坐公共汽车等。 辨别机动车和非机动车。 1、非机动车是指以人力或畜力驱动上路行驶的交通工具。知道如 自行车、人力三轮车等就属于非机动车。 2、机动车是指以动力装置驱动或者牵引，在道路上行驶的轮式车辆。 电动自行车虽有动力装置，但却属于非机动车车。 3、分辨出以下车辆哪些是机动车，哪些是非机动车。 4、把不能在机动车道行驶的圈出来。 编写者： 11 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案

11、编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 拓展。 1、知道汽车的死角。 汽车停车时驾驶员坐在驾驶室内，随时可能启动汽车，由于车身的 遮挡，驾驶员对车外的一些地方，如车身的后面、车身的下部和底部看 不见，这些地方叫“汽车的死角”。 2、辨别汽车的死角。 出示汽车图片，画出汽车的死角。 实践活动。 1、编写关于车辆的警句。 2、制作小卡片。 3、课后分发，送给司机叔叔、阿姨或同学。 去郊游结束活动 教学反思： 编写者： 12 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 第三课 道路上的“三色灯” 教学目标： 1、让学生认识常见的交通标志、交通信

12、号及交警手势，遵守交通规则，注意交通安全。 2、通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。 3、培养学生热爱生命的情感，让学生懂得珍爱生命，是对自己的生命负责的一种表现，也是一个人有责任感的体现。 教学重点：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。 教学难点：让学生对发生在自己周围的一些违反交通规则的事例，具有较强的辨析能力，让养成遵守交通规则的好习惯 。 一、课前感知 观察：观察道路中出现的交通标志、安全标志、信号灯。 动手搜集：上网或查阅资料，了解交通标志、安全标志、信号灯。 二、课中体验 引入话题，唤醒生活 1诵读：珍惜生命的名人名言 2师：补充资料交通事故猛如虎

13、3学生谈谈观后的感受 编写者： 13 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 活动体验，走进生活 1引出课题“道路上的三色灯” 教师：交通标志、信号灯，还有交警手势，它们是无声的语言。如果你知道它们在说什么，在外行走时，就会更加安全。 2 现在可以走了吗？你怎么知道的？ 学生： 师结：看来，我们出行时，尤其是过路口时必须服从红绿灯的指挥。 红绿灯，就是无声的安全小卫士，时刻在站岗，保护我们安全出行。 师生一起说-“红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等”。呵，这些安全常识你们都知道呀。 3学生读背儿歌 4、考考你 5、情景故事：当不听从三色灯的指挥

14、打开课件图片：交通事故 哇，前边路口，又发生交通事故了！ 请仔细观察，这位男子为什么会被轿车撞倒呢？ 编写者： 14 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 生：说因为不遵守交通规则 像这样的安全事故时有发生，请看大屏幕： 讲述课件中的故事：不遵守交通规则的悲剧 师：看了这让人心颤的一幕一幕，你们有什么感受？想说句什么？ 师：孩子失去母亲，父亲失去儿子，一场场悲剧给家人留下了永远抹不去的痛苦。这一切的一切，都在擎示人们要遵守交通规则，注意人身安全。这就需要我们认识安全交通标志。 播放课件：儿歌三色灯2首 学生读、背。 活动一：把安全标志记在心

15、 1师：这里还有许多交通标志，你能认识他们吗？出示课件 教师巡视，指导。 2全班交流-一个小组上台展示，其他对答案，全班讨论。 3师：能认识这么多的标志，你们真是太棒了！可见你们都是乐于观察、善于思考的好孩子。 辨析导行，回归生活 活动二：我当小小安全员 师：看到你们认真的指挥着，我知道安全已经深入我们每个人的心中，你们能不编写者： 15 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 能当一名小小安全员呢？那么，当你遇到下列情况时，你该怎么办？ 1同学们，认真观察这几幅图，看看他们这样做对吗？ 2现在，就请你们当小小安全员。每个小组选择其中的一个画

16、面，想一想，演一演，讲一讲这样做有什么危险，并制止他们的行为。 3如果在这些地方放置警示牌的话，你说放什么标志合适？或者设置一个安全提示语。 师：你们真是合格的安全员！ 三、课后践行 同学们，通过我们开展的这几个活动，老师发现我们班的同学个个都称得上是小小安全员，懂得多，做得好。下课后，请你们仔细观察我们的周围存在着哪些安全隐患，然后根据实际情况设计一些安全提示语，为创建文明临沭尽我们的一份力量吧！ 最后，祝大家一生平安、幸福！ 教学反思： 编写者： 16 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 第四课 永不下岗的安全员 教学目标： 1、让学

17、生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 教学准备：交通标志。 工具：卡纸，水彩笔 教学过程 一、活动一谈话交流 1、观看交通事故案例-坐在篮球里的小女孩， 2、交流感受 3、小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到烦恼和危险。 4、大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。 5、为了更好的保证我们的安全我们还要了解更多的我交通标志 聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多

18、忠于职守、永不下岗的“安全员”。它们是谁呢？各种交通信号、交通标志和交通标线 6、观看视频-请看交警介绍 编写者： 17 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 7、小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。 1）指示车辆行人行进的标志叫。 2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫。 3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫。 4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫。 8、同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。 交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？它们各自表示什么意思。 黄：警告 红：禁止 蓝：提示 二、认识常见的交通标志(比赛学习

19、) 指示标志 1、看谁能说出指示标志的特点。 编写者： 18 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 指示标志的颜色为蓝底、白图案；形状分为圆形、长方形和正方形 2.、看图抢答 编写者： 19 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 直行 立交行驶标志 允许掉头 机动车道 非机动车道 人行横道 3、指示标志记忆口诀： 蓝底白图可通行 莫要贪快随意行 各行其道牢记心 指路标志 1、一般道路的指路标志-蓝底白图案 地点识别 交叉路口预告 编写者： 20 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案

20、 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 告示牌 2、想想做做 你能设计一个向右转弯的指路标志吗？ 3、高速公路的指路标志-绿底白图案 入口预告 收费站预告 紧急停车带 合流 编写者： 21 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 加油站 分流 警告标志 1、看谁能说出警告标志的特点 警告标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志。警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角朝上。 2. 看图抢答 谁能告诉大家这些图警告我们什么呢？ 十字交叉 向左急弯路 事故易发路段 慢行 注意行人 3、警告标志记忆口诀： 黄三角头顶儿尖

21、黑边黑图有危险 编写者： 22 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 4、想想做做 1）你能设计一个形交叉的警告标志吗？ 2）你能设计一个向右急弯路的警告标志吗？ 、禁令标志 1、看谁能说出禁令标志的特点 对车辆禁止或限制的标志，禁令标志的颜色，除个别标志外，为白底，红圈，红杠，黑图案或图案压杠 2、看图抢答 谁能告诉大家这些图禁止或限制什么呢？ 编写者： 23 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 .(答案) 禁止通行 禁止驶入 禁止机动车通行 禁止向左转弯 减速让行 3、禁令标志记忆

22、口诀： 红圈圈，红杠杠 禁止限制忘不了 不把生命开玩笑 4、想想做做 1）你能设计一个禁止直行的禁令标志吗？ 2)你能设计一个禁止向右转弯的禁令标志吗？ 编写者： 24 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 3）你能设计一个禁止掉头的禁令标志吗？ 三、安全小向导们，你们记住这些安全员了吗？请把你所学到的安全宝典告诉爸爸妈妈吧！为别人也为自己 四、记忆口诀： 蓝底白图可通行 莫要贪快随意行 各行其道牢记心 黄三角头顶儿尖 黑边黑图有危险 红圈圈，红杠杠 禁止限制忘不了 不把生命开玩笑 编写者： 25 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案

23、 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 开玩笑 五、总结 这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了车辆与行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安！ 我们要感谢这些默默无闻的“安全员” ，我们要熟记并爱护这些交通标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画 教学反思： 编写者： 26 修订日期： 修订日期： 小学 年 学科教案 编写日期： 年 月 日 第一次修订 第二次修订 第五课 奇妙的斑马线 教学目的： 1、掌握一些关于奇妙的斑马线的常识，认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。 2、引导孩子有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。 教学重点： 掌握一些关于奇妙的斑马线的常识，认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。 教学难点： 掌握一些关于奇妙的斑马线的常识，了解斑马线在交通安全中的重要性。 活动准备 课件马路上的斑马线、斑马线模型。 活动过程： 一、引发兴趣 1、点击“斑马”，问：这是谁呀？ 编写者： 27 修订日期： 修订日期：