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1、小学语文S四年级下教学工作计划学科教学工作计划 学 科 班 级 项目 语 文 四二 教 师 学 生 人 数 肖明权 29 具 体 内 容 深化教育改革，全面推进素质教育，遵循课程标指 导 思 想 准的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。 本班共有学生29人，其中男生12个，女生17个。四年级的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方学 情 分 析 法，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学
2、习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。 学科教学工作计划 项目 具 体 内 容 本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、教 材 分 析 课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习后，还安排有“学习链接”。编排了一些名人
3、介绍。还安排了两次“语文 大课堂”一次是“我的调查报告”；另一次是“我喜欢的动物寓言故事”。 1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生教 学 目 标 对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。 2认识190个字，会写200个字。 3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。 4用普通话正确流利有感情的朗读课文。 5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的 学科教学工作计划 项目 教 学 目 标 作用。 7初步把
4、握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 具 体 内 容 教 学 重 点 落实各单元训练重点,重视学习方法的指导.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向训练目标上来.课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点.在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法. 1.阅读教学。 教 学 难 点 重视词句训练，注重积累； 重视朗读的指导和训练； 培养学
5、生默读的能力。 学科教学工作计划 项目 教 学 难 点 2.习作。 重视培养习作兴趣，使学生乐于表达； 重视习作后的交流和展示； 多写多练，提高学生的习作能力。 具 体 内 容 1准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们教 学 措 施 积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
