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1、小康生活你我家“小康生活你我家”习作指导教案 教学目标： 1、 引导学生用自己的眼睛去观察家乡的巨大变化，用自己的笔记录下这些变化。用自己的耳朵聆听这些变化，用自己的心去感受感受小康生活 2、 文章的选材要真实，内容要具体，能够体现文章中心思想。 3、 让学生通过调查、访问、对比、讨论了解和感受家乡的变化，珍惜发展成果，进一步萌发对党对家乡的热爱之情。 4、 体会*的创建“小康生活”给家乡带来的变化和发展。 写作重难点 1、 选材真实，内容具体，表达出真实的思想感情。 2、 让学生感受家乡的巨大变化和发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。 教学准备： 教师：编排调查小组；课件、多媒体、图片、资料
2、。 学生：观察、询问家乡以前的旧貌。 设计思路 1看变化创设情境，引发真情。 2说变化开拓思路，引吐真情。 3写变化引导习作，抒发真情。 教学过程： 一、 激发情感 1、谈话引入 同学们，党的改革开放富民政策以及建设社会主义新农村小康生活进万家的重大举措，使每个人的家乡正发生着日新月异的变化。昔日的乡村小镇，如今高楼耸立，别墅成群；乡间小道已变成宽阔马路，四通八达；公共设施齐全，满足人民日益发展的生活需要，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。 1 揭示课题：家乡的巨变。 2、播放录像 课件播放课前录制的反映家乡在居住、交通、公共设施等方面变化发展的对比录像。 3、夸夸我的家乡 播放歌曲：谁不说俺家乡
3、好。调动学生的积极性。 让学生畅所欲言，谈谈自己的家，自己的邻居、亲朋好友家的巨大变化。 4、全班交流 各小组按照分工从居住、交通、公共设施等方面交流调查情况，鼓励其他学生加以补充。 5、学生活动：写一写的方式来表达自己对家乡变化的美好感受和热爱之情。 写作前，先选择好生活中看到的，听到的或感受到的材料，然后将材料进行整理、总结、构思出文章的框架，主题思想，最后进行写作。 6、全班交流成果。 指名读自己的习作，老师点拨指导 二、升华情感 1、组织讨论：为什么家乡会产生这样大的变化？ 2、小结：是党的改革开放、富民强国政策建设社会主义新农村小康生活进万家的重大举措带来了家乡的巨变。 设计意图：通过直观具体的录像、教材图片、歌曲的欣赏和讨论交流，以及“说一说”、 “写一写”的活动等，让学生感受家乡的变化和发展，感受党的改革开放、富民强国政策建设社会主义新农村小康生活进万家的重大举措的伟大，激发学生爱党爱家乡的感情。 2 3
