小白船评课稿.docx

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1、小白船评课稿小白船说课稿 各位老师大家好： 今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教材五年级第十册第三课的小白船。 一、教材分析 小白船是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事：在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。根据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的： 1、 通过学习小白船这首歌曲进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。 2、表演歌曲，有感情地演唱歌曲。 3、三拍子歌曲的韵律，巩固三拍子的节奏特点：强弱弱 4

2、、通过活动与练习，培养学生的识谱能力及内在的节奏感。 一节课能否成功，我觉得重点的把握，难点的突破，是非常重要的。本课的教学重点是识谱、熟唱歌词，教学难点是三拍子歌曲的韵律。 二、说教法、学法 教学是一门科学，也是一门艺术。根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。采用启发、谈话、讨论等方法，遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。 为了更好地达到教学目标我在教学流程的设计上做到层层推进，循序渐进，把握重点和难点，并努力做到组

3、织教学的语言精练并富有魅力，提问富有启发性，描述富有情趣性，过程富有连贯性，专业术语富有规范性。 三、说教学程序 结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个： 环节：环节一、组织教学、调节情绪；环节二接受新知、层层深入；环节三创造表现、体验成功。下面我具体来说说各个环节的设计： 环节一、组织教学、调节情绪 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一首儿歌导入： “弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”学生最熟悉的儿歌，这里用唱儿歌的形式导入，能营造了轻松的氛围，

4、激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了一课的序曲！ 环节二、接受新知、层层深入 第二个环节，我是分3个步骤进行教学的： 第一步、聆听体验。 音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度的聆听。首先通过教师声情并茂地范唱，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。 老师在课堂上的范唱是十分重要的，它的效果远比录音范唱好，因为这是与学生面对面的交流，十分直观、亲切，使学生听觉、视觉得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？ 接着

5、教师请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪，并体验歌曲的节拍。 通过两次不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础。 第二步、歌曲学唱。为了让学生更好的学唱歌曲的曲谱，我让学生先来感受音乐的节奏。让学生把歌曲中出现的三拍子节奏型找出来，然后用课件形象地展现在学生面前，让学生边打拍边读一读典型的节奏型，重点讲解连音线，引导学生唱好长音。节奏型掌握了，然后引导学生试唱曲谱，由于农村孩子对读谱能力的欠缺，此环节没有作过多的要求，只要能跟唱下来就可以了。这也是符合新课标的精神，学生要适当、适度、逐句、逐段的进行识谱。然后请学

6、生想想应该用怎样的声音、怎样的心情来朗读歌词。充满感情的朗读歌词是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。掌握一字多音或一音多字唱法。通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了。 第三步、巩固歌曲。在巩固歌曲时我采用齐唱形式让学生练习唱歌，并能用身体来表现，从而进一步感受三拍子歌曲的特点。 环节四、创造表现、体验成功 在学生能熟练演唱的基础上，我提出让学生选择合适的伴奏音型用打击乐器或者身体语言为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演。通过唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这

7、一音乐作品的感受，获得审美体验。 这里我启发学生用自己喜欢的各种方式来表现歌曲，可以是身体语言、也可以是打击乐器。师生一起跟着录音表演，教室里师生是又唱又跳，学生的思维被激活了，将课堂气氛推向了高潮。最后听歌曲新年好走出教室。 总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，我的设想还存在很多不足之处，在此还请各位领导和老师提出宝贵意见，谢谢！篇二：小白船说课稿 小白船说课稿 小池镇新河中心小学 陈春荣 同学

8、们好： 今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教材四年级上册第四课认知音的时值以小白船歌曲为课例。 一、说教材 小白船是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。 二、说教法、学法 教学是一门科学，也是一门艺术。根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐

9、情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。采用启发、谈话、游戏、活动等方法，遵循教育学中循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。用美的视觉画面和优美动听的歌声来刺激学生的视觉神经和听觉神经，这样更容易让学生感受到歌曲所要表达的意境，更容易激发起学生表现美的欲望！通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。 为了更好地达到教学目标，我在教学过程的设计上做到层层推进，循序渐进，把重点和难点融入轻松愉快的学习当中。并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力。 三、说教学过程 结合在教学中必须遵循的启发性原则、由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节： 环

10、节一、情境展示、故事导入 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一个故事导入： “有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀?他来到神奇奥秘的天空，先看到漫天的星星，就情不自禁地唱起了小星星；看到充满生机活力的宇宙，于是，他又唱了起来。同学们，你们想知道他又唱了什么歌曲吗？”学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能营造了轻松的氛围，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了这堂音乐课的序曲！ 环节二、节奏游戏、激发兴趣 在这个环节当中，我初步给学生介绍了一拍、二

11、拍、三拍以及八分音符的节奏型和演唱时值，并简单教他们学习如何打节奏。俗话说“兴趣是学生最好的老师”，我充分调动学生学习的积极性，让他们在游戏互动中轻松愉快的感知了怎样打节奏。还掌握了三拍子的重音、拍号和三拍子节奏的打法。让他们初步体验到了学习音乐的快乐与享受。 环节三、接受新知、层层深入 音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度。首先通过教师声情并茂地范唱，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。老师在课堂上的范唱是十分重要的，它的效果远比录音范唱好，因为这是与学生面对面的交流，十分直观、亲切，使学生听

12、觉、视觉得到最直接的享受。在这里，我播放小白船动漫mtv，请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪。通过两次范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础。 为了让学生更好的感受歌曲的音高，我重点让学生感受音乐的旋律。我把音的高低通过图形谱其实就是歌曲的旋律线，形象地展现在 学生面前，先让学生随着音乐用手画出旋律线、看着旋律线来哼唱、再模唱，找一找难唱的地方来唱。起伏的歌词暗示着旋律的高低、走向，这样做大大的提高了学生对音准的把握能力，无形中解决了本课识谱的问题。这也是符合新课标的精神，学生要适当、适度、逐句、逐段的进行识谱。先请

13、学生想想应该用怎样的声音、怎样的心情来朗读歌词。充满感情的朗读歌词是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。然后找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了。 在巩固歌曲时我采用多种形式让学生练习唱歌，同桌互相凑到耳边轻轻唱、师生接龙唱、唱给好朋友听一听、推荐好朋友上来唱一唱，充分发挥学生的演唱才能，达到正确地有表情的演唱。 在学生能熟练演唱的基础上，我提出让学生选择合适的伴奏音型用打击乐器或者身体语言为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演。通过唱一唱、拍一拍、舞一

14、舞，充分调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。 这里我们师生一起跟着课件音乐表演，教室里师生又唱又跳，学生的思维被激活了，将课堂气氛推向了高潮。 总之，本教案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。 当然，我的设想还存在很多不足之处，在此还请各位领导和老师提出宝贵意见，谢谢大家！篇三：小白船 说课稿 小白船说课稿 各位老师大家好： 我叫王炳皓，毕业于长春师范学院音乐学院。今天，我

15、说课的内容是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐五年级第十册第三课的小白船这一节这是以唱歌为主的综合课。 一、教材分析 第三单元幻想的教学内容有聆听歌曲天地在我心歌声与乐队望月节管弦乐水星飞行使者表演歌曲小白船合唱让幻想展翅飞翔这节课我说的是小白船这是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事：在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。 二、学情分析 小学五年级学生以形象思维为主，好奇，好动、模仿力强。因此，我采用了，歌、图片、游戏相结合的综合手段

16、，进行直观教学，因此这样的教学最符合他们的年龄特点，所以我以这节音乐课确定一首歌曲，即：小白船。 三、教学目标 根据对课程标准的要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的： 1、 通过学习小白船这首歌曲进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。三拍子歌曲的韵律，巩固三拍子的节奏特点：强弱弱 2、 通过二声部的练习，让同学们感受合唱的魅力，培养学生集体意识与合作精神。 3、通过活动与练习，培养学生的识谱能力及内在的节奏感提高学生的感受力、表现力、创造力。 四、教学重难点：一节课能否成功，我觉得重点的把握，难点的突破，是非常

17、重要的。 教学重点：识谱、熟唱歌词、感受二声部合唱的艺术魅力。 教学难点：三拍歌曲的韵律、二声部合唱的和谐与音准。 五、教学方法 教学是一门科学，也是一门艺术。根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。采用启发法、谈话法、讨论法 、示范法等方法，遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。 为了更好地达到教学目标我在教学流程的设计上做到层层推进，循序渐进，把握重点和难点，并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力，提问富有启发性，描述

18、富有情趣性，过程富有连贯性，专业术语富有规范性。 六、说教学过程 结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个： 环节：起始环节一、组织教学、调节情绪；展开环节二接受新知、层层深入；形成环节三创造表现、体验成功。结束总结环节四。下面我具体来说说各个环节 的设计： 1、起始环节：组织教学、调节情绪 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一首儿歌导入： “弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”学生最熟悉的儿歌，这里用唱儿歌的形式导入，能营造了轻松的氛围，激发了学生的

19、兴趣，拉近了师生的距离，奏响了一课的序曲！ 2、展开环节：接受新知、层层深入 第二个环节，我是分3个步骤进行教学的： 第一步、聆听体验。 音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度的聆听。首先通过教师声情并茂地范唱，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。老师在课堂上的范唱是十分重要的，它的效果远比录音范唱好，因为这是与学生面对面的交流，十分直观、亲切，使学生听觉、视觉得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？ 接着教师请同

20、学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪，并体验歌曲的节拍。 通过两次不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础。 第二步、歌曲学唱。为了让学生更好的学唱歌曲的曲谱，我让学生先来感受音乐的节奏。让学生把歌曲中出现的三拍子节奏型找出来，然后用课件形象地展现在学生面前，让学生边打拍边读一读典型的节奏型，重点讲解连音线，引导学生唱好长音。节奏型掌握了，然后引导学生试唱曲谱，此环节没有作过多的要求，只要能跟唱下来就可以了。这也是符合新课标的精神，学生要适当、适度、逐句、逐段的进行识谱。然后请学生想想应该用怎样的声音、怎样的心情来朗

21、读歌词。充满感情的朗读歌词是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。掌握一字多音或一音多字唱法。通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了。 第三步、巩固歌曲。在巩固歌曲时我采用齐唱形式让学生练习唱歌，并能用身体来表现，从而进一步感受三拍子歌曲的特点。 3、形成环节：创造表现、体验成功 在学生能熟练演唱的基础上，我提出让学生选择合适的伴奏音型用打击乐器或者身体语言为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演。通过唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。

22、 这里我启发学生用自己喜欢的各种方式来表现歌曲，可以是身体语言、也可以是打击乐器。师生一起跟着录音表演，教室里师生是又唱又跳，学生的思维被激活了，将课堂气氛推向了高潮。最后听歌曲新年好走出教室。 总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，我的设想还存在很多不足之处，在此还请各位 领导和老师提出宝贵意见，谢谢！篇四：小白船说课稿 小白船说课稿 小白船说课稿 一、说教材： 小白船是一首朝鲜童谣,歌曲优美而抒

23、情,采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式,二段体结构。表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好的想象和对美好生活的向往。 二、学情分析： 我所教的是五年级学生，他们已具备一定的视唱能力，独立唱本首歌曲很容易，但想把歌曲演唱好并且二声部演唱和谐不太容易，尤其是歌曲中对位的合唱难度较大。 三、教学目标：根据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的： 1、复习三拍子节奏特点，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中，能用声音表现出夜空中月亮轻轻摇动的生动形象和美好意境。 2、启发学生的想象，让学生通过学习歌曲憧憬美好的生活学习用优美、连贯、统一

24、的声音演唱。感受歌曲特点，拓宽学生音乐视野，提高审美情操,激发学生对美好生活的热爱。 四、教学重难点：一节课能否成功，我觉得重点的把握，难点的突破，是非常重要的。本课的教学重点是能够优美、和谐、自然地演唱歌曲。教学难点是声部演唱的均衡统一。 五、说教法 1、情景导入法：设置山谷之中的氛围即创设情境还锻炼演唱能力。通过优美的图片、音响导入即创设情境又使学生有如身临其境仿佛置身于其中的感觉,提高了学生的学习兴趣。 2、演唱探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的流程，通过学习，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，让学生不但会聆听音乐更

25、能表现音乐。 3、巧妙利用，科学整合：多媒体的使用，增强了学生学习的积极性，对学生而言是降低了学习的难度， 把学生不容易接受的演唱曲谱通过课件的一层层的把复杂的知识简单化，使学生乐于去唱，喜欢去学，大大地提高了授课效率。 六、说学法 1. 自主体验 学生聆听、演唱的过程中获得真实的感受与体验；使学生在积极体验的状态下，展开丰富的想像，让学生大胆表现歌曲。 2. 和谐合作 音乐课堂中的合作是提高音乐课堂教学质量，促进师生共同进步的前提。尤其是本课的合唱教学，为学生营造民主、和谐的课堂氛围，在培养了学生合唱能力的同时又培养学生良好的合作意识。 教学环节 我在教学环节的设计上做到层层推进，循序渐进，

26、把握好重点和难点 一、 回声游戏-创设情境 二、 拉进距离-复习导入 因为本节课的大标题是幻想，所以我想以更加轻松的形式导入到新课之中，通过老师带领学生在山谷中走着突然天上下起了小雨通过这样环节拉近了师生之间的距离。 二、创设情境-介绍新歌 我们就这样在一起玩的可开兴了，不知不觉天色渐渐暗了下来我们看到蓝蓝的天空上什么时候出现了这么多一幅幅美丽的画面，出示课件聆听歌曲，学生静静体会歌曲旋律的美。 三、歌曲学习- 体会意境 这是一首三拍子的歌曲，引导学生体会节奏特点。通过不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，先学好歌曲的第二声部为学习合唱打下基础。 四、组织表演-调动兴趣