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1、幼儿发展水平观察评估表幼儿发展水平观察评估表 1、健康 项目 序号 条目内容 1.平稳地过小道。 1 走 2.在小道上走，并能跨过障碍物。 3.平稳地走过平衡木。 2 动 作 发 展 跑 2.沿着场地有节地轻松跑。 3.游戏时躲闪灵活。 1.双足自然蹦起、轻轻落下。 3 跳 2.从高处往下跳。前脚掌轻轻落地，保持平衡；双足立定跳远。 3.助跑单足蹬地跳远。 1.两手两膝着地向前爬行，不碰倒物体。 4 钻爬 2.两手协调地攀登。 3.手脚协调地侧身钻过圆圈。 5 2、语言 项目 序号 条目内容 听的习惯 2.能安静地听讲 3.能在集体中专心地听同伴讲故事、说话。 1.听懂简单要求，予以表示。 动
2、 作 发 展 7 理解 2.能按别人的问题回答及理解故事内容 3.能理解三个以上连续的指令，并予以行动和复述。 1.会用语言表达自己的要求。 8 表达 2.能独立地、有序地讲短小故事。 3.能运用较丰富的词汇进行描述事情发生的经过或几张图片内容。 1.愿意用语言回答别人的问题和问话。 9 3、艺术表现 交往 2.能用普通话与老师和同伴交流。 3.与人谈话态度大方。 等级标准 1.喜欢听老师讲故事或生动的讲述。 A B C 手指活动 1.会扣纽扣。 2.会使用筷子。 3.会使用剪刀，并剪出弧形。 等级标准 A B C 1.自然地四散跑、不跌倒、不碰撞。 6 项目 序号 条目内容 艺术 作品 感受
3、 等级标准 1.对颜色、形状变化、声响有兴趣，喜欢参加音乐、美工活动。 2.对于一些文艺作品能领会作品的明显特点。 3.能领会作品的主要内容和情绪、表达方法。 2.能分辨2/4，3/4的节奏，并能用小乐器进行不同方式的演奏 3.伴随音乐变化变换动作，会用小乐器合奏及随音乐轻声、自然地唱。 1.能大胆作画，画满、画大。撕粘，团搓，进行平面塑造、粘贴。 A B C 10 1.能随伴奏唱歌，并按音乐节奏做简单律动。 11 感 受 表 现 12 美工 音乐 2.会用捏、压坑、画形、涂色、折纸表达、构成物体主要特征。 3.能用多种材料创造性表达某些情节，注意色彩与内容的联系。 1.在老师的引导下愿意去观
4、察，能感受到事物的显著特征。 2.能感受到事物的显著变化。 3.能发现事物的变化。 13 观察 4、认知 项目 序号 条目内容 比较 等级标准 1.能比较出同一种物的体明显差别。 14 2.能一一对应比较出同类物体的主要差别。 3.能比较出同类物体材料或功用的差异，找出共同点。 15 分类 2.能根据物品颜色、形状、大小用途等分类。 3.能根据物体两种或两种以上特征进行分类。 1.能辨别白天，晚上。 16 时间 2.能区分今天、昨天、明天。 3.知道一星期有几天，并会辨别钟点。 1.能区分上、下、前、后。 17 空间 2.能分清左、右手。 3.会以自我为中心区别左右。 1.能手口一致点4以内的
5、数，并能说出总数 18 数 2.能正确点10以内的数，按数取物。 3.能正确进行10以内的加减运算。 数 19 量 2.能为三个以上不同长短的物体排序。 3.能按物体的轻重排五个序。 1.认识几种几何图形，并模仿拼搭简单物体。 20 形 2.认识几种几何图形，并能按图进行建构. 3.能用几何图形，结构材料的创造性地进行建构。 A B C 1.能根据颜色、形状或大小、找出完全相同的物体。 感 知 觉 1.能为三个不同大小的物体排序。 5、社会性与情感 项目 序号 条目内容 1.喜欢上幼儿园。 21 情 感 22 爱同伴 爱集体 2.愉快地参加集体活动。 3.愿意为集体做自己能做的事。 2.愿意帮
6、助有困难的或年龄小的同伴。 3.在老师启发下，能理解同伴的需要和感情，有同情心，会关心谅解他人。 1.在成人帮助下，愿意学做自己能做的事。 自 我 意 识 23 独立性 2.会独立地选择自己喜爱的玩具和活动。 3.遇到困难，能动脑筋想办法解决。 1.愿意尝试新活动。 24 自信心 2.对自己的作品满意，有成功感。 3.游戏或讨论时能提出自己的想法。 1.在成人提醒下，有礼貌地称呼他人，会说“早上好，谢谢”。 25 讲礼貌 2.对自己熟悉人的呼唤能答应，会礼貌用语“请、对不起”。 3.不翻弄人的东西，会主动地使用礼貌用语。 遵守 规则 2.在老师提醒下能遵守游戏、班内、园内规则。参与制定一定的规则，并能自觉遵守。 3.能控制自己的行为，不影响妨碍别人。 1.愉快，情绪较稳定，不喧闹不任性。 27 情绪 2.当不满足自己的需要时能等待。 与控制 3.能坚持专心地参加自己所选择的活动，一般为15分钟。 等级标准 A B C 1.喜欢和一两个同伴一起玩，不争夺玩具。 社 会 常 识 1.在老师提醒下，能遵守本班的常规。 26 教师 评语 家长 意见 评估教师：
