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1、异性交往教案： ： 1.了解现阶段对异性产生好感是非常正常的。 2.了解自己对异性的情感属性。正确安置自己的情感，并学会调节。 3.了解异性欣赏的特质，换个角度去完善自己的特质，成为一个受人欢迎的人。 4.为美好的爱情而努力成为值得别人爱和有能力爱别人的人；引导学生为了心中美丽的爱情去升华自我，为爱成长为可爱的人，给双方成长的机会，而非匆忙开始恋爱。 ：高一、二 ： 1.扑克牌分组：按照班级人数分68组，每组68人(若有奇数落单同学，作为观察者角色)。课前抽扑克牌，男生抽黑色，女生抽红色，抽到数字16分别为16组。 2.红牌，绿牌。白纸，笔。 ： 一、热身活动 师：同学们好！今天非常高兴能与同
2、学们一起共度这非常美妙的45分钟。这是我第一次来2中，内心有点小紧张小激动。希望与同学们的这次合作能够非常愉快和开心。首先，我们要对今天的活动规范做一说明。互相尊重：不管你是否同意别人的观点，你不能对别人有不礼貌的言行，要保守秘密，尊重每位同学的隐私，不把在课堂活动中了解到的信息外传。注意倾听：当别人在发言时，要保持安静，认知倾听，遇有不同观点等别人说完再发言，不起哄，不调侃。积极参与：积极参与小组讨论，发言等活动，坦率真诚地与其他同学进行交流，不掩饰自己的真实情感。认真思考：今天讨论的是同学们已遇到或将要遇到的问题，希望大家用心思考，用心体会。 师：若是同意，大家一起鼓掌通过。 师：好，谢谢
3、大家的配合，接下来我们一起进行一个热身游戏。 出示热身活动规则：学生组内2人一组面对面找到自己的搭档，听指令，做动作。 指令一：面对面，握手，互道你好 指令二：面对面，拍肩，互道“很高兴认识你” 指令三：面对面，来一个拥抱 Ps：如果你不想执行指令或者不想对方执行指令的时候，你可以举起手中的红牌。 学生活动 师：感谢同学们的配合。我想问，在刚才的热身活动中你有怎样的感受？或者你观察到了什么？ 请学生发言。 师：通过观察刚才的活动，在执行指令的时候我发现了一个问题，甚至同学们也都感受到了。面对同性同学和异性同学之间的感受会有所不同。同性的同学之间完成指令的数量会多于异性之间。其实很多人在游戏中的
4、状态比较纠结：一方面我们渴望收到异性的关注和欢迎，希望有良好的异性缘。另一方面，当真的给予机会的时候，我们好像又变得犹豫不决。这是为什么呢？今天就让我们一起来探讨下这个话题：同学之间的异性人际交往。 引出课题。 二、快速问答 师：老师这里有几个问题，大家一起来进行一个快速问答吧。当你的答案是为“是”时，举起你手中的绿牌。当你的答案为“否”时，举起你手中的红牌，希望同学们能遵守我们的课前约定一样坦率真诚，相互尊重。 出示问题： 你是否对某一异性产生过好感？ 一群同学私下里喜欢讨论异性同学。 在有异性同学的场合做起事来更有干劲？ 会对比较熟悉的异性同学进行嘲讽或者两两配对。 会做出一些行为希望引起
5、有好感的异性的关注。 想与有好感的异性单独交往？ 师：感谢同学们的配合，我已经看到了你们的答案。其实我们处在青春期的朦胧阶段，大部分同学都有过一样的想法，你不是特殊的一个人。那同学们，这些正常吗？为什么会这样？ 学生发言 师：非常正常，这是人类性心理发展到青春期自然的产物。 三、互相欣赏 师：每一位同学对自己都有一个性别意识，那么大家想知道男生对女生的认知期望？以及女生对男生的认知期望是什么呢？接下来我们再进行一个活动。 每组桌子上都已经有材料。每位同学拿一张白纸，先在白纸内为自己画一个简约自画像，然后再在纸上找一个地方画一位异性的简约画像。 学生活动 师：画好后，观察一下，你们之间的距离？你
6、觉得这种距离是你想要的吗？正合适？太远了？太近了？也可以互相看看组内其他同学。 接下来，我们再在你所画异性旁边，按照我的格式要求，写一写理想的异性形象的特质和反感的异性形象特质。 理想的异性特质： _ 反感的异性特质： 写完后，组内男生女生互相交换，看看异性同学更欣赏那些特质，反感那些行为？你拥有那些好的特质，可以拉近你与异性同学之间的距离，那些特质使你和异性同学之间的距离疏远了，你觉得自己还需要进行怎样的完善？ Ps：当学生将特质都往外貌上注重的时候，注意引导：在现实生活中，天生丽质的人毕竟是极少数的，大部分的人相貌平平，身材普通。所以，我们不应该只停留在外表，我们也可以骄傲地和自己说我也可
7、以有足够的优点可以吸引别人。青春美貌都是短暂的，能留住的却是一个人的品质，才能和修养。人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。青春美是一种和谐统一的整体美，外貌美，服饰美不是它的全部，更重要的是,它还包括风度美，性格美，气质美，道德美。如果你同意我所说的就给我一个微笑，不同意也没关系，我们课后再讨论。 出示课前调查： 欣赏的异性特质：幽默，学霸，成熟，干净，性格好，有担当，有主见，运动好，热于助人，有集体荣誉感，有上进心，有责任心，团结同学，颜值高. 不欣赏的异性特质：自私自利，幼稚，小气，吹牛皮，纪律差，不合群，满口污言秽语，贪玩，过于随便，鲁莽冲动. 四、案例讨论 师：男生与女生是不同的
8、，尤其进入青春期，随着生理的发展，我们男生与女生都有着特殊的心理体验。这些特殊的烦恼在异性交往中显得非常突出，下面我们通过一些已经发生的故事展现异性交往的问题，一起探讨如何走出生命青春的烦恼与困惑。 案例： 小明：老师，我很纠结。你说高中里到底要不要谈恋爱呢？很多人都说“没有恋爱的高中时不完整的高中”。你觉得这句话对吗？其实，我也喜欢上了我们班里的一位女生。她活泼开朗，爱笑，她上进，努力，还是班里的班干部。她还热于助人，在班里的人缘很好，大家都喜欢和她做朋友。每次看见她我都会既开心又紧张。想和她多说话可是又会害怕说话，怕尴尬。最近还意识到自己对她的好感超过其他女同学。有时候内心会有一个念头冲出
9、来告诉自己：我要不要和她表白呢。其实同学中不缺少谈恋爱的，我是不是应该也找一个，有时候觉得自己作为一只单身狗也挺难受的，挺没面子的但大多数时候我的理智压制了这个想法。但是内心总是有个事情烦扰着我，导致我经常上课会走神，注意力不集中，学习效率变差。我很烦！我该怎么办？ 师：小明对该女生有好感正常吗？ 学生：正常 师：随着青春期的到来，我们自然会对异性产生好感，感到好奇，渴望得到异性的欣赏，这是正常的。歌德在少年维特之烦恼中感叹：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春”。但是我们是不是应该先弄清楚自己的感情究竟属于哪一类情感？ 你觉得案例中小明对该女生的情感属于哪种？现实中你接触到的同学他们大多对异性的
10、情感属于哪种？ 理论知识： 好感：好感是指在人际交往中所产生的一种彼此欣赏的情感体验，男生女生在生活学习中通过相互接触与往来而产生彼此希望进一步接触的心情。 爱慕：男女之间在好感的基础上，经过对对方的爱好，志趣，性格，为人等各方面更多的了解而产生的更深刻的情感体验，以以致这种内在感情使人心旷神怡，萌发了希望与其在一起的强烈情感倾向，并在理智支配下，发展成对对方的爱慕之情。 相爱：男女之间相互爱慕，爱情才能建立。在恋爱中，从单方爱慕到互爱，有时可能是同步，有时也可能是异步的，或者还会经受一些波折，但只要双方心心相印，无论是谁首先打开自己的心扉，最终都会赢得对方的回应，开出绚烂多彩的爱情之花。 师
11、：你觉得小明需要如何调试自己的情感？ 学生讨论发言 举例： 1.把这种感情放在心底里，也许我以后会改变主意的。 2.我要去表白，把内心的话说出来，不管后果怎么样。 3.我把它记在日记里，在日记里进行对话，若干年后可能会是一段美好的回忆。 4.告诉我的好朋友或者我值得信任的人，请他们帮助我。 5.努力学习成为一个优秀人物，将来会有人欣赏，喜欢我的。 五、结束 当我们青春年少，上天赐我们以真情，并不是要让我们享受爱情，而是要让我们成长为一个“可爱”的人。 师：在刚才的纸上你与异性之间的距离之间写一写你现在的情感。 再在空白的地方写上你成长想要拥有的特质。最后为自己的纸上画上一个微笑的大太阳。 期望在座的每一位少男少女，能在最美好的年华里修炼自己爱的能力和爱的品质，努力完善自己，成为一个“值得别人爱”和“有能力爱的人”。同时给成长中的对方修炼爱的空间额时间，在最终绽放的时候，两个同样可爱的人，再一起创造一段有爱的故事。
