《我 们 爱 和 平.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我 们 爱 和 平.docx（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、我 们 爱 和 平我 们 爱 和 平 一、教学目标 1、知识与技能 学会灵活运用画图工具，组合画面，整体修饰 主题明确，创意构图。 2、过程与方法 在欣赏与评价过程中，感受和平年代的幸福生活，提高学生选择、采集、加工信息的能力、知识整合能力和口头表达能力。 在体验和创作的过程中，尝试灵活运用图画工具的多样性。 3、情感态度与价值观 理解和平的意义，能用电脑绘画来表现和平的主题，体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平、反对战争。 感受信息技术与生活的联系，学会用信息技术来表现身边的事物，体会画图软件工具的奥妙，体验创作的乐趣，提高学生运用电脑制作的兴趣和信心，培养学生的独立性和团队精神。 二、教学
2、内容 1、教材分析 本课采用广东教育出版社出版的广东省小学课本信息技术第一册第13课综合活动。 经过改版后的信息技术教材，浅学易懂，可操作性强，富有趣味性和吸引力。本教材第4-12课通过认识画图软件到学习各种工具的运用，做了详细的阶段学习，经过一个学期的学习，学习对画图软件已经能独立完成整幅画的操作，本节课的内容是一个综合实践课，让学生学以致用。 2、教学内容 学会灵活运用画图工具，组合画面，整体修饰，主题明确，创意构图。 3、教学重难点分析 教学重点：借助具有象征意义的事物或适当的技法来表达和平年代美好生活。 难点：如何表现热爱和平的主题。 三、教学对象 1、教学对象：本节课的教学对象是小学
3、四年级学生. 2、学生分析：小学四年级的学生具有好奇心强，求知欲强的心理特征，对新鲜事物的接受能力强，对信息技术有非常浓厚的学习兴趣，有初步的信息技术知识和操作技能，在教师的指导下，通过同学之间的合作交流，能较好地完成简单的学习任务。 四、教学策略 1、设计思想 根据新课标的教学理念，遵循以学生为中心，以乐学为支点，以新课标的核心理念“一切为了学生的全面发展”为出发点，调动学生学习兴趣，利用任务驱动与问题激励相结合的原则；自主学习和师生互评相结合的原则；知识、技能与趣味性相结合原则，这节课，利用我们爱和平主题，让学生了解和平年代和战争年代生活对比，感受和平年代的幸福生活。 2、教法选择： 教学
4、中主要运用任务驱动法和分层教学法，每一个题目都设计了多个小问题，让学生根据自己的兴趣和能力选择完成其中一个问题或几个问题。 为照顾学生认知和操作技能的差异，体现因材施教，重视全面发展，在教学中，对不同层次的学生采取不同的教学方法，让能力强的学生演示操作，让中等水平的学生合作完成，对个别能力较差的学生在老师指导或同桌帮助下解决；再次以小组合作探究的方式拓展学习，展开探讨，操作试验，归纳总结学习任务的操作步骤，最后，由小组汇报研究成果。 3、学法指导 通过自主探究、小组合作，让学生说体会、讲学法，交流评价，教师点评和激励，师生共同归纳和体会学习每个知识点、掌握每项操作的方法和技巧，并及时提醒学生容
5、易出现错误的操作，让学生少走弯路，较快提高1 学生信息技术的技能、技巧。 分组策略：在教学过程中，为了体现小组合作、探究，活跃课堂气氛，我在课前了解学生知识和技能水平，分析每个学生的特点，将学生分6个小组，8人为一组，由组员选出1名组长，带领组员学习，探究新知识，操作中遇到难题，首先由组员帮助解决，解决不了再请教老师，这样可以体现小组的团队精神，更有利于学生之间的感情交流。 4、课时安排：1课时。 5、教学流程 五、教学资源 1、教学环境 电脑房、多媒体网络教室。 2、教学资源 教具准备：PowerPoint课件、学习网站、资源库、视频文件，自制奖旗若干份。 学生准备：收集有关战争和和平年代的
6、资料、文字、图片。 2 激趣导入 新知传授 实践练习 小组合作 知识延伸 评价激励 课后延伸 六、教学过程 教 学 活 动 教学 环节 教学 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 观看片段，思考 并回答，将搜集创设情境感受相关新闻图片，气氛，调动学生代表发言，说出情感，激发学生对战争和和平学习兴趣。 的感想 写出来 引出本课的学习内容 将想到的词语 设计意图 今天，张老师为同学们准备了一段小短片，咱们一起来观看，好吗？ 观看一段战争影片 好，短片看完了，同学们都有什么感想啊？找几位同学来发表一下。 激趣导 战争与和平都给人类带来什么入 来形容？ 片 今天有哪些同学收集了有关战争与和平的资料让大
7、家一起分享的？ 看来我们都爱和平不爱战争，那么为什么爱和平呢？。 今天我们学习的课题是“我们爱和平”，但怎么表讲 现和平呢？那么我们先来欣赏授 一下绘画大师们的作品，请看新 欣赏作屏幕， 这些作品都有哪些相同点课 品，确平的主题呢？鸽子是最具表达热爱和平，除了画鸽子表达和3 欣赏作品，可以用那些工1、感受主题作具来汇画，归纳品的艺术感染小结。 力； 2、培养学生的1、视觉感受作审美认知能力； 品的形式美感3、学习艺平以外，还可以画什么来表现和绘制方法； 术家的表现手我们爱和平？ 2、领会作品所法。 定一个绘画主题，参照课本第13课的方法，主题明确，创意构图。传达的精神； 3、尝试体验以和平为主
8、题的培养学生积极探究新知识的能力 有效激发他们积极性，培养学生合作的精神。 小组讨论：思考培养学生敏锐的洞察力和创新思维。 让学生明的任务 现在分小组来讨论，每个小组绘画创作。 灵活运用画图工具，组合画面，整体修饰。 任务布置 出示任务： 举办“热爱和平、共建和谐家园”与创作，做个和电脑绘画作品展，看谁的作品有创平的使者，创作意。先将小组讨论好的框架画出来。一幅热爱和平确自己要完成 的画面。 很多同学的作品已初步完成学生探讨新该环节应注点和难点，特别要引导学生通过合作、探究，掌握和突破。 增加团队力量。 渗透爱国教了，我们还有很多能代表和平的吉祥任务，讲解自己意突破本课重物，如奥运会福娃、的设
9、计思路。 和平少女雕塑、鸽子、国宝熊 运用综猫都是非常具有代表和平 合知识，意义的，在短短的一节课，我 对画图们尝试学过的方法，将一些与实践拓进行修自己主题有关的吉祥物请到我展 饰，给画们图画来客呢？ 标题等 法呢？ 老师准备了很多相关素材和学习网站，供大家参考，希望能帮助你们。 4 同桌讨论 学生明确任务， 小组讨论设计如何将代表和育，让学生更进出示任务：显身手： 加进来。 和平的知识。 拓展学生思维，检查学生对本单元知识情用，灵活运用画图工具。 增加课堂气氛 自评、他评、建立评价体评，将主动权交1、尝试将吉祥物请到你的画中 浏览学习网站来。 和素材库，挑选2、给你的画图拟一个名字，画适合自
10、己绘画入到图画中。 面以醒目的文字题款突出作主题的图片插况，能否学以致品主题。 3、美化的你作品，做到布局合理，色彩协调。 3、打开资源库文件夹，希望里面的资源和学习网站相信对大家会有帮助。 在资源库中，老师给大家提供了学习网站，请大家打开并同桌讨论制作方法。 我们的小画家已经完成了作品的创作，真是太了不起了，有你们这小组互评，师生系，由学生互些和平使者，我们的生活将更美好！共评 每个小组推选一幅最具代表作品，代 汇报成果，反馈评价 欣赏作品和评价 每小组推选给学生，体现以表小组参赛。我们将评出最佳和平一幅作品，并讲生为本，教师以奖、最佳创意奖、最佳设计奖、最佳解设计思路，欣引导为主。 表达奖
11、等。 评选要求： 赏作品和点评作品，学生之间 强化学生的审美认识。 通过小组互评，增加团队意识，设立各种奖项，在小学阶段还是能起到激励作用。 1、主题鲜明，能传达热爱和平的互评。 意愿； 2、作品的构图、色彩、美感、协调。 请代表作品作者介绍你的作品，小组互评，点评作品。 颁发小组各种奖项。 5 老师想了解大家对知识掌握情 参与课堂知打开网站，填写学习情况调查表。 查。 课堂评价小结 对学生的查，教师可从反馈信息中了解学生对教学内容掌握情况，以便及时调整教学方法。 培养与他人分享的意识。 况。请大家一起来参与课堂小盘点 识掌握情况调知识作一个调同学们以后多收集课外知 小结学习内师生互识，多留意
12、新闻报纸的消息，容，让学生学会动，情感大家知道吗？在国外，仍有一归纳、总结。 教育 些国家的人民饱受战争的痛 苦，我们更应该热爱和平、珍惜和平、拥护和平，因为只有和平才能让人们过上幸福的生活，让科技发展，让国家繁荣，愿世界永远和平。 课后延伸和作业 准备有关和平的小知识；欣赏有趣的和平宣传广告。 息 了解课外知延伸、作业 培养学生注课外知识的收集。 识，相互交流信意新闻报道及板书 设计 6 七、教学附件 评价量规表 让学生在制作中可根据量规来完成任务，在评价时可按时量规要求来评比作品。 2、知识小盘点: 课堂最后出示“知识小盘点”，请同学们盘点一下自己在本课中的学习收获和总体评价，在程度条和评
13、价留言上记录下来。有利用学生对自己一个评价，教师也可通过“小盘点”了解学生学习情况。 7 提交 八、教学反思 这是一节综合实践课，学生已经掌握了画图软件工具的运用，所以我设计了我们爱和平这一主题，让学生通过用电脑的形式表达和平年代，其实也是对学生的知识检查，能否灵活运用各种工具将一幅画完整绘制出来。在情感态度和价值观教育中，利用战争和和平年代的对比，教育学生热爱和平、珍惜和平、拥护和平，因为只有和平才能让人们过上幸福的生活，让科技发展，让国家繁荣，愿世界永远和平，使学生在轻松愉快的课堂氛围中完成教学内容，体现以生为本的教学理念。 优点： 1、思路清晰，层次公明，内容适合，用战争和和平贯穿于知识
14、点中。 2、培养学生主动收集信息能力，通过课上节课布置任务，学生利用课余时间收集信息，课前汇报收集成果，在教学中我经常利用这样模式，效果都很不错，也体现了信息技术与学科整合目的。 3、以学生讨论和探究为主，充分发挥学生的主动性，教师引导学生的思考方向，教学中注意培养学生的问题解决能力和探究意识。学生学习的积极主动性不错，遇到了新问题、新难点时主动地寻求解决的办法，是具有主动性的。 4、注重评价，教师多给学生肯定的评价，增加学生的自信心，再由学生自评和小组评，把主动权交给学生，让学生看到成功的喜悦和不足的地方。 存在不足： 1、个别学生基础知识掌握得不够扎实，依赖心理较强，。 2、部分学生坐势不注意，眼睛离显示器太近，在以后课堂教师应多加引导，8
