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1、教案设计意图一：新课引入 通过学生举例，展示日常生活中的落体运动，通过比较轻的树叶和重的苹果下落快慢不同，让学生误以为“物体越重下落就越快”，然后本着“物理学中一切的概念和规律都需要通过实验去验证，只有经过实验反复验证了的规律我们才能去承认它”的基本原则，自然引出接下来的两个探究实验。 二：新课教学 是否重的物体就一定下落得快？ 进行两组探究实验，每组两位同学，一位演示，一位观察实验现象。教师引导分析上面两个实验，得出“物体下落快慢不能单凭轻重来判断”，进而提出等重的纸片和纸团下落快慢的不同可能与空气阻力有关的猜想。为了验证猜想，接下来做钱毛管实验。如果没有空气阻力，轻重不同的物体下落快慢一样
2、，就能说明确实是空气阻力这个因素造成的 是否由于空气阻力才导致物体下落的快慢不同？ 钱毛管实验 由于时间关系，先演示抽了真空的钱毛管实验，此时内部空气相当稀薄，轻羽毛和重铁片几乎同时着地，再让管中充满空气，羽毛后着地，通过分析得出如果没有空气阻力的影响，物体下落快慢程度一样。 然后，运用多媒体展示“钱毛管”中铁片和羽毛的下落的录像，并用慢动作播放。 可以让全体学生更加直观的看到羽毛和铁片同时下落，加深学生的感性认识。这样，结合图像、视频，更易于学生理解掌握。） 接着展示在真空中拍摄的苹果和羽毛的频闪照片，再次证实如果没有空气阻力的影响，物体下落快慢一样。教师引导学生分析出真空中物体只受重力，并且初速度为0。 再现伽利略对自由落体运动规律的探究之路 探究自由落体运动的加速度 第三个实验完成后，学生明确了自由落体运动是初速度为“0”的匀加速直线运动，在此基础上，引导学生进行有效的知识迁移，结合匀加速直线运动相关知识，得出自由落体运动加速度的大小和方向 对于自由落体加速度的理解，除了利用频闪照片初步确定其大小外，我们还采用多媒体展示“地球不同纬度的重力加速度”图表的形式，让同学通过观察图表，分析总结出重力加速度随纬度变化的规律。 小结 应用巩固 利用自由落体运动的相关规律估测南高教学楼的高度。 。
