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1、新时期教师专业发展之我见政治学习心得体会新时期教师专业发展之我见 -政治学习心得体会 崔 霞 二十一世纪是国际化、信息化的时代,正呼唤着具有综合素质、富有创新意识的新一代。教师要以全面贯彻党的教育方针，坚持以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想，全面实施素质教育，培养创新人才。运用扬长教育、张扬学生个性。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。这句话说得没错。作为现代教师应该具有追求教育成功的事业心，具有为社会和学生负责的责任感，有忘我工作、甘当铺路石的奉献精神。作为培养为四化建设需要的新型人才的教师来说，应该不断提高自己的文化知识素养。以适应
2、改革新形式下的教育事业。那么，作为现代教师如何提高专业素养呢？ 一、转变观念，加强学习 我们必须加强学习，增强教师建设有中国特色社会主义的信心；加强辩证唯物主义和历史唯物主义理论的学习，促进教师建立正确的世界观、人生观、价值观，使每一位教师能热爱科学，崇尚科学，学习科学，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性；加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，树立全新的教育观，教育价值观，更新教育理念，以培养高素质、创造先进生产力的人才为己任；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平；教师是全面推进素质教育的主力
3、军，是教育教学改革的实施者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德修养。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生成长路上的引路人，是学生终身学习的楷模。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的未来，直接关系到亿万中国青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的兴衰。只有教师的全面素质提高了，才能为祖国培养有用之才。 二、角色转变，平等对待 新课程理念下教师必须转变教师角色，如何转变呢？一是由维持型向创造型转变；要勇于探索积极创新不断超越，不当教书匠，“匠”是没有灵魂的，要当教育家。二是由本体型向指导型
4、转变；在传授知识的同时更强调学习方法的指导和对学生成长中的困惑的指导。教师应成为师生团体“平等中的首席”。三是再现型向研究型转变；研究和反思是教师成长和成熟的捷径,它是教师由”教书匠”转为”教育家”的前提条件,也是教师持续进步的基础。四是由单一型向全面型转变；现代教师不光会教语文或者数学,知识要全面,各个学科都能教才行。 三、专业发展，不会下岗 现代教师不学习，没有专业知识和技能，就会被淘汰，因此，必须树立以人为本、终身学习、以学习者为主体、重创新、重实践与时俱进等的教育理念。把学生看成学校生存和发展的命脉，把促进学生的全面发展放在首要地位，要把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的全新教育理念落到实处。 教师专业知识的发展包括：一、有广阔的相关学科知识：处理知识的渗透，对现代新学科的了解，文字和美学的修养；二、有深厚的专业知识：精懂专业理论基础，坚实的专业发展史知识，专业研究方法论；三、有必要的教育学科知识：教育学理论和方法，心理学理论与方法，学科教学论的知识。 教师专业技能的发展包括：一、有整合课程资源的能力；二、有适应新课程教学的能力：选择教学方法，因材施教，组织教学，运用现代教学手段，教学机智。三有运用新课程评价的能力
