《汉语拼音《jqx》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《汉语拼音《jqx》教学设计.docx(7页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、汉语拼音jqx教学设计汉语拼音教学设计 汉语拼音教学设计 教材理解与认识: 本课在学习的音和形这部分内容时,充分发挥了学生合作探究的精神,让学生自己观察图画编顺口溜,自己看笔顺图学会学会的书写。学习第二科室的重点是和想拚必须去掉点,为了避免枯燥,通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中,反复练习拚读音节,寓趣味与枯燥的练习中,所学的知识也得到了巩固。 教学要求 1 学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。 2 了解与 相拼时, 上的两点省写的规则。 教学时间 两课时 第一课时 一、引新授内容 1 指导看情境图。 图上画的是什么地方?什么时候?都有谁?他们在干什么? 引导学生展
2、开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。 2 教师总结故事。 一个星期天的早上,小西西准备出去玩,这时,她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服,她想:妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家,还要做饭给我吃。星期天也没得休息,我应该帮她,所以,小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说:“你真是个好孩子。” 出示: 3个音节 3 (1)出示语境歌 星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣,我帮忙。 告诉学生,今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。 领读儿歌,并出示 二、教学 的读音和写法 1 教学读音、形。 的读音。 板书 ,并出示搭积木的图。 图上
3、画了一小男孩,他正在搭积木。 告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读就有点像。 教师范读三次。 教师讲述发音方法。 读这个音的时候,舌面前部抬起,顶住硬腭前端,然后稍微放松一点,形成窄逢,让气流从缝中挤出来。 教师再次范读,学生跟着连读。 仔细观察图,看看字像什么?并鼓励学生从多个角度去想,使这自己编顺口溜。 教学顺口溜:大公鸡,。或搭积木。 的读音。 板书 ,并出示图二。 告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的读音很像。将“气”改成一声就很像了。 教师范读 讲述发音方法。 读 时,发音方法基本和相同,不同的是读时冲出的气较弱的气流较强。 教师再次范读,学生跟读。并让学生自由练读。教师巡
4、视,指导。 指名读,开火车读。 引导看图:图上画了什么?谁来说说像什么? 你觉得应该怎样记住它?像积木的组合形状) 教学顺口溜:气筒打气。或像个9字。 的读音。 板书 ,并出示演员演戏图。 告诉学生 的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和的读音差不多了。 教师范读 讲述发音方法。 读 时,舌位、口形与读相通,但舌面与硬腭中间闭合稍松,让气流从窄逢中擦出。 教师再次范读,学生跟读。 指名读。 谁来说说像什么?并根据你所想的编顺口溜。 教学顺口溜:一个打叉 。等 2 教学书写 的占格位置。 林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼? 引导学生仔细观察,然后说出
5、 占格位置。 住在一二三楼, 住在一二楼。住在二楼。 的笔顺 谁来说说先写什么?再写什么?几笔写成? 先写竖弯,再写一点。两笔写成。 谁来说说,先写什么?再写什么?几笔写成 先写半圆,再写一竖。二笔写成。 谁来说说,先写什么?再写什么?几笔写成? 先写向右画下,再向左画下,二笔写成。 和比较 学生练习描红。 三、巩固练习 1 找朋友游戏 2 抽读字母卡 3齐读三次。 四、作业 抄写各四遍。 第二课时 复习 1 抽读字母卡 2猜字谜:一个大叉是什么字?积木盖房是什么字?气筒打气是什么字? 3正确书写 二、授新课 1 教学音节拼读。 交朋友游戏: 出示: 教师讲故事:, 三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛,
6、每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛,所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写,虽然鱼没有了眼睛,但它还是一条鱼,所以我们在读的时候应该读成,而不是读。 读儿歌:小淘气,见到鱼眼就挖去。 出示: 指名说说 的后面实际是什么字母?为什么要写成,写成之后应该怎样读? 齐读,指名读,开火车读 按顺序读,倒过来读,打乱读。 2 教学带调音节 学习双拼音词 出示:- 练习拼读、直呼指名拼读 看图理解词义 出示:- 指名说说中的第二字母该读什么音? 引导学生看图练读胡须。 看图理解词义 三、巩固练习 1 抽读字母卡片 2读儿歌小淘气,见到鱼眼就挖去。 四、作业 1 练读课文 板书设计:j-j q-q -