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1、游戏中学习五线谱游戏中学习五线谱 认 识 音 名、唱 名 孩子们都喜欢听白雪公主的故事，用故事中的七个小矮人，老大、老二老七都有自己的两个好听的名字引出音名 C、D、E、F、G、A、B和唱名1、2、3、4、5、6、7。 师：小朋友们，你们听过白雪公主的故事吗？你们喜欢故事中的谁啊？ 幼：白雪公主、七个小矮人 师：七个小矮人呀非常的善良可爱，你们想不想见见他们长得什么样啊？ 幼：想 出示七个小矮人图片。 师 ：我们很多小朋友有两个名字：一个大名，一个小名，如：张婕小朋友，她还有一个名字叫楠楠，在幼儿园我们叫她的大名张婕。在家里妈妈叫她的小名楠楠，不管是叫她张 婕还是楠楠，都是指她一个人。 师：
2、那可爱的七个小矮人呀也有两个名字，一个叫音名还有一个叫唱名。瞧，他们的音名写在他们的身上呢！有谁能认出吗？(学过英语的孩子就认识这7个字母了，不认识的逐一教认）。 师：CDEFGAB是七个小矮人的音名。他们还有一个更好听的唱 名叫do re mi fa sol la si，在七个小矮人图片下方对应 出示1234567。(这里要教会幼儿能分清简谱的唱法) 熟记音名和唱名 师： 提问： 1、七个小矮人穿的衣服各是什么颜色？ 2、提问：“老大”的音名叫什么？“老大”的唱名叫什么？(依次提问到“西”) 3、引导幼儿观察：音名字母CDEFGAB的形状象什么？ 教唱歌曲 1=C 1 2 3 | 1 2 3
3、 | 1 2 3 4 | 5 6 7 | 7 6 5 4 | 3 2 |1| 小朋友 来唱 歌 C D E F G A B 西啦 嗦 发 咪 瑞 哆 游戏：把音名、唱名用彩色笔写在卡片上。 1、名字配对 2、老师任意举一音名卡片，幼儿说出说它的唱名 3、老师任意举一唱名卡片，幼儿说出说它的音名。 后记： 为了加深孩子的记忆，提高孩子的想象力，提问音名字母形状象什么的时 候，你会惊喜的发现孩子的想象力是多么的丰富！孩子们可以说出象圆、月亮荡船、象汉字的“山”、牙刷、梳子、大型玩具里的滑梯、小蜗牛、梯子、耳朵有个孩子说D象他家洗手间的马桶，当时家长们都笑了，仔细想想你不得不佩服他的观察力啊！马桶的
4、口不就近似D的形状吗？ 2、由于孩子喜欢七个小矮人，所以在认识他们名字的过程中会很轻松的记得七个音名和唱名，为以后的快速认识七个音在五线谱中的位置和记和弦打下良 好的基础。 附：音名和唱名图片 师： 我们先来找找dodo的家住在哪里呢？它的家呀住在五线谱王国高音谱表的的下加一线上。 师：dodo的音名是什么呢？ 幼：音名c 师：我们每个小朋友都有两个名字，在家里妈妈叫你们的小名，比如：阳阳、瑞瑞、虎虎等，在学校老师叫你们的大名。不管是叫你们的小名还是大名，都是指你们同一个人。那音符宝宝也有两个名字，除了音名还有一个叫唱名。那dodo的另一个名字叫唱名：do 如 师 ： 高音谱表的下家一线是谁的
5、家啊 dodo的音名是什么？ dodo的唱名是什么？ dodo的家住在什么地方啊？。 每一个音都这样反复提问几次，孩子很快就可以分清楚音名、唱名及每个音在线谱上的位置了。 游戏中学习五线谱 一、认识五线四间、加线、加间 师：小朋友们，我们一起来数一数这里一共有几条线？从下往上数。 幼：一共有五条线。 师：线和线之间空白的的地方叫：“间”，一间房的“间” 师：从下往上数，一共有几个间？ 幼：一共有四间 师：五条线下面加了一条短短的线叫“下加一线”，再加一条线叫什么？ 幼：叫“下加二线”。 依次问到下加五线。 师：五条线下面加的第一条线叫“下加一线”，那么第一条线和下加一线之间叫什么呢？ 幼：叫“
6、下加一间”。 二、用同样的方法提问“上加的线和间”。 三、认识高音谱号、低音谱号。 师：今天我们要来认识两个新朋友，先看看它长得象什么？ 幼：象蜗牛、象小号 师：它的名字叫“高音谱号”。 师：，再看一看它长得象什么？ 幼：象数字“9”、象口哨 师：它的名字叫“低音谱号”。 四认识高音谱表、低音谱表 五、教学儿歌。 五条线，四间房 高谱号站一旁 小麻雀，飞呀飞， 飞到上面高声唱。 师：我们把“高音谱号”放在这五条线的左边，它就叫“高音谱表”。 师：那要是把“低音谱号”放在这五条线的左边，它叫什么呢？ 幼：叫“低音谱表”。 师：反复指认提问：“这叫什么”？ 幼：“高音谱号、高音谱表、低音谱号、低音
7、谱表”。 拿一个小鸟图片，儿歌说完任意落到高音谱表或低音谱表的某一线、间上。 师：飞到哪里了？ 幼：飞到了下加一线上、第二间上。 目的是让幼儿迅速反应并说出第几线和第几间，和上加的线和间。为后面的识谱打下基础。 游戏中学习五线谱 认识七个音在五线谱上的位置 一、小矮人搬新家 师：白雪公主故事里的王子娶了白雪公主以后呀，为了感谢七个小矮人， 就送给了他们一栋漂亮的高楼，这栋漂亮的高楼呀就是五线谱，七个小矮人今天就要搬进新家了！ 他们搬进新家前就商量好了，他们的家要按七个兄弟的顺序搬进去住。老大说：“我年纪最大，我就住在下加一线上吧”！老二说：“那我就住在下加一间上吧”！ 师：猜一猜老三住在哪呢？
8、依次说到老七。 幼： 老三住在第一条线上。 七个小矮人搬进新家后， 师：反复提问：1、do 的家住哪里? la 的家住哪里? 2、下加一线是谁的家？第二间是谁的家？ ，等幼儿看着谱表和卡片能够说出后再用游戏加深记忆。 二、游戏： 1，送小矮人回家。 如：老师说：“把老五sol 送回家，幼儿就拿着音名G的卡片送到高音谱表的第 二线上。 2、小鸟飞。 如： 师：小鸟小鸟飞呀飞，飞到了谁的家？ 幼：飞到了咪的家咪咪咪。 3、小动物送信。 重点强调幼儿：如：长长第三线上都是“咪”的家！因为孩子的思维会受开始阶梯式排列影响。送了一个音名，下一个就要挨着放。所以要让幼儿知道打乱放，只要是他的家就行了。 三
9、、教唱歌曲五条线谱歌。 附歌词 五条线，四间房，高音谱号站一旁。 “哆”在下加一线上，下加一线就是哆。 是谁站在一线下，“瑞瑞”小淘气。 住在一线是“咪咪”，玩得真有趣。 “法法”住在第一间，“嗦嗦”二线好邻居。 “啦啦”急忙往上走，二间真神气。 一个音符跳出来，“西西”在三线上。 哆瑞咪法嗦啦西，七个兄弟排整齐。 备注： 本人的教学是用大的磁性黑板，所有卡片后面都贴上铁片，有磁铁，幼儿可动手操作活动的。家长在家辅导孩子学就在纸上画） 一个小小的建议：能否把图片三上的小鸟直接换成“音符宝宝”，这样不管音符宝宝“飞”到几线，孩子既认识了音符在线谱上的位置，也巩固了音符的时值 游戏中学习五线谱 认
10、识大谱表和七个音在低音谱表上的位置 一、认识大谱表 师：“大谱表”是由高音谱表和低音谱表上下放在一起，左边用一条竖线连着，再加一个花括弧组成的。 师：高音谱表的下加一线就是低音谱表的上加一线，都是do的家，叫中央C。 二、认识七个音在低音谱表上的位置 小矮人分房子 师：王子送给七个小矮人这栋漂亮的五线谱高楼里有很多层，(指大谱表)他们在高音谱表里每人都有了一个家，今天呀他们还要在低音谱表上继续分新子。 师：七个小矮人的排列顺序是不变的，他们的唱名向上唱是“哆瑞 咪法嗦啦西” ，向下怎么唱啊？。 幼：西、啦、嗦、法、咪、瑞、 哆 师：上加一线 是“哆”的家？那往下排，上加一间是谁的家？ 幼：是“
11、西”的家 反复提问： 1、“xi ”的家住哪里?“sol” 的家住哪里? 2、第五线是谁的家？第四间是谁的家？ 三、游戏： 1，小鸟飞。如： 老师：小鸟小鸟飞呀飞，飞到了谁的家？ 幼儿：飞到了啦的家啦啦啦 2、送小矮人回家。 四、教授儿歌或 低音谱表儿歌 低音谱表儿歌 五条线，四间房， 低音谱表要记清， 低音谱号站一旁 二间do三间mi 七兄弟，倒着排 四间是sol在学习 do的下面住着si 三线re四线fa 双数兄弟住线上 五线就是la la la 单数兄弟住间上 上加一间是si si 五四三线la fa re 七个兄弟排整齐 四三二间sol mi do si la sol fa mi re
12、 do do re mi fa sol la si 游戏中学习五线谱 一、认识大谱表上的音。 。 师：小朋友们，请仔细观察一下，高音谱表中哪几个小矮人住在线上？ 幼：do mi sol si住线上。 师：他们的唱名简谱数字是单数还双数？ 幼：单数 师：七个小矮人每分一次新房子呀，都有个规则：单数do mi sol si这四个小矮人要住在线上都住在线上，要住在间上都住在间上，双数 re fa la 这三个小矮人同样也是。 师：小朋友们看一看，在低音谱表上do mi sol si又住到哪里了？ 幼：间上。 师：高音谱表上re fa la 住在间上。到低音谱表上他们又住到哪里了？ 幼：线上。 师：对
13、，他们在这栋漂亮的五线谱高楼里每分一次房子就要线间轮换一次。 二、附儿歌 大谱表儿歌 五线谱，象楼涕 向上高，向下低 一线一间把音记 中间是do中央C 高音向上mi sol si 低音向下la fa re do re mi fa sol la si si la sol fa mi re do 三、手指游戏： 认识高音谱表 1、把左手伸开，手心面向自己，大拇指略向下弯曲，左手的五指当高音 谱表的“五条线”，两手指之间当“间”。右手握拳单伸右手的食指放在左手小指高音谱表儿歌 五条线，四间房， 高音谱号站一旁 下加一线do的家 主音牢牢记心间 先看线上do mi sol 再看间上re fa la 一
14、二三线mi sol si 一二三间re fa la 的下方当“下加一线”，老师指着自己手上的线间位置，让幼儿说唱名。说“下加一线”时，动动右手食指，说“下加一间”时，用右手食指垂直指向左手小指的下方。依次往上指认。 2、 老师说唱名幼儿指自己的手指位置。 认识低音谱表 方法如，只是右手的食指放在左手大拇指的上方当“上加一线”。 备注： 1、由于中班以上的幼儿都已学过单数、双数了，前面又认识七个音的简谱，所以这里结合单、双数音组提问，他们在学以后的音组中会记得很快。 2、音名的卡片有两种放法。 音名的颜色和小矮人衣服颜色一致。 CEGB用一种颜色。DFA用一种颜色 此种排法便于幼儿从线间轮换的规
15、律去快速记忆。 游戏中学习五线谱 认识音符 一、分苹果游戏。 幼：给1个小朋友吃，他能吃4块 ； 给2个小朋友吃，每人能吃2块 给4个小朋友吃，每人能吃1块； 给8个小朋友吃，每人能吃半块 二、认识全音符，二分音符、四分音符、八分音符 师：它们的名字叫全音符、二分音符、四分音符、八分音符 看看他们长得有什么不同呢？每个音符像什么？ 幼：自由讨论 师：总结：全音符像圆圆的圈，二分音符像空心的勺子、四分音符像实心的勺 子，八分音符像实心的勺子把上带个小尾巴。 认识符头、符干、符尾 师：反复出示音符卡片提问：它叫什么音符？ 幼：二分音符、四分音符 三、音符的划分的方法来让幼儿明白十六分音符唱1/4拍
16、。 这里重难点是演示一块的一半叫半块，半块再分就叫半块的半快，也叫 1/4块. 只要幼儿记住分给16个朋友，每人能吃块，然后再理解记住1个十六分音符唱1/4拍。 对于幼儿来说，经常会犯“四分音符唱4拍，八分音符唱8拍”的错误， 结合分苹果的游戏活动，他们就会记得很清楚，因为是理解了再记忆而不是死记硬背，以后做音符时值的书面作业和对节奏型的理解都会轻松掌握。 2、 幼儿的节奏训练是贯穿在电子琴教学的每一课中的，对于数拍的训练，可让孩子跟着电子琴的节奏拍手，可结合小动物的叫声让幼儿掌握基本的节奏型。在上这一课时幼儿就已经学会拍手数拍，知道一下一上是一拍了。 游戏中学习五线谱 认识休止符、小节线、拍
17、号 一、复习认识音符 师：逐一出示音符卡片提问：它叫什么音符？唱几拍？ 幼：全音符， 唱四拍， 一拍、两拍、三拍、四拍 二分音符， 唱2拍， 一拍、两拍 四分音符， 唱1拍 一拍 八分音符， 唱半拍 半拍 幼儿说出音符名称后，再用手拍出相应的拍数。 二、音符做客 师：音符宝宝今天要去看望他们的好朋友七个小矮人。他们来到五线谱大 楼里，分头去找七个兄弟玩，到谁的家就边敲门边唱他的唱名，是几分音符就唱几拍，小矮人呀一听到唱几拍就知道是哪个音符宝宝到自己家做客了！ 师：下面我们来看看，全音符来到了谁的家？ 全音符唱四拍，我们为了把握好时值，要用手打拍，第一拍唱，后面三拍数。 如： 全音符到了老四的家
18、，我们就唱4拍：“发” 2、3、4 二分音符到了老四的家，我们就唱2拍：“发”2， 四分音符到了老四的家，我们就唱1拍：“发” 八分音符到了老四的家，我们就唱半拍：“发” 把不同的音符任意放到五线谱的位置上，让幼儿边拍手打拍边唱出音名 二、认识休止符 师：音符宝宝可喜欢唱歌啦，他们唱累了怎么办呢？ 幼：唱累了就休息一会。 师：对！他们唱累了就会请他们的好朋友休止符来替换他们，他们就会停下来休息一会。每一个音符宝宝呀都有一个相对应的休止符，比如全音符唱4拍，那么全休止符就休止4拍.休止就是休息的意思，就是停下来不唱.现在我们来认一认休止符它们长得什么样？有什么不同？ 幼：全休止符和二分休止符像一
19、个小小的长方形， 四分休止符像一个小海鸥，八分休止符像老爷爷的拐杖 强调全休止符是在五线谱的第四线的下面，二分休止符是在第三线的上面 师：我们现在来对着音符宝宝来记休止符的拍数。 全休止符休止一小节 二分休止符休止2拍 四分休止符休止1拍 八分休止符休止半拍 三、认识小节线、段落线、终止线、小节和拍号2 几分音符作一拍？4 提问：4/4、3/4怎么读？表示什么？提问：4/4、3/4怎么读？表示什么？ 四、游戏 1、“送音符回家” 老师说把某某音符送到谁的家，幼儿就把该音符卡片送到谁的家，并用手打拍唱出来。 如：请把全音符送到“咪”的家。幼儿把全音符卡片放到高音谱表第一线上，然后唱：咪2 3 4
20、 2、“找朋友” 拿着休止符卡片的幼儿，去找拿着音符卡片的幼儿，时值相同拉手成好朋友。把时值相同的休止符和音符卡片在黑板上配对。 备注： 1、本课为配合图片说明，全音符下面对应的全休止符休止四拍。但在3/4， 和2/4拍曲子中全休止符是休止3拍、2拍。这点要让幼儿记清。 2、 从本节课开始，可让幼儿视唱一些简单的歌曲。 游戏中学习五线谱 本节课重点让幼儿学习认识键盘和正确的弹奏姿势。 配合图片教学认识键盘儿歌： 门窗 黑键窗白键门 再加七扇门 门窗门窗门 七个小矮人 两扇窗下三扇门 不要认错门 门窗门窗门窗门 do re mi fa sol la si 三扇窗下四扇门 si la sol fa
21、 mi re do 共有五扇窗 二、认识琴键 师：七个小矮人兄弟在五线谱大楼里有他们的家，在电子琴上也有他们的家。看，两个窗子中的第一个窗左下方的门就是老大do的家，依次的门住的就是老二、老三的家，提问：三扇窗中的第一个窗左下方的门是谁的家？ 幼：是老四fa 的家 依次提问完七个音的家。 师：我们一起数一数电子琴上有几组键？ “do”有几个家？ 幼：略 三、认识手指的标记 配合图片教认手指的标记 节奏： X X X X X | X X X X X | 歌词： 我有 两只 手， 左手 和右 手 动作： X X X X X | X X X X X | 两只 手 都 有， 五个 手指 头 X X X
22、 X X | X X X X X | 一二 三四 五， 五四 三二 一 X X X X X X X | X X X X X | 我用 手指 来弹 琴， 多呀 多欢 喜 四、教授儿歌 手指触键儿歌：小榔头 五个小榔头， do re mi fa sol， 落在琴上头 sol fa mi re do 弯曲站结实， do si la sol fa ， 快落有劲头 fa sol la si do 五、练习手指游戏：敲小矮人家的门 每位幼儿桌上发放一个挂历纸做的琴键，如图二所示。 师：小朋友们，我们在琴键上都是认识了小矮人的家，他们家的门呀总是关着的， 我们要想请他们出来玩怎么办呢？ 幼：去敲门叫他们 师
23、：对！我们去敲门，要用正确的手型，用手指用力的去敲，这样发出的声音,小矮人才能听到。，才会开门出来和我们一起去玩。 师：我们的小手要像搭山洞状，也象握个球的形状。手指要自然弯曲，手型要放松放端正。 老师示范，用断奏的方法弹，右手： CDEFG、GFEDC左手：CBAGF、FGABC，边敲边唱唱名。让幼儿学习弹琴姿势，逐一纠正幼儿手型。 师： 现在我们来做敲小矮人家的门游戏。 1、分单手敲门：边唱唱名边弹，右手弹CDEFG、GFEDC唱：do re mi fa sol、sol fa mi re do，或do do do、re re re、mimimi，左手弹CBAGF、 FGABC方法同上。 2
24、、说手指标记去敲门：如练右手时边弹边说12345、54321或说123、 223、323、423、523各敲三次 练左手时方法同上。 3、双手同时敲门：一种是反方向喊指法练习，嘴里说1、2、3、4、5；5、4、3、2、1各敲一次或各敲三次123、223、323、423、523第二种是同方向唱 唱名法练习，这时唱唱名弹，右手用1指，左手用5指弹do，嘴里唱do remi fa sol 、sol fa mi re do或do do do、re re re、mi mi mi各敲三次 附：弹琴的姿势 身体：要对正键盘的中央坐的端正、自然直立、上身略向前倾，坐琴凳与三 分之二 双脚：双脚略向前伸置于地面摆稳定。 双肩：放松、双臂自然放下，双肘微微向前打开。 双手：呈握球形状，手指自然弯曲，手型应放松而端正，手腕大约与键盘平 行，不要拱起或塌陷。大指第一个关节应略略弯 曲，站稳，不要全躺”在琴键上，四指和小指要注意端正，放在键盘 上的手指，指前段触键。 备注： 每次琴课上都把敲小矮人家的门游戏做几遍，老师也可任意喊指法1313、2424也可任意唱do re mi 、re mi f a 让幼儿在纸琴上弹出，以 训练幼儿头脑反应以及达到巩固正确手型的目的。等幼儿掌握了正确手型后，就以在真琴上开始弹琴了！
