湘教二年级下册音乐教案(1).docx

《湘教二年级下册音乐教案(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教二年级下册音乐教案(1).docx（84页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、湘教二年级下册音乐教案编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 一 课 天 天 好 心 情 课 型 课 时 教 具 综 合 课 第 一 课 时 录音机、电子琴、图画纸 1、新学期畅想 2、集体舞活动快乐小舞曲 知识目标：学会快乐小舞曲的基本动作。 能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 情感目标：能够积极的乐于参与快乐小舞曲的集体舞活动。 学习基本的动作 教 学 内 容 组 织 教 学 教学 创编集体舞 难点 教 师 指 导 1、新年问候、新年祝福。 2、唱师生问好歌。 1、新学期开始了，

2、请同学学 生 学 习 礼貌问候。 1、各抒己见。 2、勾画蓝图。 3、进行制作。 1、拍手、感受拍子。 创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展 方法及意图 鼓励、激励学生积极学习。 唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。 情境创设良好的氛围。 教 学 过 程 导 入 们畅想一下新学期的学习愿望好吗？ 2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。 3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。 1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。 2、再次感受乐曲体验情绪。 2、体验。 3、听音乐自由手舞足蹈。 3、作动作。 集 体 舞 活 动 4、用语言来表达舞的兴致。

3、 4、说一说。 5、随音乐唱一唱歌曲。 6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。 7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。 5、唱歌曲。 6、自由表现。 7、用舞蹈、集体的多人的形式。 1 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 过 程 教 学 内 容 创编 教学 教 师 指 导 1、讲解创编的要求。 2、分组创编，教师适时指导。 3、师生同跳集体舞。 学 生 学 习 1、了解要求。 2、创编活动。 3、集体活动。 方法及意图 充分发挥他们的想象力和创造力。 课堂 小结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课 后

4、 反 思 2 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 一 课 天 天 好 心 情 课 型 课 时 教 具 综 合 课 第 二 课 时 录音机、电子琴、教学课件 1、学唱歌曲天天好心请。 2、为歌曲创编简单的律动。 知识目标：能学会演唱天天好心请这首歌曲。 能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。 情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。 随乐学会长歌曲天天好心情。 教 学 内 容 组 织 教 学 教学 创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的难点 唱法。 学 生 学 习 礼貌问候 1、充满愉悦的走进教室。 2、画

5、简笔画。 创设情境，引起学生的兴趣。创设好心情的氛围。 方法及意图 礼仪教育 教 师 指 导 唱师生问好歌。 1、准备工作，在教室粘贴笑 教 学 过 程 开 心 学 唱 脸 导 入 五颜六色的笑脸挂饰。 2、播放天天好心情的歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的 简笔画，快速画一张笑脸在 你的大拇指上”。 3、比一比看谁的笑脸画的3、比一比。 最灿烂。 1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。 2、学唱歌曲。 3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。 4、教师指导唱法。 1、请同学们再次聆听歌曲1、体验情绪。 2、学唱。 3、哼唱

6、。 4、纠正不准确的地方。 1、听辩、分析。 教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。 分析 情境 分析有几个不同的场景。 2、教师引导归纳三个不同的场景。 3 分析并创设情 2、掌握场景内容。 境。 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 过 程 教 学 内 容 创编 表演 教 师 指 导 1、根据刚才分析的场景分成三组。 2、分组创编。 3、开心地表现。 学 生 学 习 1、分组布置场景。 2、创编活动。 3、集体活动。 方法及意图 用各种方法展示和表现开心的心情。 课堂 小结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课 后 反 思 4 编写时间 年 月 日 执教时间 月

7、 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 二 课 绿 色 之 歌 课 型 课 时 教 具 综 合 课 第 一 课 时 录音机、图片、头饰、教学课件 1、听赏绿色的祖国。 2、听赏绿色的小兵。 知识目标：能认真聆听绿色的祖国、绿色的小兵。 能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。 情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。 感受绿色的重要，绿色带来的美。 教 学 内 容 组 织 教 学 教学 结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现难点 歌曲。 学 生 学 习 礼貌问候 1、大胆说

8、出想法。 2、集体表现。 1、分角色表演。 2、活动。 1、分组。 2、表演。 拿出画笔添色 使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。 进一步感受。 利用观察法调动积极性、学习兴趣。 方法及意图 文明礼仪教育 教 师 指 导 唱师生问好歌。 一、引导 教 学 过 程 1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。 2、让学生选择两种方式集体表现。 二、初听全曲 听 赏 绿色的 小兵 1、播放歌曲，学生扮演角色表演。 2、边听歌曲，边神气地走步。 三、复听全曲 1、将学生分成组。 2、进行表演。 四、相关活动 为课本上所画的荒山添上绿色。 听 赏 绿色的祖国 一、初听全曲 播放录音，看课

9、件，让学生轻松地听赏歌曲。 5 感受自然界的美丽。 听 赏、感 受 培养学生的想象力。 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 二、讨论、交流 1、再次听赏感受。 2、分小组进行讨论。 3、说或表演。 学 生 学 习 方法及意图 培养学生的合作能力。 讨论、交流、表演 课堂 小结 1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。 2、说说你的收获。 课 后 反 思 6 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 二 课 绿 色 之 歌 课 型 课 时 综 合 课 第 二 课 时

10、录音机、图片、教学课件 学唱歌曲小树快长高 教 具 知识目标：能认真的学会演唱歌曲小树快长高。 能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。 情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。 学会演唱歌曲小树快长高。 教 学 内 容 组 织 教 学 导 教学 结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和难点 表现歌曲。 学 生 学 习 礼貌问候 方法及意图 文明礼仪教育 观察法 教 师 指 导 唱师生问好歌。 一、学生活动 教 学 过 程 学 铺 垫 1、小朋友们，今天我们来1、观看课件仔细到美丽的小花园，请大家帮寻找。 助小精灵找一找美丽的春天吧！ 2、小朋友，你们都找到了2、小草发芽了，什么？ 小树绿

11、了，小鸟 二、歌表演小燕子。 一、导入 小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为初步感知 提升兴趣 引 导 掌 握 你们歌唱呢！ 二、教师范唱 教师边弹琴边唱小树快长高。 三、歌曲体验 1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗读歌词。 1、唱旋律。 2、读词。 体会歌曲 感受情绪 体验学唱歌曲 7 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 内 容 教 师 指 导 3、教师再唱一遍歌曲。 4、师生同唱歌曲。 学 生 学 习 3、听范唱感受。 4、演唱。 方法及意图 教 学 过 程 歌 曲 表 现 1、小精灵听到

12、你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。 课 堂 小 结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课 后 反 思 8 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 三 课 阿 里 里 课 型 课 时 教 具 综 合 课 第 一 课 时 录音机、电子琴、教学课件 1、学唱歌曲阿里里。 2、参与表现歌曲。 知识目标：能认真的学会演唱歌曲阿里里。 能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。 能用优美欢快的声音有

13、表情地演唱歌曲阿里里。 教 学 内 容 组 织 教 学 教学 能为歌曲阿里里设计打击节奏、身难点 势伴奏与表演动作。 学 生 学 习 礼貌问候 1、欣赏图片。 2、仔细观察。 方法及意图 观察法 为下一教学环节作铺垫。 教 师 指 导 唱师生问好歌。 1、欢迎同学们加入我们的教 学 过 程 初 步 体 验 “快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。 2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什 么？ 3、第一站：云南纳西族。 3、掌握民族。 一、初听歌曲 1、纳西族小朋友唱得好不初步感知歌曲，了好听？你听出了哪些歌解衬词。 词？ 2、讲解歌词撒小秧的意思。 开阔视野，拓宽知识

14、面 学 唱 歌 曲 二、再听歌曲 1、仔细听学上两句。 2、学会的唱给大家听听。 学一学，唱一唱 初步学歌曲 三、学唱歌曲 听老师弹琴，随琴学唱。 学 唱 模唱法学唱 9 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 内 容 教 师 指 导 1、师示范，边唱边用身势伴奏。 学 生 学 习 方法及意图 为歌曲进行教 学 过 程 情 感 处 理 身势伴奏 2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。 3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。 1、引导学生说出情绪。 2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。 体验强弱，用身势伴奏。 培养节奏设计能力。 1、各抒己见。 教师引导、点2、有感情的

15、演唱。 拨。 从听觉出发整参 与 表 现 1、分成两小队唱合。 1、分组。 体感受音乐，2、全体起立用身势伴奏唱2、边唱边律动。 参与活动，更歌曲，告别纳西族小朋友。 深理解。 课 后 反 思 10 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 三 课 阿 里 里 课 型 课 时 教 具 综 合 课 第 二 课 时 录音机、电子琴、教学课件 打击乐。 1、听赏阿细跳跃 2、表现音乐。 知识目标：在聆听民乐合奏阿细跳跃时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。 能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。 情感目标：感受少

16、数民族的音乐并能乐于学习。 指导学生听赏阿细跳跃，教学 体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌了解相关民俗，引导学生自难点 曲。 由地用多种形式表现音乐。 教 学 内 容 组 织 教 学 教 师 指 导 唱师生问好歌。 学 生 学 习 礼貌问候 方法及意图 教 学 过 程 情境定向 学生随音乐阿细跳跃即兴律动。 一、整体聆听阿细跳跃 1、听，听到音乐你想做什么？ 2、为什么？ 3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。 二、细听音乐主题 1、唱一唱 律 动 初步体验音乐 1、各抒己见。 参 与 体 验 听辩。 2、说基本情绪。 3、听辩。 引导、启发、通过听、看、 1、唱游戏接龙。 仿、动、敲、等一系

17、列活动形式，让学生充分感受阿细跳跃的基本情绪，也让学生进一步了解云南人民的性格与能歌善舞的特点。 老师与学生合作唱“主题音 乐”游戏接龙。 2、动一动 2、律动活动。 师示范在 出动起 来。 启发学生动一动。 请学生上台展示自己设计的动作。 全班分成四组进行合作 11 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 培养学生的合作能力和身体协调能力。 让学生产生身临其境的感觉，更加深刻地体验到它的情境。 教 学 过 程 评 价 小 结 参与表现 音 乐 表演，用不同的方式表现主用身体动作或打题音乐。 老师和学生加入彝族阿细跳跃的

18、队伍，在音乐声中共同欢庆。老师带领全班同学 律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地表现音乐。 积极表现 击乐。 同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。 课 后 反 思 12 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 四 课 春 天 来 了 课 型 课 时 教 具 综 合 课 第 一 课 时 录音机、电子琴、教学课件 1、听赏春天悄悄来临； 2、视唱布谷。 知识目标：在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本

19、情境。 能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱布谷，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的手势。 情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。 让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。 教 学 内 容 组 织 教 学 导 入 教 师 指 导 唱师生问好歌。 同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？ 一、初听 1、边聆听边观赏教材。 2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表述乐曲描听 赏 绘的画面。 自由畅谈 创设情境 教学 难点 能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。 学 生 学 习 礼貌问候 方法及意

20、图 教 学 过 程 1、看教材。 2、听辩回答。 让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。 3、熟悉音乐主题，用“lu”3、哼唱。 哼唱主题音乐。 4、自由模仿鸟飞、鱼游、4、做律动。 花开等动作，随主题音乐边 唱边律动。 5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。 5、感受。 13 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 教 学 过 程 1、学做do、mi、sol的手势。 1、跟老师学。 2、听布谷旋律，随音2、做手势。 唱 一 唱 乐做do、mi、sol手势。 学生模仿，教3

21、、边随音乐跟唱边做do、3、跟音乐做手势。 师引导、点拨。 mi、sol手势。 4、分角色、分声部合唱布4、自由表演。 谷边唱边自由表演。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 后 反 思 14 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 四 课 春 天 来 了 课 型 课 时 综 合 课 第 二 课 时 录音机、电子琴、教学课件 学唱歌曲春天来了 教 具 知识目标：能学会演唱春天来了。 能力目标：能够掌握切分节奏。 情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情

22、绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。 让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣。 教 学 内 容 组 织 教 学 导 教 师 指 导 唱师生问好歌。 请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？ 1、请同学们听老师范唱。 2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌词。 3、按节奏朗读歌词。 4、再次边观赏春天的情境画，边听赏歌曲春天来了。 自由畅谈 创设情境 教学 难点 能够掌握切分节奏。 学 生 学 习 礼貌问候 方法及意图 教 学 过 程 入 1、感受。 2、熟悉歌词。 3、读词。 在情境中感受情绪，用游戏 4、体验、感受。 激发学生的兴 趣，使学生主动的参与

23、学习，在情境中体验。 学 唱 歌 曲 5、分句学唱春天来了。 5、学唱歌曲。 6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 6、进一步学唱歌曲。 7、演唱。 15 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 内 容 教 学 过 程 创 编 表 演 教 师 指 导 1、请同学们讨论一下歌曲学 生 学 习 1、小组讨论。 方法及意图 的节奏、情绪适合用什么样 的动作来表现。 2、分组创编。 2、合作创编。 3、展示汇报。 3、展示。 给学生展示，创造的空间。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课

24、后 反 思 16 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 五 课 小 企 鹅 课 型 课 时 综 合 课 第 一 课 时 头饰、电子琴、教学课件 学会演唱小企鹅这首歌。 教 具 知识目标：能学会演唱小企鹅这首歌。 能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。 情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。 学唱歌曲小企鹅和歌表演的创编活动。 教 学 内 容 教 师 指 导 1、听音乐小企鹅进教情 境 定 向 室。 2、师生问好，安定学生情绪。 留有音乐的印象 教学 难点 歌曲中的切分节奏“x x x”和后半拍起“0 ”。 学 生 学 习

25、方法及意图 创设情境、激发兴趣，初次感受小企鹅这首歌曲的旋律。 引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。 解决歌曲中的难点。 熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。 注重个性发展、创设学习环境。 教 学 过 程 导 学 铺 垫 1、导言：今天，老师邀请1、感知歌曲。 了一群可爱的朋友来做客， 你们看，他们唱着歌来了。 2、发声练习： 2、发声。 学生随琴学唱一遍。 让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。 1、学习歌词 1、引读歌词。 学 唱 歌 曲 看课件说说它的特点，及 它的家住在哪里。 想知道它唱的什么吗？ 那让我们一起看一看，读一 读吧。 自由读词，

26、并试着按歌曲 演唱的节奏读一读。 分角色按节奏读词。 2、学唱歌词 2、学唱旋律。 教师弹琴，学生用lv唱旋律。 17 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 内 容 教 师 指 导 学生分成两大组对唱歌学 生 学 习 方法及意图 在老师的帮助下解决难点。 教 学 过 程 综 合 表 现 谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用lv唱。 全班跟琴齐唱歌谱。 1、模仿小企鹅的动作。 2、学生分组随乐探索、讨1、模仿。 2、探索、表演。 师生同唱，师生同乐，师生同舞。 论、交流歌表演。 3、学生围城一个大圆圈，3、表演。 营造出南极的氛围，再次播 放课件，全班一起边唱边表

27、 演。 小 结 1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？ 2、学生一边听音乐，一边唱小企鹅，一边表演着离开教室。 课 后 反 思 18 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 五 课 小 企 鹅 课 型 课 时 综 合 课 第 二 课 时 录音机、电子琴、教学课件 音乐游戏：南极电波传北京 教 具 知识目标：能听辩并模机击和拍击出“”和“x x”的节奏。 能力目标：能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。 情感目标：能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动地表现音乐的情感。 在参与音乐教学活动中，体

28、会小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。 教 学 内 容 组 织 教 学 定向导学激趣 教 师 指 导 教学 难点 能听辩并模击出组合节奏。 学 生 学 习 方法及意图 唱师生问好歌。 拍一拍 请同学们跟着老师随小企鹅的音乐拍一拍节奏。 1、教师介绍企鹅。 2、小朋友真聪明！这就是居住在南极的朋友小企鹅。 1、引入 礼貌问候 感受旋律，在教 学 过 程 拍击节奏 不知不觉中熟悉节奏为电波环节做铺垫。 以猜谜的方式猜 一 猜 了解企鹅 导入，吸引学生。 1、了解游戏。 今天早上，老师收到小企鹅 从南极传来的电波，你们想 知道是什么内容么？不过 传 一 传 我先得考考大家。 2、听南极

29、传来的电波并模击 学生模击电波节奏。 想象电报的内容。 2、模击。 3、比赛。 赋予企鹅可爱的人物形象，激发学生参与学习的兴趣。培养学生的想象力和发散性思维。 3、长沙电波传南极 分组传电波，开展比赛。 评比传送结果。 19 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 内 容 教 学 过 程 小 结 教 师 指 导 检查各组传送电波的结学 生 学 习 方法及意图 果，评出最佳传电波小组。 全体学生跟老师模击电 波节奏。 解释电波。 教师鼓励评价调动学习的兴趣。 课 后 反 思 20 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教

30、学重点 第 六 课 大 鹿 课 型 课 时 综 合 课 第 一 课 时 电子琴、教学课件 学会演唱大鹿这首歌。 教 具 知识目标：能学会演唱大鹿这首歌。 能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。 情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。 学会歌曲,并能随着变化而变化。 教 学 内 容 组 织 教 学 教 师 指 导 听歌曲大鹿律动进教室。 1、发声练习 模仿动物的声音。 2、节奏训练 今天好多小动物都出来基 本 练 习 教学 难点 歌曲中最后乐句歌词的演唱。 学 生 学 习 做律动 1、听琴模仿。 2、大家一起踏着节奏原地走。 方法及意图 初步感知 教 学 过 程 学

31、 新 课 玩，可是怎么没见大鹿呢？ 它平时可最爱和大家一块 儿玩的呀。我们一起去找一 找它吧！ 咦，前面有一条河，中间有一做用音乐节奏搭起的情境导入 桥，我们得把节奏拍击出来 才能过去。 1、导入新课 看课件。 出示课题。 我们一起来歌唱吧，好吗？ 2、学唱歌曲 跟老师一边做动作一边学唱。 唱旋律，注意难点。 1、了解今天要学习的内容。 2、边听边学，边创作边学。 21 揭示课题 教师引导 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 内 容 教 学 过 程 小 结 教 师 指 导 学生能跟着琴将歌曲完整唱出来。 让学生自编动作来演唱出来。 和同学们共同在黑板上做背景画，展现动

32、物角色 学 生 学 习 方法及意图 使学生能够主动参与学习活动。 今天我们学习了大鹿这首歌，你最喜欢谁呀？为什么？对，我们要学习大鹿这种勇敢、乐于助人的精神做一个大家都喜欢的好孩子。 课 后 反 思 22 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 六 课 大 鹿 课 型 课 时 综 合 课 第 二 课 时 电子琴、教学课件、头饰 音乐戏剧表演大鹿 教 具 知识目标：能学会演唱大鹿这首歌。 能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。 情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。 学会歌曲,并能随着变化而变化。 教

33、 学 内 容 组 织 教 学 教 师 指 导 教学 难点 歌曲中最后乐句歌词的演唱。 学 生 学 习 方法及意图 1、复习上节课学习的歌愉快的做好上课曲。 的准备。 2、唱师生问好歌。 1、再次听歌曲想都有什么1、回忆。 2、展开想象的翅激发兴趣 教 学 过 程 创 编 音 乐 剧 角色？ 2、老师用钢琴演奏四段音乐，让学生联想音乐描绘的膀。 是什么情景。 3、然后，给每段音乐起个名。第一段为“森林的早3、大家讨论、交流。 分组排练锻炼学生的分工合作的能力。教师从旁起到点拨、引导的作用。 晨”，第二段为“拾蘑菇”， 第三段为“大灰狼”，第四 段为“大鹿救小兔。 4、让学生说说你听到每段音乐时的

34、心情是怎样的。 4、抒发感情。 5、回到歌曲大鹿，让学5、探讨。 生领会该怎样来演唱歌曲， 问他们准备用什么动作表 现出来。 23 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 内 容 教 学 过 程 小 结 参与 表演 教 师 指 导 1、分组表演。 2、请同学们有组织的带上头饰上台表演。 学 生 学 习 1、准备。 2、表演。 方法及意图 实现评价的功能。 3、全体同学评出各项大奖。 3、颁奖。 今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！ 课 后 反 思 24 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个

35、 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 七 课 叮 叮 咚 课 型 课 时 综 合 课 第 一 课 时 电子琴、教学课件、头饰 小乐器讲故事 教 具 知识目标：感知几种打击乐器的音色特点。 能力目标：大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和自然界的现象，并自编故事把它表现出来。 情感目标：在创编活动中学会与人相处，与人合作。 感受打击乐器的音色特点。 教 学 内 容 组 织 教 学 创 设 教 师 指 导 随着音乐律动进教室。 1、导言： 教学 难点 自编故事情节，并用乐器恰当表现。 学 生 学 习 做律动 1、观察。 方法及意图 轻松愉快的进入课堂。 教 学 过

36、 程 情 境 引 导 想 象 接 触 乐 器 熟 悉 音 色 “六一”节快到了，大森林 里可热闹啦！小动物们正在 排练节目呢。我们瞧瞧，都 有哪些演员。 教师引导、示2、按节奏创编 2、按节奏创编，范起到点拨的你能用“x x x x x x” 说出“小青 蛙作用。 的语言介绍它们们吗？ 会捉 虫 3、练习儿歌 我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。 1、敲一敲，听一听 3、练习。 1、聆听打击乐器与他们熟悉的动物形象建立联系，从筛选淘汰中培养学生的想象力。同时，在评价中锻炼学生的辨别能力。 好好想想，你手里的乐器音色。 为谁伴奏最合适？ 2、说一说，比一比 2、学生自己评价。 请你告诉大家，你愿

37、意为 谁伴奏，谁的伴奏最棒。 伴奏的声音要与动物发 出的声音相似，才是最棒的。 3、敲一敲，说一说 学生用手上的乐器结合 25 3、边敲边说。 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 教 学 内 容 教 师 指 导 儿歌，边敲边说。 4、看图谱，敲乐器 学 生 学 习 4、分组练。 方法及意图 在各种音乐活中，使学生体会打击乐器音色特点。 由动物形象过渡到自然现象，使学生懂得，乐器不仅可以模拟音响，还可以体现一定的情境，说出有趣的小故事。 激励学生，让学生尽情展示。 分组练，用相应的乐器按 图谱敲击。 各个组连起来。 1、听音看图 1、观察图画。 教 学 过 程 拓展空间 自由创

38、编 自选乐器 再现情节 小动物们玩得正高兴，却 没发现天空起了变化，你们 听 2、用语言描述天气的变化过程。 3、用乐器表现天气的变化情景。 1、教师引导 2、分小组自己创编 3、分组展示 学生自由创编 2、语言描述。 3、小组讨论，各组展示。 小 结 1、学生自评 2、大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。同学们，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多更美好的故事吧！ 课 后 反 思 26 编写时间 年 月 日 执教时间 月 日 总序 第 个 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 七 课 叮 叮 咚 课 型 课 时 教 具 综 合 课 第 二 课 时 电

39、子琴、教学课件、一些生活中的打击乐器。 1、玻璃杯琴 2、学唱歌曲布娃娃弹琴 知识目标：能动手制作唱歌的玻璃杯来激发学生的学习兴趣。 能力目标：锻炼他们敏锐的感受能力，发挥他们的想象力，培养他们的创造力，让他们发现生活中音乐无处不在。 情感目标：通过“神奇的厨房”这个游戏环节，增进学生彼此的感情和了解，并激发他们对生活的热爱。 创编不同的音色、节奏。 教 学 内 容 教 师 指 导 拍一拍 学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着进教室。 唱一唱 坐好后仍边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定情绪。 听一听 1、提出问题 2、认识铝板琴 3、听赏布娃娃弹琴 想一想 1、你们想不想跟布娃娃一起弹琴？ 2、好，我们大家旧用玻璃杯来弹琴。 听一听，想一想 1、老师把装着不同分量水的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。 敲一敲，想一想 老师指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水能敲出相应的音高。 27 教学 难点 发挥想象力、创造力发现生活中的音乐。 学 生 学 习 方法及意图 教 学 过 程 这一环节让学生简单地了解铝板琴，同时定向 导学 激趣 了解铝板琴的构激发学生动手造、音色、用法。 制作会唱歌的“玻璃杯”的兴趣。 演练 感受 实践 这一环节是本课的重点。学动手实践，知