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1、2020小学班主任工作总结范文 作为教师，尤其是小学教师，工作是繁忙、繁重、繁琐的，可是再忙再累，作为教师的主要工作不能丢了、不能忽视、不能应付，下面给大家整理了小学班主任工作总结的5篇精选范文，方便大家学习。小学班主任工作总结1我们班共有五十一名学生，开学初，我针对本班学生学习进取性缺乏，自主意识淡薄的现状，作为班主任，我尝试经过为学生创设主动参与团体活动，即参与班级管理活动的经历，让学生学会自我管理，提高全面素质。一个学期来，我们401班在各位任课教师的指导下，在同学们的努力下，取得了必须的提高。一、制定班级目标，加强团体凝聚力。一开学，我就针对班级特点，开展了班干部竞选、制定班规、制定班
2、级目标等活动。在这些活动中，充分调动学生的进取性与参与热情，让学生意识到自我是班级不可缺少的一部分，班级的发展好坏，与自我息息相关。一方面，班团体的提高需要自我的努力，另一方面，班团体的提高也会带动自我的提高。一学期来，每逢班级有大事，我都会组织学生讨论，共同为团体出谋划策。同时，对学生的意见和提议也予以充分的肯定，充分发挥他们的进取性，并对他们开展的活动给予必要的指导。学期末的三好学生、特长生的评比就是很好的例子，我们班在评选三好学生和特长生的活动中，充分体现了以学生为主体，教师为主导的理念。在投票选举之前，我先组织发动学生评选出日常学习生活各方面表现突出的候选人，再结合他们的学习、体育锻炼
3、情景，对候选人进行投票，最终根据考试情景再进行最终的确定人选。事实证明，学生的眼光是很准的，选票最高的学生的确也是各方面表现都十分突出的学生。二、开展各种活动，锻炼学生本事。一学期来，我班陆续开展了一系列小主人活动，如我是班级小主人、我爱我班、我为班级添光彩等班队活动，告诉学生自我是班级的主人，培养了学生的主体意识，为建设学生自主管理型班级打下了扎实的思想基础。在平时活动的基础上，我们还在品德与社会课和班队课中开展各种同学们喜闻乐见的教育活动，我们班同学在课内学习活动的基础上，开展各种课外讨论和实践活动，比如给好朋友赠送优点闪光卡，进行家庭收支小调查，我也会当家等活动。虽然在活动中，同学们的表
4、现有时显得有点稚嫩，但大多数同学都能认真地去参与，去感受，同样也有收获，作为班主任，我发自内心地为他们的提高感到高兴。当然，这也离不开学生家长的大力支持，这些活动，仅有有了家长的支持，才能更加顺利地完成，更加能体会到这些活动的意义。对于学校组织的各项重大活动，我们班也能进取地参加，从一开始的演讲比赛、国庆文艺汇演的成绩不如人意，到后面艺术节上的表现一次比一次有提高，我对同学们的努力付出感到十分欣慰。更为重要的是，他们在一次次的锻炼中，培养了兴趣，提高了本事，获得了欢乐。三、加强班干部队伍建设，提升班级核心力量。班干部是教师的小助手，对班级各项活动的开展起到十分重要的作用。作为班主任，我十分重视
5、班干部队伍的建设，每月定期召开班干部会议，开展班干部工作自评与互评，汇报班级工作近况，我也及时对他们的.工作提出意见和提议。班干部中有很多表现出色的，比如生活委员金怡菲负责中餐的领取和分发，学习委员韩丽丽负责学习方面的事务，文艺委员俞沁喆负责文艺节目的排练，体育委员胡家兴负责体育课、课间操整队和大课间活动的组织等，都做得很出色。在班干部的带领下，在关心班级这一点上，不仅仅是班干部，很多同学都能主动为班级出力，比如说，方孝南同学，每次班级纯净水喝完时都主动到总务处领取;金泽英同学，经常帮忙教师整理讲台，提醒同学们坚持教室干净整洁;赵雨婷同学管理班级图书，井井有条，每一天傍晚都要整理、清点，如有缺
6、失，及时向教师汇报，俞大为同学，负责班级劳动与卫生工作，不仅仅自我工作做好，还经常帮忙别的同学。有一件事情，我记得很清楚，教师节那天早上，我到校的时候，发现赵雨婷同学在摆自行车，我上去问她，是不是今日轮到她摆，她说不是的，因为以前自行车少，不用特地去摆，这个学期骑自行车的同学多了，有些同学摆放不整齐，影响美观，所以她自我主动来摆放整齐。我看了觉得很感动，同时也意识到自我还不如学生细心。那天晨会课时，我就当着全班同学的面说，这是最好的教师节礼物。当然，在前半个学期中，班级在各方面还存在着必须的问题，我在期中工作交流中概括成以下几点：1、班级中男生没有男子汉气概。本应在班级工作中挑大梁的男生，却总
7、是遇事不敢担当，拿不起放不下，拿不起是指工作重担挑不起，放不下是指经常为蝇头小利争得面红耳赤。其中有几个男班干部，对自我没有提出更高要求，只求明哲保身。2、女生对自我要求不高。我们班大部分女生相对都比较文静，可是同时也缺乏活力，班级工作、学习活动等都缺乏主动性。3、部分班干部工作乏力。部分班干部工作主动性不强，经常要我催，才勉强完成工作。4、少数学生各方面表现均有问题。主要是朱林、章阳这两人，在言行举止，学习劳动，体育锻炼等方面，都缺乏进去心。在后半学期中，我针对半个学期来班级里存在的问题采取了必须的措施，使这些情景有所好转。小学班主任工作总结2学校是一个以“教书育人”为主要目的的教育场所，所
8、以在学校中工作的压力十分大，异常是班主任除了要教好书，在课前课后做好很多工作外，还要帮忙学生培养正确的学习态度和良好的学习习惯，所以，严格要求学习是十分必要的，毕竟，能够严格自律，在各方面都管理好自我的学生并不多。此外，十一、二岁的学生正处于有必须的自我意识、可是还没有完全意识的准青春期，所以，班主任需要去引导、帮忙学生的成长。班主任应学会与学生进行感情上的沟通、交流，从而到达师生之间的相互理解与支持，这就是我一个新班主任的努力方向。一、回家作业，严格管理我在处理学生回家作业的问题，曾一度过于放松，致使有些同学有机可乘，谎称作业本忘记在家里了，或者是周末没有把书本带回家，有的干脆不做作业，到星
9、期一早晨直接补作业。这类的情景出现了好几次，每次总是那几个学生，使我很愤怒，更多的是自责，经过这一次次教训，我体会到必须严格按照学校规章制度，结合本班实际制定班规，并严格实施，才能使班上各项工作有序进行。学生自我管理的本事不强，异常是周末，对于他们来说，玩、看电视才是最主要的，作业只是为了应付教师的，所以才这样马马虎虎的完成。所以思想教育要先行，在几次班会课上，我一次次和他们谈心，让大家围绕家庭作业的情景展开讨论，你心目中的家庭作业量是多少?你认为哪些科目的家庭作业较多?你不完成家庭作业有哪些原因?等一系列的问题。学生在课堂上各抒己见，使得原先矛盾突出的问题得到了清楚的认识。最终，达成了共识：
10、一、教师的家庭作业基本控制在半小时内;二、做好家庭作业记录本，带好书本，不以此为借口不做作业。三、要是作业没好，星期一向接找教师说明原因，及时补好。四、教师不以惩罚为目的布置作业。二、深入了解班级情景，管理适当经常与家长联系，经常找学生谈心、关心、爱护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，努力让学生亲近我，依靠我，这样才能顺利开展工作。刚接手405班的时候，教师们反映这是个很吵的班级，学生上课纪律很难管理。幸好在原先班主任钟莺教师的配合下，我开始慢慢熟悉这个班的情景，也开始对这个班的状况有了一些自我的看法。学生吵，可是大部分都不笨。一个班级吵吵闹闹当然不好，可是比一个死气沉沉的班级要好，至少学生
11、能够和我交流他们的思想，表达自我的意愿。随着我慢慢习惯班主任的工作，我也了解了如何管理这班学生：上课的时候，学生开小差的情景较多。这是他们长期的习惯养成的，在课堂上不自觉得就表现出来了，比如说手里拿个笔当飞机，修正液在桌子上画画，脚放到别人椅子上乱蹭等等。遇到这种情景我都会立刻给学生指出来，让他把注意力收回来。而不是一味的批评他走神，我微笑的讽刺他们的方法：“某某同学有世界上最好看的铅笔，所以他在玩笔。”给学生留个面子，他会感激你，然后好好听课。其实上课走神的问题只是表面，其实这些都是学生下课所不能发泄的精力，所以在大课间活动，我给学生的任务就是在操场上尽情的玩，做游戏，把他们剩余的精力用掉，
12、上课就能专心一些，这应当是劳逸结合。可是玩不能在教室外的走廊上，学期开始有同学在走廊上跳牛皮筋，多次发现不改正，我干脆缴了她们的皮筋，只在大课间之前才能拿出来。之后就没有发生过这类事件。小学班主任工作总结3作为教师，尤其是小学教师，工作是繁忙、繁重、繁琐的，可是再忙再累，作为教师的主要工作不能丢了、不能忽视、不能应付，如果没有认真做好教学工作，将会带给你无尽的麻烦，增加更多的负担。经过前一阶段的听课和一些活动情景来看：教师们的平时课上的不是很好，对教学资料、对学生的培养、对学生的掌握等情景都不是很明确。目的性不强的课，学生从中又能得到多少呢，所以课后的辅导量就会增大、延时;从各班参与学校的一些
13、活动也能影射出你教学工作的虚实，能体现出你对学生的训练是否到位、是否有效。教学工作的好坏制约着班级学生参加各项活动的优劣，原因：一方面是教师的水平问题，更重要的还是教师们认识和态度问题，如果有进取的心态，就必须会在各项活动中取得好成绩，在这个过程中教师自身也能得到提高，否则只能越来越差或者是越来越平淡。为了更好地实施今后的教学，下头的要求，教师们必须要努力、要用心、要认真地思考一下，干工作也要讲究方法，劲要使得有效，力要出得有用，有效地开展好自我的教育教学工作。1、平时的教学工作要注意养成良好的习惯：比如认真备课的习惯，不管多忙，必须要做到不备课不上课，对教学资料要做到心中有数;认真上课的习惯
14、，平时的课不能像公开课那样全面，但必须要有对学生的训练，那怕是一点点的，只要有就不会白上;定目标的习惯，一节课要完成什么、要训练什么，一项活动要到达什么程度，拿到什么成绩，心中必须有目标，并且必须要实现;提高一个层次的习惯，课堂上对学生的训练要有层次，训练过的要提高，初次训练的要扎实，参加活动也如此，不要抱着完成的态度，要高标准要求，高质量完成;科学辅导的习惯，对学生的辅导，不是资料越多越好，时间越长越好，辅导的资料精、时间少、效率高才是好方法。“习惯决定命运”，有了这样的习惯，在你的手下就能造就出一批具有好习惯的学生。2、对学生的思想渗透不能忽视，无论是哪一学科都要有思想品德的方面渗透，我们
15、每学期都制定学科德育渗透目标，制定了就要实施，不能光写不干，成为空头支票。三维目标之一就是“情感态度与价值观”，这一目标就是经过德育渗透来实现的。但德育渗透绝不是简单的说教，这样会引起学生的反感。教师必须根据教学资料和教学过程适时、适当地对学生进行思想教育，就像王晓波在反思中写的那样，思想教育最忌讳的是“生拉硬拽”，所以教师应当用学生喜欢的、乐于理解的形式表现出来，引导学生去把“大道理”化作生活中的行为习惯，让学生经过教师的引导真正的理解、认同并付诸于行动。3、对学生的要求要严、要一视同仁，不能随意和偏袒。平时的工作中免不了对学生的批评教育，适当的批评会收到事半功倍的效果，不当的批评或者出口伤
16、人(偶尔也就算了，有的经常这样)不仅仅会给学生造成心理伤害，对自我也是伤害，于人于己都不利;另外对待学生必须要公平公正，教师的偏向是教育工作的一大忌，不能使学生信服的教育怎样会有好的教育效果;不加思考随意批评学生同样会使学生心理不平衡，不管什么样的学生都会有自尊心，作为教师不要做伤学生自尊的事。4、工作本事与水平体此刻各个活动之中，如美文诵读活动存在几个问题：基调把握不准、齐读拉长音、没有自然停顿。语速没有做到快慢有致、轻重缓急、高低错落。表情不能目视前方，表情不自然、不大方等。声音用的不准，以为扯着脖子喊就是有感情，该扬的上不去，该抑的下不来。教师写体会感想活动，要求是根据一段话写体会，有的
17、写跑题了、有的写偏了、有的列了很多做法却不去扣题。百科知识竞赛活动，赛前每个班级有个参赛口号，有的班级喊的响亮整齐，有的班没有，还有说错的：比如丰富智慧、挑战极限都是不对的。升旗仪式上的讲话，学生都是高年级的，说话还那么幼稚，语调就象小孩，演讲时不能正确表达词意、句意、段意和中心资料，真是很不应当，难道教师们就听不出来吗?能否用点心做一下指导，这可是脸面问题啊!各项活动表现好坏能体现教师对各项工作的态度，点点滴滴的印象，一次次的感觉就能看出你一学期工作情景如何。5、平时对待学生的学习、对待各学科的态度作为班主任更不能有所倾向，只认为数学、语文、英语重要，在学生面前表露出学好语文、数学就行，学习
18、别的就是浪费时间，考试的科目重要，不考试的科目不重要，其实我们教师都明白每学科都很重要，对学生今后的学习生活都会有很大的帮忙;班主任要善于与科任教师沟通，做到互相尊重，不仅仅不能说该学哪科，不该学哪科，还要正确地引导和对待，要不，何谈学生的全面发展。这也是学生尊重你的依据，不要让学生感到教师怎样也这么片面，使学生养成了当着班主任是一套，当着科任教师又是另一套的坏习惯，有的班学生这种现象比较严重，要引起我们班主任的注意。6、教师自身要有好学、上进、进取的心态，去感染学生，影响学生，在学生面前不说消极的话，不做与教学无关的事，要注意自身形象，因为身教重于言教，你也许没有在意，学生身上很多毛病可能都
19、是在教师身上学到的，反过来你还去批评、去生气，这难道不是自讨苦吃，自寻烦恼吗?7、要经常换位思考，对待问题学生尤其是学习吃力、比较内向的学生要付出点耐心、要有信心，不能把它们看的一无是处，如果这样的话，问题学生真就无法改变了。不好听的话谁都不爱听，学生也一样，如果得到的总是教师的否定，他还有什么提高可言。对于这些学生来说他们是班级的弱势群体，如果教师一味地批评，他们只能得到教师和学生们的歧视，这样的结果不是我们做教师所要的吧?所以不一样的学生要用不一样的方法对待，学生的智力是参差不齐的，学习的结果不可能是一样的，要善于利用学生身上的闪光点来弥补他的缺点。8、根据要求，本学期我们设立了心理咨询信
20、箱，很多孩子都把自我的心理问题投到了信箱里，期望能得到教师的解决，应对这些心理话，作为班主任应当怎样去做呢，是否能得到一点启示，反思一下自我的教育工作：(1)我是一名从沟里出来的小孩子，从小就有很大的压力，再加上学校教师给的压力，每次考试都有一种不安的心理来迎接考试，每次考试发成绩时心理都很怕考不好，望教师帮帮我!(2)我有个烦恼，就是我老有不会的题，爸爸妈妈又不会，明天去问别人，同学们还会说我没写完作业，又该给我告教师了。教师你能帮帮我吗?(3)我不喜欢我的爸爸，回为他总是支使别人，脾气还不好，并且还谁都管不了他，记得前几天，我的爸爸叫我去拿牙签，我只说了一句“等一会。”于是他便打了我，我心
21、里很悲痛，也很难过，这样的事情有很多，有的时候我想到“离家出走”，甚至还有的时候我都想“死”。教师我该怎样办呀?!(4)我在班级遇到了不少麻烦，他们总给我起外号，也许是因为我性格孤僻的原因，他们都很厌恶我，骂我，我以为不搭理他们就过去了，可他们把骂我当成了一种习惯，每一天我回家都自我默默的哭，不想让父母明白，让他们为我操心。从此，我的谣言就越来越多，还有许多同学看到我都有躲得远远的，我试过告诉班主任，可因为他们玩得好，所以有些同学还帮他们向班主任说我的坏话，结果，我还是被班主任骂了一顿，那时，我最终尝到了哑巴吃黄莲有苦说不出的滋味了!所以，每次我都把我自我的错想得多一些，算是在安慰自我吧。我也
22、很尽力地改变我的性格，想解除他们对我的误解，可我还总是受到他们的排斥。教师，你能告诉我该怎样办吗?(请您必须不要给别人看)(5)教师，我也想学习好，可为什么我的成绩总也上不去呢?我很困惑?!还有很多，那里没有一一列举出来，听了这些资料，你有什么感想，不会像一些无知的家长或生气发脾气、或一笑了知、或拳脚相加(恶语伤人)吧!以上几点要求，有的从字面上看好像与教学无关，但细想想，这些都与教学工作是否有效地开展有着密切的关系，“亲其师，信其道”，如果这些都做的不好，学生怎样会信服，学生不能从心里尊重教师、佩服教师，只是出于对教师“师道尊严”的害怕，那我们的教学效果是可想而知的。所以要想搞好我们的教学，
23、提高教学质量，做到研究教材的基础上，必须做到研究学生，平等地对待学生，尊重学生的差异，经常站在学生的角度研究研究问题，真正把学生当做学习的主体，充分发挥学生的自主性，让学生主动学习，仅有这样我们才能有效开展好教育教学工作。小学班主任工作总结4时间如流水匆匆而过，一学年的学习又接近了尾声，回忆这一学期的工作，酸甜苦辣又涌上心头。虽然事情有点繁琐，但过后也成了甜蜜的回忆。这学期是六年级的最终一学期，也是小学阶段的一个重要学期，所以，在教学工作之余，为了当好班主任，为了能和学生融洽的过完这一学期，我一向努力做好班级建设工作，从学生的特点、角度研究，力争让他们能更好的成长。这学期，继续结合学校开展的“
24、星光优点小银行储蓄活动”管理班级工作，但六年级的学生，独立自主的本事更强，并且，对“星制”管理缺少了活力，学生失去了原有的好奇，失去了探索精神，所以，在这学期，我采取了“积分制”管理方法，放开手，由他们自我去进取和创新。“积分制管理”主要分两部分：“个人积分”和“小组积分”。一、个人积分制每个学生都会拥有100分，以两周为期限，自我去挣取分数。主要表此刻课堂回答问题、作业整洁度和正确率、个人卫生、两操表现、寝室和餐厅等等，波及到学生在校的个个方面，表现好的会有不一样的分值可加，违反制度的，也要斟酌扣分。两周结束，总计出分数，评出积分榜前五名，进行奖励，奖励的资料由学生定(能够适当的买些学习用品
25、)，这样进而提高了学生的兴趣和活力。评出积分榜后三名，由学生制定帮忙方法，力争下次考核中不在后三名之中。二、小组积分制把班级划分为几个小组，学生的各个方面要均匀，这样竞争也公平。每个小组同样是每两个星期总评一次，积分同是100分，加分，扣分的方法可与个人积分相同，个人取得的分值要加在小组分上，那么扣去的分值也要扣在小组分上，把个人与小组紧密结合起来，这样学生的团结力度就加大了，每个小组的同学对那些习惯差、成绩差的学生不再是不管不问，而是争着帮忙他们。小组奖评出一等奖，他们能够提出奖励奖项。本学期针对六年级学生的习性，制定这样的班级管理方法，放手让学生自我管理自我，确实收到了必须效果，学生的活力
26、被调动起来，变被动为主动，尤其是小组协作的精神，更为可贵。记得组织的一次毕业班班会上，我把任务分下去，每个小组两个节目，根据节目的表演加小组分，那次的班会是最成功的一次，学生能在班会上各显身手，确实让我大吃一惊，这也让我从中思考了很多。每个学生身上都有潜力，主要是教育者怎样去挖掘。送走了毕业班，我也从中成长了许多，工作使我的生活多姿多彩，使我积累了经验，我将继续努力，期望在以后的工作中，能有更多的、有效的班级管理方法。小学班主任工作总结5班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自我的一些想法与反思总结成以下几点：一、常抓常规管
27、理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的进取性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选
28、出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班团体，让他们真正成为我的得力助手。1、树立威信，热情帮忙。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮忙。要求其他同学才会乐意理解和改正。2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情景，更好更顺利地开展工作。3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们
29、的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮忙他们克服。三、做一个以德服人、“人和”的班主任。首先我期望培养孩子成为一个有“德”的人，所以在平日的教育中我十分注重德育的渗透，经常结合教学资料，对学生进行行为规范、团体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生明白在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。“公正”也是学生所看重的一项教师品质，所以对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有提高时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。其次，成为一名“人和”的班主任一向是我追求的目标，当然“人和”的班主任也应当是有威信的，而
30、威信并非凭空产生，是要靠自我树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好办法。另一方面“人和”的班主任又应当是具有亲和力的，因为每一个学生都是有情感的，如果威信能使学生对教师敬重，那亲和则使学生对教师不会敬而远之，情感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一齐。在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作。当孩子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大鼓动。在和学生交流时我会注意自我的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与尊重。四、加强家校联系。孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，在本学期主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。2020小学班主任工作总结范文
