童趣练习.docx

《童趣练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《童趣练习.docx（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、童趣练习童趣自测题 文华学校 钟文 一、积累与运用 1下列加点字读音无误的一项是 A鹤唳 项为之强 B拟作 癞虾蟆 C藐小 庞然大物 D童稚 怡然自得 2选出加点字意义相同的一项 A舌一吐而二虫尽为所吞 以土砾凸者为丘 B余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐 见藐小之物必细察其纹理 C私拟作群鹤舞于空中 余常于土墙凹凸处 D徐喷以烟，使之冲烟飞鸣 以丛草为林，以虫蚁为兽 3下列句中“之”用法不同于其他的一项是 A项为之强 B观之正浓 C昂首观之 D故时有物外之趣 4文言语句中经常省略一些成分，在理解时需把省略的成分补出来，反复阅读下列各句，试把省略的成分在括号内补充出来。 于土墙

2、壁凹凸处 见二虫斗草间 则或千或百果然鹤也 使与台齐 观之正浓 尽为所吞 5为下列句子划分朗读停顿。 见藐小之物，必细察其纹理 故时有物外之趣 舌一吐而二虫尽为所吞 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 6阅读全文后，用最简练的话归纳本文写的几件童年趣事，并说说这几件事中的童真童趣表现在哪里？ 答： 7下列说法有误的一项是 A童趣选自浮生六记闲情记趣。 B童趣一文作者追忆了自己的童年生活，展示了儿童丰富的想像力。 C童趣一文采用了先总后分的结构方式。 D童趣的作者沈复，是明代文学家。 1 8下列各句是对课文的理解分析，有误的一项是 A这是一篇回忆童年生活的文章。本文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型

3、事件进行记叙。 B本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣声之大，它运用了拟人的修辞手法。 C课文第二段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受面画，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。 D课文第三段写神游“山林”的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。 9作者小时候把蚊子联想成鹤，二者有何相像之处？你曾把蚊比作过什么？ 答： 10你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？谈谈你的看法。 答： 二、课内阅读 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草

4、为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 11比较并辨析下列加点词的用法和含义。 其 必细察其纹理 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 为 以丛草为林 舌一吐而二虫尽为所吞 12文中有一个通假字，请指出来，并加以解释。 通 ，是 的意思。 13用现代汉语翻译下面的句子。 神游其中，怡然自得 舌一吐而二虫尽为所吞 私拟作群鹤舞于空中 又留蚊于素帐中 14请用简练的语言概括选段中的“趣事”。 答： 15用波浪线画出选段中写“我”

5、“细察纹理”的句子，用直线画出能表现儿童心理的句子。 16我对癞虾蟆一点也不害怕，从文中第二段的三个动词 、 、 可以看出。这很符合儿童天真无邪，无忧无虑的性格。用一句俗语来概括这种性格特点 。 17第一段中“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指 。 2 18“忽有庞然大物拔山倒树而来”，这句话中“庞然大物”指的是 ，所拔之“山”是 ，所拔之“树”是 。 19选文第一段中作者“神游其中，怡然自得”完全凭借新奇、合理的想象，除作者所提到的四种趣物之外，你还能想到哪些相似且富有童趣的情形？ 答： 20作者年幼时鞭打癞虾蟆所用的鞭子会是什么做的？鞭打癞虾蟆，其主要原因是

6、什么？ 答： 三、课外阅读 出南门，即大海。一日两湖，如万大银堤破海而过。船有迎潮者，潮至，反掉相向。于船头设一木招，状如长柄大刀。招一捺，潮即分破，船即随招而入。俄顷，始浮起，拨转船头，随潮而去，顷刻百里。 塘上有塔院，中秋夜曾随吾父观潮于此。循塘东约三十里，名尖山，一峰突起，扑入海中。山顶有阁，匾曰“海阔天空”，一望无际，但见怒涛接天而已。 余年二十有五，应徽州绩溪克明府之招。由武林下“江山船”，过富春山，登子陵钓台。台在山腰，一峰突起，离水十余丈。岂汉时之水竞与峰齐耶？月夜泊界口，有巡检署。“山高月小，水落石出”，此景宛然。黄山仅见其脚，惜未一瞻面目。 21解释下列句中加点的词。 塘上有

7、塔院 此景宛然 循塘东约三十里 惜未一瞻面目 但见怒涛接天而已 22请将下列句子译成现代汉语。 一日两潮，如万丈银堤破海而过。 黄山仅见其脚，惜未一瞻面目。 23请写出第一自然段中写潮汐盛大气势的时间词。 答： 24读一读第二自然段中的画线句，想一想画线句中的“塔院”大致是什么样子？ 答： 25第三自然段“此景宛然”中的“此景”是指 。 参考答案 1C 2C 3D 4余 于 飞舞的蚊子 之 兴 之 5见/藐小之物，必/细察/其纹理 故/时有/物外之趣 舌/一吐/而/二虫/尽/为所吞 夏蚊成雷，/私/拟作/群鹤/舞于空中 6三件童年趣事：把成群的蚊子想像成群鹤舞空，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象；在

8、土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得；见癞虾蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。童真童趣表现在：把小的想像成大的。如把丛草当作树林，把虫蚊当作禽兽，把土块当作山峰山谷，神游其中，怡然自得。把丑的想像成美的。如把丑陋的蚊虫比拟为白鹤，作群鹤舞空，青云白鹤。把益虫想像成坏人。如癞虾蟆吞食二虫，“我”捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7D 8B 9蚊子的体形、长足与鹤相像。还曾把蚊子比作轰炸机等等。 10提示：要善于观察，要学会联想与想象，能“以小见大”。 11代词，指藐小微物；代词，指蚊子。 动词，当作、作为；介词，被。 12强通僵，是僵硬的意思。 13在其中安闲自在地神游。 舌头一吐，两只小虫就全被它

9、吞掉了。 我3 心里把它们比作一群白鹤在空中飞舞。 又把蚊子留在未染色的帐子里。 14观昆虫家园，沉醉于童心世界。 15“定神细观”、“观之，兴正浓” 如“常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐”“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得”等。 16捉 鞭 驱 初生牛犊不怕虎 17丛草、虫蚊、土砾凸者、土砾凹者。 18癞虾蟆 土砾凹者 草 19略 20文中未做交代，依着想像，可能是小树枝之类的东西吧！主要原因是它破坏了自己的审美情趣。 21堤岸 仿佛，还在 沿着，顺着 观，看见 只 22一天有两次涨潮，那水仿佛万丈银白色堤岸在海里滚滚而来。 黄山仅仅看到它

10、的山脚，可惜没能观看到它的山貌。 23俄顷、顷刻 24建在堤岸上呈塔形的四周有栏杆的屋子。 25“山高月小，水落石出” 童趣同步练习 一、给下面的字注音。 1稚_ 2藐_ 3唳_ 4砾_ 5怡_ 6凹_ 7壑_ 8庞_ 二、解释下列句子中加粗的词。 1能张目对日，明察秋毫。_ 2项为之强。_ 3蹲其身_ 4以丛草为林_ 三、写出下面词语在课文中的意思。 1明：_ 2私：_ 3称快：_ 4拔：_ 5物外：_ 6素：_ 7神游：_ 8方：_ 四、写出下列句中“之”的意思。 1故时有物外之趣_ 2心之所向_ 3昂首观之，项为之强_ 4见二虫斗草间，观之，兴正浓_ 5鞭数十，驱之别院_ 4 五、选出下

11、列句子翻译正确的一项。 (1)能张目对日，明察秋毫。 A能睁大眼睛对着太阳，明白地看清秋天鸟兽身上新长的细毛。 B能睁大眼睛对着太阳，目力足以考察秋天鸟兽身上新长的细毛。 C能睁大眼睛对着太阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。 D能大胆地望着太阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。 (2)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 A心里想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便真的都是鹤了。 B心里想的是鹤，那么呈现在眼前有时成千，有时上百飞舞着的蚊子便真的都是鹤了。 C心里想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百的都是鹤了。 D心里想到了，那么现在眼前或是成千，或是上百的便真的

12、是鹤了。 六、下列各句是课文的理解分析，有误的一项是。 ( ) A这是一篇追记作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。 B课文第2段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、奇妙的境界。 C本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含夸张的修辞方法。 D课文第3段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。 七、想象奇特是本文的一个特点，请完成下表，将被想象物与想象物一一对应起来。 5

13、八、阅读下面语段，完成后面习题。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫千草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癫虾摸，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉灯模，鞭数十，驱之别院。 1解释语段中加粗的字。 (1)于_ (2)齐_ (3)盖_ (4)鞭_ 2语段第1节的第一句叙述了进行观察的_、身体的_、观察的_。作者用“定”“细”二字来分别修饰“神”“视”，强调了什么？_ _ 3画线句子所用的修辞方法是_。 4所选语段描述了几件趣事，第1段写的是_之

14、趣，第2段写的是_之趣。 5翻译下列句子。 (1)蹲其身，使与台齐；定神细视。 _ (2)神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 _ 参考答案： 一、1zh 2mio 31 4l 5y 6o 7h 8png 二、1看清 2僵直 3自己的 4把当作 三、1眼力 2暗下里 3喊痛快 4用力拉出，这里是搬开的意思 5世6 俗之外，这里指物体本身之外 6白色 7精神游历。意思是说感觉中好像亲游某地 8正 四、1的 2助词，没有实在意义 3第一个代“群鹤舞空”的景象；第二个代“昂首观之”的动作 4代二虫斗 5代虾蟆 五、(1)C (2)A 六、C 七、群鹤 鹤唳云端 树林 野兽 山丘 山谷 八1 (1)在 (

15、2)一样高 (3)原来 (4)鞭打 2地点 姿势 角度；强调注意力的高度集中，而注意力是心与目并用的 3排比 4神游山林 鞭打虾蟆 5略 七年级语文童趣测试题 人教实验版 一、积累与运用 1给句中加粗的字注音。 项为之强。 以土砾凸者为丘。 盖一癞虾蟆。 鞭数十，驱之别院。 2根据下面提供的意思，写出相应的词语。 形容安适愉快而满足的样子。 超出事物的本身。 比喻最细微的事物。 未染色的帐子。 3你能根据下面句子中数词的使用情况，总结一下这几个句子使用数词的规律吗？ 见二虫斗草间。 盖一癞虾蟆。 4将下列各句译成现代汉语。 见藐小之物必细察其纹理。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 5填空 默写

16、句子。 观之，_，_，拔山倒树而来。 文学常识。 童趣节选自_作者_是_ 代文学家。 二、阅读 阅读下面文段，回答文后问题。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆， 7 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 6选文第段中“私拟”的自然景物有哪些？ 7选文第段，表现作者的情绪变化的句子是_。 8第段间有什么关系？ 9作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？ 10生活中

17、，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来。 游趵突泉记 曾有独起卓立、首耸发竖，若与山峰竞其高下，如趵突泉者哉？呜呼，同一水耳，谁实使之然邪？岂润下之名水不乐居，故以至柔之质而发为至刚之概，以自见其奇邪？抑水亦有不平于中而怒气迸发、排空直上，势不可遏，如荆卿悲歌，渐离击筑，壮士发冲冠时邪？ 11解释句中加粗的字。 同一水耳。 壮士发冲冠时邪？ 排空直上，势不可遏。 渐离击筑。 12用现代汉语翻译下面的句子。 曾有独起卓立、首耸发竖，若与山峰竞其高下，如趵突泉者哉？ 以自见其奇邪？ 13是什么力量使趵突泉成为这样呢？作者认为是_ 。 14作者写泉水不可遏制的情势时，联想到历史上哪些人的壮举？ 15

18、令人遗憾的是，三百年前趵突泉的这一奇观已不复存在，我们怎样做才有可能让其恢复昔日风采？ 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 注：衢：大路，四通八达的道路。抚节：打着拍子。抚，通“拊”，击打。节，一种打拍子的乐器，用竹子编的。 16解释句中加粗的词。 秦青弗止_ 17对下列各句中加粗字用法、意义判断正确的一组是 薛谭学讴于秦青 饯于郊衢 未穷青之技 自谓尽之 A与相同，与不同 B与不同，与相同 C与相同，与相同 D与不同，与不同 18翻译“薛谭乃谢求反”。 19这个故事给你以怎样的启示？ 8 20

19、薛谭身上有无可取之处？请简要谈谈。 三、写作 21请用一段话，写你童年时代的某种生活体验。 参考答案 一、1jing l t h m sh 2怡然自得 物外 秋毫 素帐 3省略了量词，数词直接修饰限制名词。 4见到微小的事物一定要仔细观察它细密之处。夏天的蚊子嗡嗡地像雷声一样，我便把它们模拟成在天空中飞舞的仙鹤。 5兴正浓 忽有庞然大物 浮生六记闲情记趣 沈复 清 二、6树林、野兽、土山、大沟。 7兴正浓 方出神 呀然一惊 神定 8第段的环境描写为第段做了铺垫；第段在第段的基础上叙事，在内容上与第段是承接关系。 9他恼恨之极，用鞭子打它表示惩罚。一是因为癞虾蟆伤害了两条无辜的性命，二是因为破坏了自己的情趣。他没有处死癞虾蟆，说明他处置有度，同时说明他有恻隐之心。 10答案提示：如看成群的蚂蚁爬树，私拟行军的队伍等，只要能自圆其说即可。 11罢了 头发 控制 乐器 12你曾经见过突起直立、高昂其头，似与山峰争个高低，像趵突泉那样的吗？来表现它自己的奇特吗？ 13“岂润下之名水壮士发冲冠时邪？” 14荆轲悲歌高渐离击筑，以及他们怒发冲冠。 15增强环保意识，珍惜水资源。 16没有 17D 18薛谭于是道歉，要求回来。 19知识无穷，学无止境。 20有。是他知错能改，变骄傲自满为虚心求教的态度。 三、21写作提示：抓住某一生活片断，突出童趣即可。 9