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1、纪念白求恩教学设计纪念白求恩教学设计 1 .知识与能力：掌握文章生字词；了解文章结构，理清各段之间的内在联系。 2 .过程与方法：体会运用对比的手法阐述观点的好处；领悟作者语言的说服力和感染力。 3 .情感态度价值观：学习白求恩同志的国际主义精神。 了解文章结构，理清各段之间的内在联系。 体会运用对比的手法阐述观点的好处；领悟作者语言的说服力和感染力。 朗读、研讨、探究 一、情景导入 儿歌诵读。 上课之前，请大家一起来朗诵一首儿歌，这首儿歌讲述的是加拿大医生白求恩为了中国的革命事业，不远万里来到中国，最终以身殉职的故事。为了纪念这位伟大的国际主义战士，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。这也是
2、我们这节课要学习的内容。 二、呈现学习目标 1 、掌握文章生字词；了解文章结构，理清各段之间的内在联系。 2 、体会运用对比的手法阐述观点的好处；领悟作者语言的说服力和感染力。 3 、学习白求恩同志的国际主义精神。 三、白求恩简介 四、预习检测 1、朗读课文，读准下列字音 派遣( ) 狭隘( )满腔热忱( ) 拈轻怕重( ) 以身殉职( ) 鄙视( )晋察冀( ) 2、解释下列词语。 共产主义精神： 国际主义精神： 满腔热忱： 漠不关心： 纯粹： 五、知识储备：议论文常识 1、议论文三要素：论点、论据、论证 2、论点包括：分论点和中心论点 3、论据主要有：事实论据和道理论据 4、论证方法主要：
3、道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证 六、合作探究 请同学们以小组为单位，自学课文，完成自学提纲一： 1.试找出每一节的重点句，用“”划出，并用“这一节赞扬了的精神”的句式把它表达出来。 2.作者号召大家学习的白求恩精神概括地讲是一种什么精神？请说说这种精神的具体表现。 3.突出白求恩同志的精神，文中运用了对比手法，请举例说明并谈谈其作用。 请大家再次开展小组合作，自学课文，完成自学提纲二： 1、本文采用了夹叙夹议的形式，请说说本文是怎样运用夹叙夹议的。 2、文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? 3、作者在文中运用了哪些论证方法？ 七、品味语言：本文的语言有什么
4、特色? 1、设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 2、双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 3、排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 八、课后小结： 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍结合，语言生动简洁，说服力强。 九、归纳学习本文的收获，比比谁的收获多 十、随堂检测 用成语表达下列几句话的含义。 1、心里充满真诚和热情。 2、态度冷淡，毫不关心。 3、看到别的事物就改变原来的主意。 4、接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 5、缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 纪念白求恩这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的 A写作目的与文章主旨 B文章内容与论述重点 C写作动机与论述缘由 D表达方式与论述方式 纪念白求恩一文中心论点是 A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
