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1、蟋蟀的住宅课题 课型 执笔人 精 读 7.蟋蟀的住宅 课时安排 上课时间 2 备课时间 1.认识7个生字，会写13个生词。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 学习重点 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 学习难点 学习作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 学习准备 收集蟋蟀的相关资料。 学习方法 阅
2、读法、情景教学法、朗读法 第一课时 学习目标： 1. 正确认读本课生字新词。 2. 朗读课文，了解蟋蟀是怎样选择住址的。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，喜欢看课外书吗？老师给大家带来一本昆虫记，简介作者法布尔。今天我们就去认识昆虫界一位非常著名的建筑工程师一起喊喊它的名字，去参观它的住宅。 二、出示学习目标 1. 正确认读本课生字新词。 2. 朗读课文，了解蟋蟀是怎样选择住址的。 三、初读识字 自学指导 1. 自由读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。 2. 出示检测题检查自读情况： 词语读读看： 住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土 宽敞
3、 我已经会写：_。 我认为难写的字、词：_， 我是怎样记住它的：_。 3. 后教：教师点拨生注意“蔽、搜”的笔顺规则，“倾、抛”应注意安排好间架结构。 四、再读课文、整体感知 自学指导 1. 快速通读课文，思考：课文主要讲的是什么？是围绕哪几个方面来写的？ 2. 生自学后，根据课文内容完成下列练习。 蟋蟀的出名不光由于它的_，还由于它的_；接着作者拿蟋蟀与_作比较，说蟋蟀的特点是_，_，而是靠自己_；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的_、_、_；最后，还介绍了_。 五、品读第二自然段，理解“随遇而安” 自学指导 1. “随遇而安”是什么意思？从哪些地方可以看出蟋蟀不肯“随遇而安”？画出相关的句
4、子，并做上批注。 2. 生自读后四人小组交流。 3. 朗读指导 读第二自然段时，只要能抓住这些关键词，就能把蟋蟀不肯随遇而安的 精神读出来。 六、当堂检测 1.字词起跑线 “蔽”共_笔，第八笔是_。“搜”共_笔，第七笔是_。 我会拼写词语 zhi ju zh 住 挖 地 xu z b 洞 选 隐 辨析组词 敝 豪 址 掘 蔽 毫 扯 崛 2.我会填 这篇课文是法国著名昆虫学家_写的一篇观察笔记。选自他的主要著作 。 课文重点介绍了蟋蟀的_特点和修建_的经过。 第二课时 学习目标： 1.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇
5、而安的精神。 3.培养学生仔细观察的习惯。 教学过程： 一、复习导入 通过上一节课的学习，我们已经知道了蟋蟀选择地址的时候，不肯随遇而安，而是慎重选址。这节课，我们一起去看一看蟋蟀的住宅是什么样子的，并了解一下它是怎样建造住宅的。 二、出示学习目标 1.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3.培养学生仔细观察的习惯。 三、学习蟋蟀住宅的特点 自学指导： 读第五自然段，看看蟋蟀的住宅有什么特点？边读边用“”画出有关句子，并能把每个特点用一个词概括出来。 1.生自由读课文找特点并概括。 2.四人小组交流自己画的
6、句子和词语。 3.全班交流，请一生板书自己概括出来的蟋蟀的住宅的特点 4.讨论比较住宅的特点。 过渡语：蟋蟀的住宅的外部给人一种温暖、幽静的感觉，那么住宅内室什么样的呢？我们快“进去”看一看。 四、了解住宅内部特点 自学指导： 1.用刚才的学习方法自学第六自然段。 2.用一句话表达你对蟋蟀住宅的赞美。 全班交流后指导生有感情地朗读五、六自然段 五、 蟋蟀的住宅是怎样建成的 自学指导： 默读七、八、九自然段，画出蟋蟀建造住宅过程的句子，并用“”标出表示建造住宅动作的词语。 1.四人小组交流自己画的句子、词语 2.引导生读句子，谈体会 3.如果你是蟋蟀，你怎么向大家介绍自己的建造过程呢？ 六、总结全文 1.通读全文 学了蟋蟀的住宅，你最想说的一句话是什么？ 2.这篇课文之所以能引起我们极大的兴趣，一是由于作者运用富有情趣的语言来表达，二是作者长期细致、认真地观察，使我们平时不大注意的事物蟋蟀的住宅更形象地展现在我们的眼前。 七、板书设计 隐蔽 有门 7 蟋蟀的住宅 朝阳 伟大的工程 清洁 干燥 卫生 课后作业 1. 以我的住宅为题，介绍蟋蟀的住宅的特点 阅读法布尔撰写的昆虫记 教后记
